第二章(1)學前兒童動作系統(tǒng)的發(fā)育與保育

1、目錄影響學前兒童身體發(fā)育的因素學前兒童身體發(fā)育的特征 學前兒童身體發(fā)育的保育01學前兒童身體發(fā)育的特征1、動作發(fā)展、動作發(fā)展2、神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育、神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育3、器官和系統(tǒng)的發(fā)育、器官和系統(tǒng)的發(fā)育01學前兒童身體發(fā)育的特征1、動作發(fā)展、動作發(fā)展1-1 學前兒童動作發(fā)展的結(jié)構(gòu)基礎1-2 學前兒童的動作發(fā)展011-1 學前兒童動作發(fā)展的結(jié)構(gòu)基礎1、學前兒童的運動系統(tǒng)、學前兒童的運動系統(tǒng)運動系統(tǒng)的組成：骨、骨連接、肌肉。011-1 動作發(fā)展的結(jié)構(gòu)基礎2、運動系統(tǒng)的功能、運動系統(tǒng)的功能運動、保護、支持、造血的功能。011-1 學前兒童動作發(fā)展的結(jié)構(gòu)基礎1-1-1 1-1-1 骨骼骨骼1 1、骨骼的構(gòu)成

2、、骨骼的構(gòu)成骨膜、骨質(zhì)、骨髓。結(jié)締組織，營養(yǎng)作用。結(jié)締組織，營養(yǎng)作用。成骨細胞，生長作用。成骨細胞，生長作用。學前兒童的骨髓：紅骨髓學前兒童的骨髓：紅骨髓成人的骨髓：黃色骨髓成人的骨髓：黃色骨髓011-1 學前兒童動作發(fā)展的結(jié)構(gòu)基礎1-1-1 1-1-1 骨骼骨骼 骨的化學成分與成人不同骨的化學成分與成人不同 有機物有機物 無機物無機物 成人成人 1/3 2/3 學前兒童學前兒童 1/2 1/2 學前兒童，骨骼中蛋白質(zhì)、有機物較多，鈣磷少，可塑性強，易變形彎曲。 7歲以前，脊柱四彎曲未固定。 10-13歲腕部骨骼才鈣化完成。 20歲長骨的發(fā)育結(jié)束。011-1 學前兒童動作發(fā)展的結(jié)構(gòu)基礎1-1-

3、1 1-1-1 骨骼骨骼 學前兒童，骨骼中蛋白質(zhì)、有機物較多，鈣磷少，可塑性強，易變形彎曲。 7歲以前，脊柱四彎曲未固定。011-1 學前兒童動作發(fā)展的結(jié)構(gòu)基礎1-1-1 1-1-1 骨骼骨骼足弓的作用： 增加人站立的穩(wěn)定性。 保護腳底的神經(jīng)和血管，減少地面對身體的沖擊力。 學前兒童過早或過多聯(lián)系走路，運動量不適學前兒童過早或過多聯(lián)系走路，運動量不適合，容易導致足弓塌陷，形成扁平足。合，容易導致足弓塌陷，形成扁平足。扁平足可分為寬扁足、中度扁平足及嚴重扁平足三種程度（如下圖所示）。扁平足的檢驗方法并不是很復雜，許多家長都可以在家里進行，方法如下：先將雙腳放在水盆里弄濕后，再將雙腳放在報紙上，就

4、能顯示及了解足印。（如下圖所示）。此方法適合4歲及以上人士使用。預防方法1、合理飲食，均衡營養(yǎng)，注意補鈣；2、足弓鍛煉：家長平時應讓孩子多些足弓運動，例如：讓孩子用腳趾夾東西、足尖運動、彈跳性運動等。這些運動能夠強化足部肌肉和筋膜的發(fā)育，同時鍛煉足弓承托力，促進足弓發(fā)育，減少扁平足后遺癥發(fā)生的幾率。3、舒緩性運動：如伸展小腿運動，有效舒緩小腿及中部疲勞。4、正確選鞋。扁平足的矯正方法：扁平足的矯正方法： （1 1）“腳尖走、腳跟走腳尖走、腳跟走”訓練。訓練。（2 2）“腳掌夾乒乓球腳掌夾乒乓球”訓練。訓練。011-1 學前兒童動作發(fā)展的結(jié)構(gòu)基礎1-1-2 骨連接骨連接骨連接骨連接直接連接直接連

5、接間接連接間接連接（顱骨）（顱骨）（脊椎骨）（脊椎骨）不活動連接不活動連接微動連接微動連接關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)（下頜關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)等）（下頜關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)等） 保護作用保護作用完成動作完成動作011-1 學前兒童動作發(fā)展的結(jié)構(gòu)基礎1-1-3 肌肉肌肉1、肌肉是帶動骨骼產(chǎn)生動作和運動的重要結(jié)構(gòu)。 人體有600多塊肌肉，約占全身重量的40%。2、肌肉的收縮和舒張使人體完成各種動作和姿勢。 嬰兒動作發(fā)展的原則嬰兒動作發(fā)展的原則 1. .頭頭- -尾原則（從上到下）：尾原則（從上到下）：頭-頸-肩-腰-腿 2.2.近近- -遠原則（由中心到邊緣）遠原則（由中心到邊緣） 兒童動作發(fā)展從身體中部開始，越接近軀干部位，動作

6、 發(fā)展越早，而遠離身體中心的肢端動作發(fā)展較遲。頭和 軀干臂和腿手指和腳趾。 3 3. .粗細原則粗細原則 生理的發(fā)展從大肌肉延伸到小肌肉，因此兒童先學會大 肌肉、大幅度的粗動作，以后才逐漸學會小肌肉的精 細動作。 1-2 學前兒童的動作發(fā)展嬰兒的主要動作發(fā)展嬰兒的主要動作發(fā)展 （一）（一）頭部頭部 （二）（二）軀干部軀干部（三）（三）手和手臂手和手臂（四）腿部（四）腿部1、手的抓握動作的發(fā)展過程、手的抓握動作的發(fā)展過程 2、眼手協(xié)調(diào)動作、眼手協(xié)調(diào)動作 3、五指分化活動、五指分化活動1-2 學前兒童的動作發(fā)展運動的發(fā)育 Motor Development大運動的發(fā)育抬 頭 0-1月 抬頭1-21

7、-3月 抬頭 454-7月翻 身1-2 學前兒童的動作發(fā)展5-7月 獨坐一會兒 坐 1-2 學前兒童的動作發(fā)展 爬 7-9月 用上肢爬 1-2 學前兒童的動作發(fā)展9-12月 獨站片刻 站1-2 學前兒童的動作發(fā)展1歲 獨走幾步 走 1-2 學前兒童的動作發(fā)展1.5-2歲 跑跑1-2 學前兒童的動作發(fā)展 跳6月 扶跳1-2 學前兒童的動作發(fā)展3-4.5歲 獨足跳1-2 學前兒童的動作發(fā)展 大運動發(fā)育二四六八抬站翻走坐跑爬獨足跳 十周歲二歲三歲（口訣）精細運動發(fā)育 Fine Motor 玩手 2-4月1-2 學前兒童的動作發(fā)展5-6月 伸手抓物 抓握1-2 學前兒童的動作發(fā)展物體換手 6-8月1-

8、2 學前兒童的動作發(fā)展拇食指鉗小丸8-12月1-2 學前兒童的動作發(fā)展自發(fā)亂畫 1-1.5歲1-2 學前兒童的動作發(fā)展疊紙2歲1-2 學前兒童的動作發(fā)展 搭橋2-3.5歲1-2 學前兒童的動作發(fā)展精細運動發(fā)育玩手亂畫抓物折紙換手搭橋?qū)χ溉迤呔旁乱粴q二歲三歲(口訣) 運動發(fā)育的規(guī)律 頭尾，近遠，正反 泛化集中，不協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)（1 1）科學組織體育鍛煉和戶外活動，運動全面多樣。）科學組織體育鍛煉和戶外活動，運動全面多樣。（2 2）加強營養(yǎng)，供給充足的物質(zhì)供應。）加強營養(yǎng)，供給充足的物質(zhì)供應。（3 3）教育學前兒童保持正確姿勢，防止脊柱和胸廓）教育學前兒童保持正確姿勢，防止脊柱和胸廓畸形?；?。（4 4）注意安全，防止意外事故和意外傷害。）注意安全，防止意外事故和意外傷害。（5 5）衣服