小學數(shù)學上蘇教第十一單元統(tǒng)計與可能性教案

1、1 1 / / 1616（序號 67 ）課題統(tǒng)計課型新授本課題教時數(shù)4 4本教時為第 1 1 教時教學 目標 讓學生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的簡單統(tǒng)計過程，認識方塊統(tǒng)計圖，并用方塊 統(tǒng)計來表示統(tǒng)計數(shù)據(jù)。教學 重難占 八、教學重點：讓學生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的簡單統(tǒng)計過程，認識方塊統(tǒng)計圖 教學難點：用方塊統(tǒng)計來表示統(tǒng)計數(shù)據(jù)。教學 準備自制課件教學過程設計教學內(nèi)容師生活動備注一、分一分 理一理一、看 看說一說三、 記一記四、涂一涂五、 課堂總1 1、出示主題圖：你能把小紅家的各種家禽數(shù)出來嗎？2 2、 小組交流方法：怎樣數(shù)的？揭示：統(tǒng)計的方法。3 3、 蘑菇寶寶它是怎樣數(shù)的？4 4、 它這樣的

2、方法好嗎？好在哪，有什么不足？你可 以怎樣改正？5 5、 小結(jié)：統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以很多方法，今天用的什么方 法統(tǒng)計的？1 1、 從統(tǒng)計圖上可以知道什么？同桌討論2 2、 交流。1 1、 如果班級開展 4 4 個興趣小組，每人參加一個，你 想?yún)⒓幽膫€？2 2、 怎樣統(tǒng)計你們的情況？3 3、 小組交流。4 4、 如果畫鉤的方法能把他記下來嗎？（報一個記一 下）1 1、如果用方塊的方法，能把調(diào)查的結(jié)果表示出來嗎？2 2、 學生涂色。從這里你看出什么？還能發(fā)現(xiàn)什么？2 2 / / 1616結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？課后感受由于以前的統(tǒng)計知識的基礎和學生的生活經(jīng)驗，本節(jié)課還是較輕松的在做記號的時候，有些學生沒有將

3、一端對齊，所以畫的效果不好。3 3 / / 1616課題可能性課型新授本課題教時數(shù)：4 4本教時為第 2 2 教時教學 目標1 1、初步體驗有些事件的發(fā)生是不確定的、有些是確定的。2 2、 能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。3 3、在解決簡單問題的過程中能進行簡單的、有條理的思考。教學 重難占 八、教學重點：初步體驗有些事件的發(fā)生是不確定的、有些是確定的。 教學難點：描述一些簡單的現(xiàn)象。教學 準備轉(zhuǎn)盤口袋紅球黃球教學過程設計教學內(nèi)容師生活動備注一、 猜一猜二、 動手操 作三、 裝一裝 說一說1 1、 老師出示轉(zhuǎn)盤。提問：指針轉(zhuǎn)后，可能會停在哪 里？2 2、 請幾個同學轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，來驗證?；顒右幻?/p>

4、一摸記一記1 1、 假如這個口袋里裝有紅球和黃球，老師閉上眼睛 任意摸一個，你們認為有可能摸到哪種球？2 2、 你們想不想摸摸看？（學生摸球、統(tǒng)計、匯報。一袋 1010 個紅球、一袋里有紅的有黃的、 一袋是黃的。）【感悟一定、可能、不可能的這三個表述方法的含義】3 3、 出示 P93P93 第 2 2 題從每個口袋里任意摸一個球， 一 定是黃的嗎？小組討論，然后交流。1 1、 出示 P93P93 底 3 3 題，讓學生猜想每次口袋里該放什 么球？2 2、 學生活動每一組有一藍球，有：紅、綠、黃、蘭， 如果讓你們也來裝一次球， 你打算怎樣裝，小組討論， 選擇一種。教案（序號 6868）4 4 /

5、 / 1616四、 轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn) 想一想五、 聯(lián)系生 活六、 課堂總 結(jié)3 3、 小組按自己的想法裝，然后用一定，可能，不可 能在小組里說一說摸球的結(jié)果。4 4、 交流匯報。1 1、 猜一猜拋銀幣，你覺得會出現(xiàn)什么情況？2 2、 學生動手活動。每人拋 1010 次記下來。生活中也有許多可能性的問題，你能用一定、可能、不可能說說生活中的事嗎？，先在小組交流，然后全班交流。今天有什么收獲？課后感受（1 1）、本節(jié)課還是比較輕松的，學生喜歡學。（2 2）、課堂紀律需要加強。教案（序號 6969）課題練習十課型練習5 5 / / 1616本課題教時數(shù)：4 4本教時為第 3 3 教時教學 目標1 1、 使學生

6、進一步進行經(jīng)歷數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理、描述和分析的全 過程，提出問題，解決問題。2 2、 禾 U U 用可能性進行估算教學重難 占八、教學重點：使學生進一步進行經(jīng)歷數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理、描述和分析的全過 程，提出問題，解決問題。教學難點：利用可能性進行估算教學 準備教學過程設計教學內(nèi)容師生活動備注一、 小組活 動（一）二、 估一估三、 小組活 動（二）四、 課堂總 結(jié)1 1、 說一說喜歡那種小動物？2 2、 分組活動統(tǒng)計：用打鉤的方法。3 3、 各組匯報情況。4 4、 根據(jù)統(tǒng)計的情況用正方形的方法統(tǒng)計。5 5、 比較：這兩種方法各有什么好？6 6、 從統(tǒng)計中你們還能知道什么？先同桌交流，再全

7、 班。1 1、 20+5020+50 等于幾？2 2、 2 2 十幾加 5 5 十幾會等于幾？同桌討論得出：可能 會出現(xiàn)的情況。說說理由3 3、 8 8 十幾減 2 2 十幾呢？4 4、 學生獨立完成 P95P95 第二題。5 5、 再全班交流。1 1、 出示一個圓片，如果隨意拋，會出現(xiàn)什么情況？2 2、 分組活動：（4 4 人一組，各寫上名字。）3 3、 交流出現(xiàn)的情況。今天利用學過的什么知識來解決問6 6 / / 1616五、布置作 業(yè)看上課情況定。課后感受在學生的學習習慣和常規(guī)方面應該加強7 7 / / 1616課題統(tǒng)計與可能性課型練習課本課題教時數(shù)：4 4 本教時為第 4 4 教時教學

8、 目標通過練習，使學生進一步進行經(jīng)歷數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理、描述和 分析的全過程，提出問題，解決問題。教學 重難 占八、使學生進一步進行經(jīng)歷數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理、描述和分析的全 過程，提出問題，解決問題。教學 準備自制課件教學過程設計教學內(nèi)容師生活動備注、基本 練習1 1、數(shù)一數(shù)，各有多少個？桃子蘋果小熊貓（）個（）個（）個在里涂上顏色把統(tǒng)計的結(jié)果表示出來。小熊貓口口口 蘋果口口口 桃子口口口蘋果的個數(shù)是桃子的（）倍。蘋果的個數(shù)是小熊貓的（）倍。2 2、根據(jù)要求給下面每組方塊涂上顏色。（1 1）任意摸一個，一定是紅色方塊。 （2 2）任意摸一個，可能是紅色方塊。（3 3）任意摸一個，不可能是

9、紅色方塊。學生先自己在練習紙上完成，后集體交流，說說自己教案（序號 7070）8 8 / / 1616二、學生 活動三、課堂 總結(jié)四、 練習是怎樣涂的？為什么這樣涂？3 3、在橫線上填上“可能”、“一定”或“不可能”。（1 1）明年我的年齡增加 1 1 歲。（2 2）妹妹的年齡比姐姐大。（3 3） 下學期我獲得“三好學生”稱號。（4 4）指南針指著南北方向。（5 5） 兒子比爸爸高。學生獨立在練習紙上完成，后集體交流。任意摸一個，一定是 O,該怎么擺？請你畫一畫任意摸一個，可能是 O,該怎么擺？請你畫一畫。 任意摸一個，不可能是O,該怎么擺？請你畫一畫。指名三個學生板演，其余學生動手在練習本上

10、畫出這三 種情況。集體交流。引導學生自己總結(jié)。完成練習與測試上的題目。根據(jù)情況具體指導。課后感受在可能性方面有個別學生體會不到其原因在于：（1 1）對詞句的理解不到位。（2 2）生活經(jīng)驗不足。（3 3）數(shù)學與生活的脫節(jié)。教案（序號 7171）課題田園風光課型實踐課本課題教時數(shù)：1 1本教時為第 1 1教時9 9 / / 1616教學 目標1 1、 經(jīng)歷從復雜的現(xiàn)實情境中收集信息、提出數(shù)學問題、解決數(shù)學問題的過程， 培養(yǎng)綜合應用所學知識解決實際問題的能力。2 2、 積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，形成良好的合作學習的態(tài)度。教學重難 占八、重點：經(jīng)歷從復雜的現(xiàn)實情境中收集信息、提出數(shù)學問題

11、、解決數(shù)學問題的過程，培養(yǎng)綜合應用所學知識解決實際問題的能力。教學 準備掛圖教學過程設計教學內(nèi)容師生活動備注一、整體感 知畫面(二)分塊 解決問題1 1、出示田園風光圖。(1) 提冋：這幅圖畫的是什么地方的情景？畫面中 有哪些景物？你認為畫面可以分成哪幾個場景？(2)學生小組內(nèi)討論交流。小組代表匯報。(3) 提冋：你看到圖中的方向標了嗎？根據(jù)方向標 你能說出 6 6 個場景的位置關系嗎？學生先在小組內(nèi) 交流，再在班內(nèi)匯報。(4) 提冋：如果把田園分兩部分，你能按自北向南 的方向，說一說田園的西半部分和東半部分個有什么 嗎？指名回答。1 1、 蘋果園。(1)提冋：觀察蘋果園的畫面和文字，說一 說

12、你了解到了什么信息。(2)你能解答小番茄提出的問題嗎？(3)各自列式解答，指名說說解題方法。(4)提問：根據(jù)蘋果園每行有 8 8 棵蘋果樹這 一事實，你還能提出什么問題？(5)一人提問題，全班學生解答。2 2、 養(yǎng)蜂場。(1) 談話：在離蘋果園不遠的地方，蜜蜂們正在不 停地忙碌，你能從圖上看出什么？小蘑菇提出了什么 問題？你會幫忙解答嗎？(2)人人在小組內(nèi)發(fā)表自己的看法。(3) 談話：根據(jù)從圖中看到的蜂箱，你還能提出什 么問題？學生提出問題后，讓同組的同學列式解答。3 3、 養(yǎng)兔場。1010 / / 1616三、課堂總 結(jié)小組內(nèi)提出問題，并解答。4 4、 養(yǎng)豬場一人提出問題，同組學生回答。 小

13、組代表給其他組提出問題5 5、 耕地圖（1 1）觀察耕地圖，說說小蘑菇提出了什么問題？（2 2）在小組內(nèi)討論這個問題如何解答。（3 3）向全班匯報本組的解決方法。6 6、 過河場景（1 1）觀察圖畫，你從圖上看到什么？在小組內(nèi)交流。（2 2）猜一猜：他們會遇到什么問題？（3 3）在小組內(nèi)說一說要幾次才能全部過河，要說出 是怎樣想的？（4 4）你能說一說怎樣乘坐最合適嗎？讓學生各抒己 見，也可以用圖表示。你還能提出其他數(shù)學問題嗎？ 這節(jié)課你了解了些什么？課后感受參加這種活動，學生非常高興，效果很好，但應該注意有張有弛，放手要有 度，不要太散教案（序號 7272）課題除法的有關練習課型練習本課題教

14、時數(shù)：2 2本教時為第 1 1 教時1111 / / 1616教學 目標使學生進一步明確除法的意義，用除法來解決實際問題。教學重難 占八、重點：用所學知識解決實際問題。教學 準備自制課件教學過程設計教學內(nèi)容師生活動備注一、 平均分二、分一分、填一填OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO哪種分法是平均分？為什么？1 1、 擺圓形分一分OOOOOOOOOO1212 個圓形，每 3 3 個一份，可以分成幾份？1212 個圓形，平均分成 6 6 份，每份是幾？象這樣的平均分都可以用什么方法來計算？怎樣列 式？1212 - 3=43=41212 - 6=26=2在除法算式中，1212、3 3、4

15、 4 各是什么數(shù)？它們分別表 示什么？1212 - 3=43=4、1212 -6=26=2 分別表示什么？2 2、 8 8 朵花每（）朵扎一束，扎了（）束。算式：8 8 朵花，平均扎成（）束，每束有（）朵。算式：3 3、 看圖列一道乘法和兩道除法 1212 / / 1616完成一張練習紙學生計算除法的速度已經(jīng)提高很多了，但是由于粗心、或者是口訣的不熟 練，少數(shù)學生還是要出現(xiàn)錯誤。教案（序號 7373）課題綜合練習課型練習課本課題教時數(shù)：3 3本教時為第 2 2 教時三、開放題四、解決問五、 布置作 業(yè)算式：OO OOOO OOOO OO自由分一分，再列算式1 1、 8 8 朵花，每 2 2 朵

16、插一瓶，可以插幾瓶？2 2、 9 9 個蘋果，平均放在 3 3 個盤里，每盤放幾個？3 3、2424 支鉛筆，平均分給定個小朋友，每人分到幾支?4 4、 2020 個雞蛋，每天吃 4 4 個，可以吃幾天？3030 粒扣子課后感受1313 / / 1616教學 目標通過練習提高學生的估算能力及解決綜合性問題的能力。教學重難提高解決綜合問題的能力。占八、教學 準備口算卡片教學過程設計教學內(nèi)容師生活動備注一、口算練出示卡片：習3030 + 10=10= 4949 4=4=4 4 X 3=3=2525-5=5=3030 7=7= 2121- 7=7=5 5+19=19=1 1X 8=8=6 6X 1=

17、1= 6363 40=40=1818- 2=2=5 5+ 25=25=7 7X 7=7=2424- 3=3=8181- 9=9=教師出示口算卡片后，學生直接口答二、估一估1 1、先估計下面的結(jié)果是幾十多，再用豎式計算2727 + 41=41=6565 35=35=6464 9=9=學生獨立完成說說你是怎樣算的？豎式計算時要注意什么？ 在練習本上完成。同桌集體訂正。5858 + 36=36=2 2、判斷哪些題的得數(shù)是六十多？3737 + 24=24=9090 37=37=8686 19=19=1515+58=58=說說每題是幾十多？為什么？怎樣估計的?三、解決問1 1、小紅拍了 3434 下皮球

18、，小英比小紅多拍了8 8 下。題：(1)小英拍了多少下？(2)小紅和小英共拍了多少下？2 2、松樹有 2525 棵，楊樹比松樹多 1515 棵，楊樹有多少棵？3 3、紅金魚有 5252 條，花金魚比紅金魚少1616 條，花金1414 / / 1616四、綜合題五、布置作 業(yè)魚有多少條？4 4、梨有 3535 個，蘋果有 4242 個，蘋果比梨多多少個？學生先在練習本上獨立完成，后交流說說看自己是怎樣想的？為什么這么做？1 1、 小明寫了 4242 個字，小紅比小明寫得多，小華比小 明寫得少（1 1）小紅最少寫幾個？（2 2）小華最多寫幾個？2 2、 倍數(shù)關系紅花有 6 6 朵黃花比紅花多 10

19、10 朵紫花的朵數(shù)是紅花的 2 2 倍你能提出什么問題？學生提出問題后，說說看該怎樣解答。兩個冋題要有：（1 1）黃花有多少朵？（2 2）紫花有多少朵？補充題目。課后感受（1 1）、簡單的實際問題，學生已經(jīng)能夠選擇正確的方法進行解決。（2 2）、對于根據(jù)條件提出問題，學生感到有些難度。教案（序號 7474 ）課題綜合練習課型練習本課題教時數(shù)：3 3本教時為第 3 3 教時1515 / / 1616教學 目標通過練習，提高學生解決問題的能力。教學重難 占八、提高學生解決問題的能力教學 準備自制投影片教學過程設計教學內(nèi)容師生活動備注一、 口算練 習二、 基本題 練習出示口算卡片：7 7X 2=2= 3 3 X 8=8= 4545 - 5=5= 3636 -9=9=7 7 X 7=7= 9 9 X 1=1= 6 6 X 7=7=3030* 6=6=學生直接說出得數(shù) 看誰說的又對又快。1 1、 用豎式計算6666 + 27=27=929219=19=9 9 X 6=6=3535* 5=5=(1)先觀察，后指名四人板演(2)集體訂正時，讓學生說說列豎式時該注 意什么？2 2、 看圖寫算式。 ()X()= =()()X()= =()