課題只有一個(gè)地球

1、課題：只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)課題：只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)科目:教學(xué)對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生課時(shí)：兩課時(shí)提供者：熊歡單位：李巷小學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析本課從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類的生存只有一個(gè)地球”的道理，說明了保護(hù)地球的重要性。課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引岀了對(duì)地球的介紹。從地球在宇宙中的渺小，人類活動(dòng)范圍很小，地球所擁 有的自然資源有限又被不加節(jié)制的開采或隨意損壞等方面，說明地球面臨著自然資源的枯竭的威脅。用科學(xué)家研究的成果證 明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，沒有第二個(gè)星球可供人類居住。人類的選擇只有一個(gè)，那就是精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。 本文語言樸實(shí)、流暢自然，清晰

2、的說理，又飽含深情。尤其在表達(dá)方面，本文注意用詞的準(zhǔn)確性，行文十分嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)性較 強(qiáng)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)本課生字、讀準(zhǔn)生字的讀音，能正確讀寫課文中的詞語。2 能正確、流利、有感情朗讀課文，體會(huì)課文語言材料的巧妙組合以及在謀篇布局上的條理性。過程與方法：理解課文內(nèi)容，懂得 只有一個(gè)地球”的道理，教育學(xué)生要珍愛地球，善待地球。了解課文介紹的有關(guān)地球的知識(shí)，懂得保護(hù) 生態(tài)環(huán)境，保護(hù)地球的重要性；增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，受到保護(hù)環(huán)境的教育。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生收集整理材料的能力，通過調(diào)查地球的資源以及地球所受到污染的有關(guān)信息，讓學(xué)生具備查找資料補(bǔ)充課文內(nèi)容的 能力。三、學(xué)習(xí)者特征分析本節(jié)課的

3、教學(xué)對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生；班上學(xué)生思維活躍，對(duì)語文非常感興趣，閱讀和寫作表達(dá)的愿望很強(qiáng)烈； 學(xué)生對(duì) 說明文體裁的文章有過接觸，有一定基礎(chǔ)； 學(xué)生的閱讀能力不錯(cuò)，但對(duì)把握文章的關(guān)鍵詞能力還不夠； 學(xué)生的邏輯思維能 力欠強(qiáng)，需要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、總結(jié)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)教師創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主探究、思考、討論、交流學(xué)習(xí)成果。能過朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生自讀自悟，提高學(xué)生的自學(xué)能力。新課程注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，因此，本課在教學(xué)的設(shè)計(jì)上將充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并與實(shí)踐相 結(jié)合，通過自己的探索加上教師的引導(dǎo)，使學(xué)生的探究一步步走向深入，從中體會(huì)到環(huán)保的重要性，爭(zhēng)取自己做一

4、個(gè)環(huán)保小 衛(wèi)士。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：懂得 只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)宇航員的感嘆的理解。六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們有一個(gè)共同的家園，她孕育了億萬個(gè)生 靈，并且無私的奉獻(xiàn)著。你知道她是誰嗎？對(duì)，她就 是地球。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇文章只有一個(gè)地球，學(xué)生齊讀課題。激趣導(dǎo)入，提高學(xué)生學(xué)習(xí) 的自覺性和探究的主動(dòng) 性。來了解我們這位母親。（板書，齊讀課題。）二、初讀讀文、整體感知1 同學(xué)們跟隨老師一起去看看我們的家園地球吧！就讓我們乘坐中國(guó)人自己研究的宇宙飛船，去太空旅行吧。（播放課件）請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我們的飛船馬上就

5、要發(fā)射了。請(qǐng) 同學(xué)們睜開眼，這個(gè)水藍(lán)色的星球就是我們的地球。 地球美嗎？看到這個(gè)美麗的星球，你用一句話來談?wù)?感受？（生說）2.老師來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。（指名讀課文。）3請(qǐng)同學(xué)們，用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀 準(zhǔn)字音?？纯凑n文介紹了有關(guān)地球的哪些知識(shí)？4課文讀完了，老師給大家提個(gè)問題：宇航員在太空中看到地球后發(fā)表了怎樣的感慨？（生說）（板書：可愛容易破碎）學(xué)生討論問題，并在班上反饋。圖文并茂加上老師的講 解，讓枯燥的知識(shí)生動(dòng) 化，通過自讀課文，初步 了解課文的主要內(nèi)容，增 強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力。三、整體分析，點(diǎn)撥升華1 你從課文中的哪些地方可以體會(huì)到地球的可愛？指導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)語

6、句分析理解。指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文第一段，學(xué)生評(píng)價(jià)。 老師也想讀一讀，請(qǐng)大家自己聽。（教師范讀） 讓我們一起來贊美我們的母親地球吧?。▽W(xué)生齊讀） 2地球的可愛僅僅是因?yàn)樗耐獗砻绬?？（學(xué)生談 談自己的認(rèn)識(shí)）從文章中哪些段落可以看岀？（學(xué)生讀有關(guān)的段落） 讓學(xué)生體會(huì)岀地球的慷慨。 理解能把有限的資源無私 的奉獻(xiàn)給人們這就是最大的慷慨。讀到這我想同學(xué)們應(yīng)該理解到，為什么我們把地球稱 為我們?nèi)祟惖哪赣H了。只有母親才能有這樣的心去包容、去奉獻(xiàn)。3理解了課文相信大家會(huì)讀的更好。（學(xué)生讀課文）4.是啊，茫茫宇宙，只有地球?qū)θ祟愂强犊疅o私的， 他像母親一樣為我們提供了溫暖舒適的生活環(huán)境。在我們的心中，他永遠(yuǎn)

7、都是那樣的美麗壯觀，可親可愛。5在我們的眼里，地球是那樣的堅(jiān)固。地球的容易 破碎又表現(xiàn)在哪些地方呢？溫暖舒適的生活環(huán)境。在我們的心中，他永遠(yuǎn)都是那樣的美麗壯觀，可親可愛。5在我們的眼里，地球是那樣的堅(jiān)固。地球的容易 破碎又表現(xiàn)在哪些地方呢？（1）地球的渺小。誰能通過自己的朗讀表現(xiàn)出地球的渺??？（2）資源有限。誰來說說地球上礦產(chǎn)資源的有限性？（3）誰來說說可再生資源的情況又是怎樣呢？學(xué)生朗讀、思考討論并回答。教師引導(dǎo)學(xué)生自讀，交流 突破重點(diǎn)，懂得只有一 個(gè)地球的道理”，增強(qiáng)環(huán) 保意識(shí)。（4）完成填空：地球擁有的自然資源是有限的。地下埋藏的（），如果人們沒有節(jié)制的開采，最多開采二三百年就沒有 了。

8、人類生活所需要的（）、（）、（）、大氣 資源，由于人們隨意毀壞自然資源，如果不顧后果地濫用化學(xué)品，就會(huì)造成一系列（）。大家通過練習(xí)，了解到我們地球上的資源是有限的。 這個(gè)練習(xí)也告訴了我們一個(gè)寫作的方法：我們想要闡明自己的觀點(diǎn)，可以采用舉實(shí)例的方法。6. 我們的地球的資源是有限的，她卻依然在遭受著破 壞。課前老師讓大家收集了有關(guān)生態(tài)環(huán)境遭受破壞的 資料。請(qǐng)你根據(jù)自己收集的圖片、資料，講解我們的 地球遭受了怎樣的災(zāi)難？（生說）7. 老師也收集了有關(guān)的資料。想看看人（1）地球的渺小。誰溫暖舒適的生活環(huán)境。在我們的心中，他永遠(yuǎn)都是那 樣的美麗壯觀，可親可愛。5在我們的眼里，地球是那樣的堅(jiān)固。地球的容易

9、 破碎又表現(xiàn)在哪些地方呢？（1）地球的渺小。誰能通過自己的朗讀表現(xiàn)出地球的渺??？（2）資源有限。誰來說說地球上礦產(chǎn)資源的有限性？（3）誰來說說可再生資源的情況又是怎樣呢？（4）完成填空：地球擁有的自然資源是有限的。地下埋藏的（），如果人們沒有節(jié)制的開采，最多開采二三百年就沒有 了。人類生活所需要的（）、（）、（）、大氣 資源，由于人們隨意毀壞自然資源，如果不顧后果地濫用化學(xué)品，就會(huì)造成一系列（）。大家通過練習(xí)，了解到我們地球上的資源是有限的。 這個(gè)練習(xí)也告訴了我們一個(gè)寫作的方法：我們想要闡明自己的觀點(diǎn)，可以采用舉實(shí)例的方法。6. 我們的地球的資源是有限的，她卻依然在遭受著破 壞。課前老師讓大家

10、收集了有關(guān)生態(tài)環(huán)境遭受破壞的 資料。請(qǐng)你根據(jù)自己收集的圖片、資料，講解我們的 地球遭受了怎樣的災(zāi)難？（生說）7. 老師也收集了有關(guān)的資料。想看看人溫暖舒適的生 活環(huán)境。在我們的心中，他永遠(yuǎn)都是那樣的美麗壯觀， 可親可愛。5在我們的眼里，地球是那樣的堅(jiān)固。地球的容易 破碎又表現(xiàn)在哪些地方呢？（1）地球的渺小。誰能通過自己的朗讀表現(xiàn)出地球的渺?。浚?）資源有限。誰來說說地球上礦產(chǎn)資源的有限性？分組討論思考。學(xué)生回答問題。引導(dǎo)自讀，感悟交流，突 破難點(diǎn)。（3）誰來說說可再生資源的情況又是怎樣呢？（4）完成填空：地球擁有的自然資源是有限的。地下埋藏的（），如果人們沒有節(jié)制的開采，最多開采二三百年就沒有

11、 了。人類生活所需要的（）、（）、（）、大氣 資源，由于人們隨意毀壞自然資源，如果不顧后果地濫用化學(xué)品，就會(huì)造成一系列（）。大家通過練習(xí)，了解到我們地球上的資源是有限的。 這個(gè)練習(xí)也告訴了我們一個(gè)寫作的方法：我們想要闡明自己的觀點(diǎn)，可以采用舉實(shí)例的方法。6. 我們的地球的資源是有限的，她卻依然在遭受著破 壞。課前老師讓大家收集了有關(guān)生態(tài)環(huán)境遭受破壞的 資料。請(qǐng)你根據(jù)自己收集的圖片、資料，講解我們的 地球遭受了怎樣的災(zāi)難？（生說）7. 老師也收集了有關(guān)的資料。想看看人球媽媽，正在遭受著無情破壞我們的家園一一這個(gè)水 藍(lán)色的星球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了，她需要 我們一起去精心保護(hù)她。請(qǐng)同學(xué)們帶著

12、對(duì)地球母親的一片愛心，齊讀最后一被染成紅色的小河；黑色的水上漂著人們丟棄的垃圾； 滿是泥沙的渾濁的河流；被砍光樹干后留下的樹樁， 人們正在整理砍伐下來的木材；被無情獵殺的藏羚 羊；黑煙侵蝕著蔚藍(lán)的天空，空氣令人窒息；人們?nèi)?夜不停的濫挖礦山 ；同學(xué)們，看著這些令人觸目驚心的圖片，我仿佛看到 地球在哭泣，你不想說點(diǎn)什么嗎？8.地球這個(gè)孕育著億萬生靈的神奇母親，我們只有保 護(hù)她。那是因?yàn)椋ㄕn件展示：）科學(xué)家已經(jīng)證明，在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。（學(xué)生齊讀。）有什么不對(duì)嗎？學(xué)生找岀問題，少了 至少”二字。科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)

13、，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。讓學(xué)生比較這兩個(gè)句子，談?wù)勛约旱睦斫?，從而讓學(xué)生理解說明文用詞的準(zhǔn)確性。學(xué)生對(duì)比著進(jìn)行朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。9同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球！但我們可親的地個(gè)自然段。分組討論思考，交流思想。引導(dǎo)自讀，感悟交流，突 破難點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)地球母親的一片愛心，齊讀最后一個(gè)自然段?？吹轿覀兊牡厍蚰赣H所遭受的災(zāi)難，我們能為保護(hù)地思考討論并回答。球做點(diǎn)什么呢？（生說）四、全文小結(jié)聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師感受到你們已經(jīng)了解了地球 母親的苦難。作為一名小學(xué)生，作為國(guó)家未來的建設(shè) 者，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始、從自己做起，為保護(hù)地球 母親做貢獻(xiàn)，讓我們的家園的天空更藍(lán)， 空氣更清新， 清清的河水魚蝦歡暢，處處山青水