綜合實踐活動課程實施領導小組及職責

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上米村柿樹灣小學綜合實踐活動課程教研組小組及職責一、學校綜合實踐活動課程教研小組人員組 長：李金定副組長：白群威組 員：周啟昊 吳惠萍 二、學校綜合實踐活動課程教研小組責職1、教研組在綜合實踐活動課程實施過程中，主要負責教師專業(yè)知識的學習、教師業(yè)務水平和科研能力的提高等教研內(nèi)容。2、把綜合實踐活動課程列入教研組日常教研活動中，組織本學科教師研討綜合實踐活動課程的教學方法與策略，每學期安排定期專題教研并有記錄。3、安排時間，組織教師了解本學科的前沿知識，了解本學科知識與社會實踐的聯(lián)系，隨時為學生開展綜合實踐活動提供專業(yè)技術及本學科前沿信息的支持。4、采取一些措施，組織教師

2、積極開展跨學科知識和信息技術知識的學習，了解相關學科領域的知識、最新的科技發(fā)展成果和科技動態(tài)，以及教育、心理和教育管理的理論及應用等，拓展知識面，加快知識更新。5、及時發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教師在綜合實踐活動課程指導中的收獲和提高，引導教師轉(zhuǎn)變教育教學觀念，探索綜合實踐活動課程中教與學的方式引入本學科教學模式中。米村柿樹灣小學2015年9月 米村柿樹灣小學綜合實踐活動課程年級組職責1、年級組在綜合實踐活動課程實施過程中，上承學校各職能部門，下接各班級，是綜合實踐活動課程管理體系中的一個重要組織、協(xié)調(diào)環(huán)節(jié)，主要負責本年級綜合實踐活動課程學習的計劃、組織、實施、管理、評價。2、根據(jù)學校教務處制定的綜合實踐活動

3、課程教學計劃，組織全年級教師討論制定本年級的實施細則，在規(guī)定的課程周期內(nèi)，確定課程的進度、每個階段的工作目標和任務，保證綜合實踐活動課程目標的實現(xiàn)。3、定期向上級職能部門匯報本年級課程實施情況及存在的問題，并把各部門的意見傳達給各班班主任和課題指導教師，及時調(diào)整和改進工作。4、以年級為單位，統(tǒng)一部署和組織綜合實踐活動課程的各個環(huán)節(jié)的具體工作。5、定期召開班主任會議，了解各班的課程進展情況；定期召開全年級指導教師會議，了解學生課題研究的情況；及時解決課程實施中的問題，做好班主任與指導教師的協(xié)調(diào)工作，組織和團結(jié)全年級教師按實施細則的要求，有條不紊地開展工作。6、組織本年級教師開展學習、研討、交流等

4、活動，創(chuàng)設綜合實踐活動的良好氛圍，相互促進，共同提高，資源共享。7、指導班主任對學生進行德育教育和安全防范教育，注意學生自我管理能力的培養(yǎng)。8、召開家長會，宣傳開設綜合實踐活動課程的目的、意義，匯報學生在該課程中的進步和成果，取得家長的理解、支持和幫助。9、負責督促班主任履行綜合實踐活動課程管理職責，考核評價各班課程實施情況和班主任工作情況，協(xié)調(diào)有關教師和各學生課題組的關系，并處理考核評價中出現(xiàn)的各種問題，組織學生課題組的評優(yōu)、展示和向?qū)W校推薦的工作，做好本年級課程實施的總結(jié)反思工作。米村柿樹灣小學2015年9月 米村柿樹灣小學綜合實踐活動課程指導老師職責1、指導教師在綜合實踐活動課程實施過程

5、中，承擔對學生學習的教育、組織、管理和指導的職責，保證自己所指導的課題組的研究工作能有序、有效地進行。2、了解時代對教師的要求，通過綜合實踐活動課程的實施，全面提升自己的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變自己的教育觀念和教學行為，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)從傳統(tǒng)的知識傳遞者的角色向?qū)W生學習的參與者、組織者、促進者、指導者的角色的轉(zhuǎn)變。3、參加學校、教研組、年級組組織的各種培訓、研討、交流、聽課等活動，深入鉆研本學科及相關學科知識，熟悉綜合實踐活動課程流程，探索這一課程的規(guī)律和特點，提高自己的科研能力，激發(fā)繼續(xù)學習的熱情，培養(yǎng)綜合運用相關知識解決現(xiàn)實問題的意識和能力。4、按時參加備課和教研活動，積極發(fā)表自己的觀點和創(chuàng)意，

6、工作盡職到位，欣賞和學習其他教師的長處和優(yōu)點，學會與其他教師合作。5、對學生綜合實踐活動課題研究的每個環(huán)節(jié)確定選題、搜集資料、明確課題研究方向、制定研究方案、開展課題研究、做好結(jié)題展示和總結(jié)答辯等，給予學生具體、明確、全面的指導。指導學生，除了與本專業(yè)知識相關、屬于學科前沿的內(nèi)容外，還包括：科研方法、學習策略、與人交往、心理調(diào)適、團隊協(xié)作、安全防范等。教師的指導，更多地側(cè)重在方法、思路和信息等方面。所有的指導，都要掌握好尺度，點到為止，引導學生自主地計劃、決策并解決課題研究中所面臨的問題，鼓勵學生大膽想象、質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新，培養(yǎng)學生良好的道德情操和思維品質(zhì)。6、根據(jù)學生課題研究的需要，按規(guī)定程

7、序與電教室、實驗室、圖書館等部門聯(lián)系，落實使用的時間、人員和要求。如發(fā)生沖突，要進行協(xié)調(diào)。學生需要做實驗時，指導教師事先審核學生的實施方案，提醒學生注意實驗操作規(guī)程及安全，及時了解學生實驗的進展情況。技術含量高及有一定危險性的實驗，指導教師一定要到場指導，但不能代替學生進行實驗。7、平等參與學生的綜合實踐活動課題研究，虛心向?qū)＜摇⑼械葘W習求教，向?qū)W生學習，教學相長，建立新型的師生關系，與學生一起開發(fā)對課程實施有價值的校內(nèi)外教育資源。8、通過各種途徑和方法，及時了解學生課題的研究進展情況，與學生共同討論如何解決他們所遇到的困難和問題，要求課題組及時做好每次活動的記錄，要求每個學生做好研究筆記，隨時檢查，并及時給予指導。9、指導學生綜合實踐活動課題組