小學(xué)語文二年級上冊《20雪孩子》公開課獲獎教案_0

1、雪孩子詳案師：同學(xué)們天氣越來越冷了，前段時間淮北已經(jīng)下雪了。（ppt出示雪景圖）下雪了你們最想干什么呢？生：開暖氣、滑雪、堆雪人、打雪仗師：是啊，堆一個大大的雪人，多有趣??！今天老師帶你 們?nèi)バ“淄眉?，小白兔媽媽也堆了個雪人。我們一起去看看 吧！師：今天我們就來學(xué)習(xí)20課雪孩子?。╬pt）伸出小手和老師一起寫課題。（板課題20雪孩子）齊讀！二、初讀課文，初知大意。1借助拼音，朗讀課文?，F(xiàn)在請孩子們把書翻到89面，自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音， 讀通句子，不好讀的地方多讀幾遍！開始吧！孩子們讀書這么認(rèn)真，想必這些生字詞一定難不倒大家。（音）（ppt水淋淋）請你來讀！淋前鼻音很標(biāo)準(zhǔn)！請你來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大

2、家讀一遍！再看第二組詞一起讀一遍（ppt）（意）添漸漸你能找到添的近義詞嗎？是的，添就是加的意思。你能找 到漸漸的近義詞嗎？是的，漸漸就是慢慢的意思。有時候通過了解一個詞語的近義詞，我們就能了解這個詞語的意思。（ppt）再看第三組詞一起讀一遍（形）滅 柴燙（ppt復(fù)現(xiàn)）現(xiàn)在我們再把這三組詞讀一遍，注意每個詞語都是有溫度的，我們要讀出它們應(yīng)有的溫度！認(rèn)識了生字詞，相信課文我們一定能讀得更好！火車火車哪里開？咕嚕咕嚕小火車從這里開起來！這一小組的孩子真 了不起，火車開得又快又穩(wěn)！2學(xué)習(xí)默讀。這個故事很長，每次朗讀要花很多時間。 今天我們來學(xué)習(xí) 一種不出聲、速度快的閱讀方法-默讀。朗讀有助于交流，

3、默讀有助于思考。（ppt明確默讀的要求：）請把書本平放在課桌上，不出聲， 眼睛看著課文，默讀第一至第六自然段，然后說說你看懂了 什么。（表揚(yáng)默讀時做到不出聲，專心讀的學(xué)生。）請你說。（師板書：小白兔）請接著默讀第七至第十四自然段， 然后說說自己看懂了什請你說。（師板書：救）三 學(xué)習(xí)第一至六自然段，感受小白兔的快樂。現(xiàn)在誰來讀讀一到六自然段， 看看小白兔怎么和雪孩子玩 的？指名讀故事發(fā)生前天氣是怎么樣的？生：故事發(fā)生前，天氣是這樣的，大雪一連下了好幾天。師：答得對。那么從哪些詞語可以看出雪下得大，下的時間也長呢？生：從“一連”，“好幾天”這兩個詞語可以看出。師：下面我們一起來讀讀這段，大家重讀“

4、一連”、“好幾天”這兩個詞語，讀出雪下得很大，下得久。（學(xué)生齊讀第一段。）師：下了這么大的雪，屋外該是怎樣的美景呢？指名說。師：說得多好！這是一幅多美的雪景圖啊。（ppt張雪晴圖）這天，天晴了，兔媽媽要出門辦事去，可小白兔纏著媽媽 也要跟著去。兔媽媽要出門去，小白兔為什么要跟著去？生：小白兔想跟媽媽去， 是想出去看看下幾天雪以后，大 地是什么樣子的。再說，他一個人呆在家里也很冷清。師：說得非常好。現(xiàn)在我們一起來朗讀第二段，讀出小白 兔非常想跟媽媽出去的意思。（學(xué)生齊讀第二段。）師：為什么小白兔后來又不跟媽媽去了呢？請用課文里的、乂、乂話說說。生：因為兔媽媽給小白兔堆了個雪人，小白兔有了小伙伴，

5、心里很高興就不跟媽媽去了。師：這個雪人怎么有那么大的吸引力，讓本來纏著媽媽要出去的小白兔也不再出去了。我們來看看，兔媽媽跟小白兔 堆的是一個怎樣的雪人呢？（ppt出示雪孩子圖。）指名說。師：說得不錯。這個雪孩子的確可愛，有了這么可愛的小 伙伴，小白兔當(dāng)然愿意留下來和雪孩子在一起啦。那小白兔 和雪孩子在一起是怎樣玩的呢？請用課文里的話來說一說。指名說。孩子們，請看著課文插圖發(fā)揮想象， 你仿佛看到小白兔和 雪孩子一起玩什么呢？怎么玩的？（ppt出示課文插圖。）指名說。預(yù)設(shè)：滑雪、過家家、捉迷藏。怎么玩的？師：小白兔和雪孩子玩得多高興，多快樂啊，那他們玩累了坐下來休息時，會互相說些什么呢？指名說。師

6、：小白兔和雪孩子說完話后，他感覺到有點冷也有點累了。請大家齊讀課文第四、五段，看看小白兔干什么去了。生齊讀課文四五段。師：你們看，小白兔睡得真甜啊。（ppt小白兔睡覺）可是，就在小白兔睡得正甜的時候，在他身邊卻發(fā)生了一件十分危 險的事。這是一件什么事呢？指名讀第六自然段。師：眼前的情況多么讓人著急啊， 讓我們帶著著急的心情， 一起來讀讀第六段。四、學(xué)習(xí)第七、八自然段，感受雪孩子的勇敢。師：雪孩子這時也發(fā)現(xiàn)自己的好朋友- 小白兔家著火了。那雪孩子的心情怎么樣呢？生：雪孩子也非常著急。師：從什么地方可以看出？1.（抓住語言體會“著急”。）請用“”畫出雪孩 子語言的句子。讀一讀感受雪孩子的著急。預(yù)設(shè)

7、I:“不好了！小白兔家著火了！”（ppt）預(yù)設(shè)2:“小白兔，小白兔！你在哪里？”（ppt）(1)朗讀訓(xùn)練：指名讀-齊讀。聽得出你很著急。我們一 起著急地喊一喊！還不夠著急，再著急些！(2)教師提問：如果你就是雪孩子，當(dāng)時你的心里會想些 什么？2.(抓住動作體會“著急”。)請用“”畫出雪孩子 動作的句子。預(yù)設(shè)I:雪孩子看見從小白兔家的窗戶里冒出黑煙，躥出 火星。他一邊喊，一邊向小白兔家奔去。(ppt)預(yù)設(shè)2:雪孩子沖進(jìn)屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找 哇找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來，跑到 屋外。(ppt)(1)雪孩子找了好久，才把小白兔找到，這一自然段有個詞語表示這個意思，你能找

8、到嗎？(2)指名讀這些句子，從雪孩子的動作中體會著急。請你 讀一讀這些話，讓我們感受到雪孩子的著急。一起讀！(3)學(xué)習(xí)詞語“終于”。(找生讀字卡。)3.感受“善良、勇敢”師：老師再讓大家看一遍視頻，大家看看，在雪孩子救小 白兔的過程中，什么地方最使你感動？(1)觀看動畫片雪孩子中救小白兔的片段。(ppt)指名說。師：的確，在雪孩子救小白兔的過程中，許多地方都使我們深受感動。你覺得雪孩子是個怎樣的孩子？生：勇敢、善良。(師板書：勇敢、善良)(2)學(xué)生交流觀后感，教師小結(jié)：當(dāng)小白兔發(fā)生危險時， 雪孩子完全不顧自己，沖進(jìn)火海，冒著危險，救出了自己的 好朋友小白兔，真是個善良、勇敢的好孩子！五、字詞盤點，指導(dǎo)書寫生字會認(rèn)了，課文會讀了，字你會寫嗎？1.出示“渾、輕”2個字。(ppt)(1)說說共同點。都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬的字。都有車。(2)跟著電腦書空筆順，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。車的筆順不 同。(3) 教師范寫，學(xué)生書空。2.出示“趕”字。(ppt)(1)觀察字形說結(jié)構(gòu)。(2)教師范寫并強(qiáng)調(diào)書寫要點：走字底的字先寫“走”，“干”的第二橫要與“走”的第二、三橫穿插。3.出示“旁”(ppt)小白兔趕旁(1)觀察字形說結(jié)構(gòu)。(2)教師范寫并強(qiáng)調(diào)書寫要點：上寬下窄(3)學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)，示范點評，學(xué)生自我修正。4.講評。(1)班中講評：挑選學(xué)生作業(yè)，評議。小結(jié)：由于雪孩子的舍身相救，小白兔