小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《十20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法：3.8、7加幾》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、&7加幾教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版一年級(jí)（上冊(cè)）第 92-93 頁(yè)。【教學(xué)目標(biāo)】1、 知識(shí)與技能：學(xué)生經(jīng)歷探索 8 7 加幾的計(jì)算方法的過(guò)程，能正確 地進(jìn)行計(jì)算。2、 過(guò)程與方法：學(xué)生在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識(shí)和習(xí) 慣。通過(guò)算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生之間良好的合 作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3、 情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生能運(yùn)用知識(shí)解決生活里的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確計(jì)算 8 加幾和 7 加幾的題目。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)不同的 湊十”方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課課件出示元旦圖片，提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道一月一日是什么節(jié) 日嗎？（元旦

2、）師：元旦的時(shí)候，學(xué)校的小號(hào)隊(duì)也要表演節(jié)目他們準(zhǔn)備了一些 小號(hào)，我們一起來(lái)看看他們是怎么準(zhǔn)備的。（出示小號(hào)圖）二、操作探究，學(xué)習(xí)新知1教學(xué)小號(hào)圖。（1）提問(wèn)：從圖中你能得到哪些數(shù)學(xué)信息？ 學(xué)生回答大致為： 左邊有 8 把小號(hào)，右邊有 7 把小號(hào)。一共有 20 個(gè)格子，其中 5 個(gè)格子空著。左邊的小號(hào)比右邊的小號(hào)多。師：你能提出一個(gè)用加法計(jì)算的問(wèn)題嗎？怎樣列式？ 生：一共有多少個(gè)小號(hào)？ 8+7=（2）提問(wèn)：8+7 等于幾？你能從圖上看出來(lái)嗎？在小組里說(shuō)一說(shuō)。（3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？學(xué)生交流，可能會(huì)有下面的想法：1一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)出來(lái)的。2左邊 8 個(gè)加 2 個(gè)是 10 個(gè)，10 個(gè)加 5 個(gè)是

3、 15。3右邊 7 個(gè)加 3 個(gè)是 10 個(gè)，10 個(gè)加 5 個(gè)是 15 個(gè)。2.教學(xué)湊十法。（1）小朋友想出了很多辦法計(jì)算 8+7= 15,老師這里給大家?guī)?lái)了一種好方法，用擺小棒的方法計(jì)算。這里我們用紅色代表左邊盒子里的小棒，黃色代表右邊盒子里的小號(hào)。左邊擺幾根（8 根），右邊擺幾根（7 根）。師邊講邊板演。（2）教學(xué)“湊十法”提問(wèn)：現(xiàn)在你能一眼看出這里一共有多少根小棒？（學(xué)生回答）再提問(wèn)：你能想到什么好方法能讓大家一眼就能看出這里有多少根小棒嗎？學(xué)生上臺(tái)演示，請(qǐng)學(xué)生向大家介紹自己的想法。生：我看到左邊有 8 根小棒，從右邊拿兩根小棒就正好湊成了10 根?，F(xiàn)在左邊有 10 根，加上右邊 5

4、 根，就是 15 根。學(xué)生一邊說(shuō)教師一邊板書(shū)。小結(jié)：湊十法步驟第一步想，想 8 加 2 湊成十；第二步分，把 7 分成 2 和 5；第三步算，先算 8 加 2 等于 10，再算 10 加 5 等于 15。師：我們只能幫右邊的 8 根湊成十，還有沒(méi)有其他的方法？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，講想法。還可以把 7 湊成十，讓學(xué)生試著說(shuō)出湊十 的步驟。多找?guī)酌麑W(xué)生回答。教師板書(shū)。小結(jié) ：其實(shí)這兩種方法用到的都是湊十法，一般情況下我們選擇拆小 數(shù)湊大數(shù)的方法。三、練習(xí)鞏固（一）基礎(chǔ)練習(xí) 1、師：元旦到的時(shí)候老師準(zhǔn)備了一些氣球和鮮花來(lái)裝扮教室，同學(xué)們請(qǐng)看黑板，你們能幫老師算出來(lái)老師準(zhǔn)備了多少個(gè)氣球？多少朵鮮 花？注意

5、聽(tīng)清老師的要求，先圈出 10 個(gè)再計(jì)算。 （學(xué)生獨(dú)立完成，教 師巡視）2、“想想做做”的第 2 題 看來(lái)大家已經(jīng)會(huì)用湊十法來(lái)解決 8、7 加幾的問(wèn)題了， 那大家要不要繼 續(xù)挑戰(zhàn)更難的問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們迅速完成想想做做的第2 題。學(xué)生做完后請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)回答，注意用引導(dǎo)學(xué)生按“想、分、算 ”三個(gè) 步驟來(lái)回答。3、元旦的時(shí)候?qū)W校會(huì)組織一些游戲， 老師這里也準(zhǔn)備了一個(gè)好玩的游 戲，大家想不想玩，但是得先注意聽(tīng)清游戲規(guī)則（男女生搶答，答對(duì) 得 1 分，答錯(cuò)扣 1 分，題目出現(xiàn)以后才能舉手，提前舉手的話取消回 答資格 ,結(jié)束后獲得星多的一方獲勝（二）專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)1、試一試：我們?cè)谟?jì)算 8、7 加幾的算式時(shí)，除了使用湊十法以外， 還可以嘗試想想與這道算式相關(guān)的算式。比如我們?cè)谟?jì)算 7+9 時(shí)還可 以想與它有聯(lián)系的算式 9+7 等于幾。師：大家再想想，還有哪些算式和 7+9 有聯(lián)系？學(xué)生可能想到：1因?yàn)?9+7=16，所以 7+9=162因?yàn)?7+10= 17,所以 7+9=16小結(jié)：我們計(jì)算 7+9 的時(shí)候想以前學(xué)過(guò)的算式，這種方法我們稱(chēng)之為 推斷法，這樣推斷的辦法也很不錯(cuò)。2.完成 91 頁(yè)想想做做第 4 題。（出示“想想做做”第 4 題）你能很快算出這些題的得數(shù)嗎？學(xué)生口答四、聯(lián)系生活，解決問(wèn)題最后老師準(zhǔn)備了一些糖果和笑臉橡皮送給今天表現(xiàn)最棒的孩子（課件 出示）請(qǐng)同學(xué)們幫老師算出