校長述職報(bào)告四篇

1、校長述職報(bào)告四篇在現(xiàn)實(shí)生活中，需要使用報(bào)告的情況越來越多，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。相信許多人會(huì)覺得報(bào)告很難寫吧，以下是小編幫大家整理的校長述職報(bào)告4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。校長述職報(bào)告 篇1在電影女子別動(dòng)隊(duì)中有一句話：事情總是要做的，關(guān)鍵看誰來做和怎么做。去年秋季受局黨委委任，我離開了那個(gè)我為之奮斗了十三年，今天聲名遠(yuǎn)播的富樂中學(xué)，只身來到一個(gè)從未相識(shí)的地方，來到游仙距離最遠(yuǎn)、綿陽海拔最低，被稱為“腳踏三縣，雞鳴九鄉(xiāng)”之地，履新了我的職務(wù)，擔(dān)任玉河學(xué)校校長，受任這個(gè)職務(wù)，我的心情激動(dòng)后頗感不安，心緒不寧，因?yàn)?，做校長是第一次，更何況是一個(gè)集幼兒園、小學(xué)、初中為一體的校長，

2、再者，玉河是一個(gè)有著深厚歷史底蘊(yùn)、教育文化昌達(dá)的古鎮(zhèn)，我何能何德，能將玉河的教育帶向何方？心里著實(shí)無底，在少年蘇易簡一書中我坦言了自己的心境“育人的責(zé)任和做人的理性，讓我很焦慮”。因此，只得靜下心來，守住冷板凳，在浮躁和虛華過后，再返鹽泉，再讀蘇公精髓的思想，重新審視教育的本真。做校長一年的時(shí)光如白駒過隙，除去荒蕪無可作為的部分，一半在做夢(mèng)，思索，體驗(yàn)玉河的物事人情，一半接了玉河的地氣，與我的團(tuán)隊(duì)一起踐行“大美玉河，儒行天下”的美好教育愿景。在玉河這個(gè)可能被很多人遺忘的地方，駐足定根，堅(jiān)守自己的教育夢(mèng)想，固執(zhí)地要成為雨臺(tái)山下教育麥田里的一位守望者，雖清貧，卻精神愉悅，因?yàn)橛腥w師生的相伴相守，

3、大家一直在陪伴我創(chuàng)造屬于我們自己的教育未來；雖路途遙遠(yuǎn)，卻夢(mèng)想無限，在當(dāng)下農(nóng)村教育普遍萎縮，士氣不足的現(xiàn)實(shí)面前，玉河的教育人卻還能坐的住冷板凳，堅(jiān)守自己的教育夢(mèng)想，傳遞正能量，這本身就是一個(gè)奇跡；雖成不了游仙教育生態(tài)綠洲中的參天大樹，但玉河的老師們卻在以一棵小草的身份，抹綠游仙教育大花園。回首這一年來的歷程，我想從以下幾個(gè)方面與老師們一起來分享我們的苦與樂一、抓根定位，牽魂提神，讓儒雅文化根植于師生的每一根神經(jīng)校園文化是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的品牌，是學(xué)校立身于教育界的重要“軟實(shí)力”。優(yōu)秀的、健康的校園文化能給師生創(chuàng)造一個(gè)有形而莊重的心理“磁場” ，具有“潤物細(xì)無聲”的教育魅力。在深入研習(xí)玉河鎮(zhèn)域

4、鄉(xiāng)情、歷史沿革，并多次征詢師生意見的基礎(chǔ)上，我們確定了玉河學(xué)校的定位，并以“儒雅”為文化主線，提出“大美玉河，儒行天下”的文化主題，行儒不復(fù)古，尊儒不唯儒，弘揚(yáng)中華經(jīng)典文化，狀元出玉河，書香潤校園，狀元可謂中國大儒者，儒學(xué)泰斗，儒學(xué)之集大成者。以狀元文化為特色的校園文化，就是要弘揚(yáng)儒學(xué)之精華，把儒學(xué)思想與學(xué)校管理，與教師教學(xué)工作，與德育工作，與校園文化建設(shè)，與后勤服務(wù)工作有機(jī)結(jié)合起來。倡導(dǎo)以儒治校，以儒施教，做儒雅之士，說儒雅之言，成儒雅之才。并由此衍生了學(xué)校的校訓(xùn)“勤學(xué) 勵(lì)志 感恩 奮進(jìn)” （勤學(xué)于行、勵(lì)志于德、感恩于心、奮進(jìn)于能），繪制了學(xué)校?；?，著名書法家于江先生還為學(xué)校書寫了校名，國旗

5、兩邊飄揚(yáng)著綠黃倆色的校旗。學(xué)校標(biāo)識(shí)是校園文化的最基本符號(hào)。在儒雅文化的引領(lǐng)下，我們對(duì)師生提出具體的要求：學(xué)校對(duì)干部的要求：“五心”：責(zé)任心、進(jìn)取心、公心、寬容心、愛心“五講”：一講落實(shí)，二講精細(xì)，三講原則（底線，樹立“紅線”意識(shí)），四講規(guī)范，五講人性“五不”：有悖良心的事不為，不利團(tuán)結(jié)的話不說，損壞學(xué)?；蚪搪毠だ娴氖虏蛔?，不屬于自己的財(cái)或物不拿，消極頹廢或甘居平庸的念頭不想學(xué)校對(duì)教職工的承諾：“五必須”：老師有困難必幫助，老師過生日必有禮（生日賀卡和蛋糕卡），教職工家庭遭遇重大變故必慰問，老師子女考上大學(xué)必祝賀，教職工生重病必看望。玉河教師具備的幾種意識(shí)；一是危機(jī)意識(shí)：我們今天不好好教學(xué)生，

6、明天就可能沒有學(xué)生教（玉河學(xué)校每年以兩個(gè)班學(xué)生的數(shù)量銳減，教不好或不好好教，學(xué)生肯定就會(huì)流失，沒有學(xué)生教這恐怕是教師遭遇的最尷尬最沒有面子的事情吧）二是創(chuàng)新意識(shí)（農(nóng)村教師最缺失的恐怕就是創(chuàng)新意識(shí)，特別是上了一把年紀(jì)的教師，有了一定教齡的教師，甘居平庸，照本宣科，磨日子的人大有人在，玉河的老師們我們應(yīng)該經(jīng)常這樣摸著良心問自己“我們搞了一輩子教育，究竟給了學(xué)生什么”）三是團(tuán)隊(duì)意識(shí)（玉河學(xué)校的教師隊(duì)伍總體上是好的、團(tuán)結(jié)的，有戰(zhàn)斗力的，但我們目前也還面臨諸多的問題：學(xué)科配置不均衡，部分學(xué)科嚴(yán)重缺編，老中青年齡懸殊大，教學(xué)能力和水平參差不齊，如果我們還是各自為陣，不注重打總體戰(zhàn)，那最終會(huì)離散我們的精力，

7、影響學(xué)校的發(fā)展，導(dǎo)致良莠不齊，或者“生理缺陷”。）學(xué)校對(duì)教職工的要求：一是強(qiáng)師德行儒雅；樹立紅線意識(shí)，有所為有所不為，強(qiáng)化個(gè)人修養(yǎng)和學(xué)習(xí)，成為儒雅之師；二是練內(nèi)功強(qiáng)師能：內(nèi)培外修，通過請(qǐng)進(jìn)來、走出去的方式，與名校富樂中學(xué)開展“教師論壇”，強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高自身教書育人的能力和技巧。通過上好“三課”，吹滅教師心存的惰性，激發(fā)他們的潛能，通過評(píng)比，展示，表揚(yáng)，喚醒教師內(nèi)心的“不服輸”。三是重保健成健康，做陽光教師，教師的行為、氣質(zhì)、意志對(duì)學(xué)生都有潛移默化的作用，向師性決定了老師們要向孩子們一樣青春陽光富有激情，不把憂愁、疾病、不快傳遞給天真無邪的孩子們。學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求：1、重細(xì)節(jié)養(yǎng)習(xí)慣，形成四個(gè)

8、習(xí)慣：衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、安全習(xí)慣2、學(xué)經(jīng)典行儒雅，學(xué)習(xí)國學(xué)精粹，小學(xué)生必習(xí)“三百千千弟子規(guī)”（三字經(jīng)、百家姓、千字文、千家詩弟子規(guī)），每周一節(jié)國學(xué)課（自編教材少年蘇易簡）3、博知識(shí)習(xí)專長，蘇狀元是玉河學(xué)校的驕傲，玉河學(xué)生要學(xué)習(xí)蘇易簡博采眾長，敢為人先，永爭第一的品質(zhì)，同時(shí)，每一位玉河娃，力爭在校期間至少學(xué)成一門興趣或特長，男生掌握一門運(yùn)動(dòng)技能，女生學(xué)會(huì)一門藝術(shù)專長，列為學(xué)生綜合素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考評(píng)，每天二十分鐘習(xí)字課，力爭人人寫一手好字，學(xué)校還引進(jìn)綿陽商業(yè)銀行蔡行長等社會(huì)知名人士向?qū)W生捐贈(zèng)人手一冊(cè)習(xí)字本，我希望在三年內(nèi)學(xué)校辦成全區(qū)乃至全市書法研習(xí)基地和示范校4、礪品性做好人，實(shí)施四項(xiàng)教

9、育：愛國愛家鄉(xiāng)愛學(xué)校愛班級(jí)教育，理想前途教育，生命健康教育，團(tuán)隊(duì)意識(shí)教育，讓玉河學(xué)子真正成為一名好人5、會(huì)感恩樂善施，玉河學(xué)校每一棵樹、每一幢樓、每一張桌子都凝聚著愛心人士的真情厚意，不知恩感恩就是背叛、不義，所以玉河學(xué)校的學(xué)生還必須常懷感恩之心，長大后繼續(xù)傳遞愛心二、在創(chuàng)新中踐行九年一貫制辦學(xué)模式1、一貫制可以克服學(xué)生知識(shí)脫節(jié)或避免知識(shí)盲目重復(fù)，2、建立從嬰兒教育到初中教育的一整套系統(tǒng)，從知識(shí)容量到學(xué)識(shí)階段可以予以科學(xué)的規(guī)劃，并體現(xiàn)學(xué)段特點(diǎn)，3、有利各個(gè)學(xué)段的有機(jī)銜接，防止脫節(jié)；4、便于回頭看，反思我們的教育教學(xué)工作；5、突出教育層級(jí)的牽引作用，讓學(xué)生不斷地往上看，激發(fā)自身的積極性6、必須打

10、整體戰(zhàn)，過程和環(huán)節(jié)尤為重要，啟蒙、習(xí)慣、升學(xué)被牢牢捆綁在“一貫制”這架戰(zhàn)車上，無論哪個(gè)環(huán)節(jié)出問題，都不可能“一以貫之”，為此我們做了一些探索與實(shí)踐1、實(shí)行“九同一”：同享一文化-儒雅文化認(rèn)同，同用一賬本-使用一個(gè)賬本，財(cái)務(wù)共享，同一班子-領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行層級(jí)管理，教師實(shí)行校內(nèi)調(diào)劑；同升一面旗-同一次朝會(huì)，同開一次會(huì)-周前會(huì)，同響一道鈴（電鈴），同一套考評(píng)體系，同一勤務(wù)體系（值班、值周、執(zhí)勤）2、試行“2463工程”，用“教師的三十年構(gòu)建學(xué)生的十五年”：建立從嬰兒到初中教育的完整體系，協(xié)調(diào)共進(jìn)，不做無謂的重復(fù)教育或斷鏈的缺陷教育，杜絕教育“爛尾樓”，使學(xué)生在玉河15年人格健全、心理健康、學(xué)識(shí)豐富，成長快

11、樂，并從玉河走向社會(huì)，桃李芬芳。3、建立七大體系知識(shí)體系，力行“九年一貫”理念，倡導(dǎo)打總體戰(zhàn)，強(qiáng)化環(huán)節(jié)和過程，確立適合學(xué)生身心發(fā)展的符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的有利促進(jìn)學(xué)生成長的知識(shí)構(gòu)建體系，不拔高，不延遲，做到因人而教，因時(shí)而教，循循善誘，層級(jí)遞進(jìn)，做到知識(shí)構(gòu)建的綠色化（避免知識(shí)傳授的盲目重復(fù)或缺失），并力爭彰顯在總體構(gòu)建條件下的學(xué)段特點(diǎn)。在尊重現(xiàn)行教材的基礎(chǔ)上力創(chuàng)校本特色（在儒雅教育，經(jīng)典誦讀，習(xí)字課，排球，玉獅，馬燈，舞蹈玉河篩篩樂等等方面彰顯特色）德育體系：基本理念：養(yǎng)成教育是德育的核心和基石，并在實(shí)踐中進(jìn)行“全人教育”：全員育人（學(xué)校成員都是教育者），全程育人（重視學(xué)生的終身發(fā)展和層級(jí)遞進(jìn)，什

12、么季節(jié)開什么花，讓學(xué)生在和諧的環(huán)境里接受對(duì)等的教育，防止“少年老成”），全面育人（“學(xué)生千百人，型材千百種”，在學(xué)校主流思想的引領(lǐng)下，為學(xué)生搭建各種平臺(tái)展示他們多方面才能，只要我們給他們一個(gè)支點(diǎn)，或許就是他們走向成功的起點(diǎn)），在實(shí)踐中踐行儒雅教育，構(gòu)建雅雅的校園。在班級(jí)管理中實(shí)行“日查周結(jié)月評(píng)”制度。本學(xué)年我們以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，強(qiáng)化了衛(wèi)生意識(shí)、安全意識(shí)、節(jié)儉意識(shí)，讓學(xué)生形成儒雅的行為；開展冬季健身月活動(dòng)和首屆狀元文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)，三月植狀元林，三八節(jié)感念母恩，清明祭祖，六一文藝表演，陽光大課間展演，參加綿陽首屆六一晚會(huì)文藝表演和游仙區(qū)合唱比賽、經(jīng)典誦讀、演講比賽讓學(xué)生賞美、尚美、健美，在豐富

13、的活動(dòng)中展示美，讓他們真切地感受到，雖然我們?cè)谵r(nóng)村學(xué)校學(xué)習(xí)，但我們一樣擁有陽光般的生活和一流的藝術(shù)展現(xiàn)形式，學(xué)校不惜代價(jià)為孩子的成長成才搭建平臺(tái)，校報(bào)和校園文學(xué)社，是文學(xué)發(fā)燒友的自由天地，著名詩人雨田先生大加贊賞并欣然為雨臺(tái)山文學(xué)社題詞，藝術(shù)節(jié)文藝匯演采用晚會(huì)的形式，燈光加優(yōu)質(zhì)音響提升了活動(dòng)的檔次和品位，少年宮建設(shè)已初具規(guī)模，國學(xué)室、國藝室、國樂室已經(jīng)建成，將為學(xué)生接受儒雅教育，浸潤經(jīng)典文化提供了陣地，鄉(xiāng)村博物館，將復(fù)原玉河悠久的本土文化和歷史面貌，追尋遺失的鄉(xiāng)村記憶，鄉(xiāng)村博物館剛剛裝修完畢，便迎來綿陽知名作家來校采風(fēng)，市文聯(lián)黨組書記馬培松、著名作家馮小娟、嚴(yán)澤銑，詩人雨田、海凡等知名文化人來

14、到學(xué)校，對(duì)學(xué)校打造鄉(xiāng)村博物館給予了充分的肯定。本學(xué)年我們還著力打造校友文化，種植了校友林，建成了涼亭、水池、假山，讓優(yōu)秀校友參與校園文化建設(shè)和校園環(huán)境建設(shè)，力爭讓每一棵樹說話，讓每一處景說話，從而教育所有在校學(xué)生，只要我們努力學(xué)習(xí)，我們也可以像這些優(yōu)秀的校友一樣風(fēng)光）制度體系正在探索學(xué)校管理制度，學(xué)生管理制度，教職工管理制度等，避免管理中的人治現(xiàn)象。評(píng)價(jià)體系：評(píng)價(jià)體系體現(xiàn)的幾個(gè)原則：系統(tǒng)性，九年一貫，環(huán)環(huán)層進(jìn)，不同年級(jí)的學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容和維度不一樣；客觀性，能真實(shí)反映學(xué)生的面貌；成長性，有利于學(xué)生的健康成長；發(fā)展性，學(xué)生是發(fā)展中的人，評(píng)價(jià)應(yīng)以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主；進(jìn)一步完善教職工績效考核方案。管理體系：玉

15、河九年一貫制學(xué)校形成的前身是兩所有著一定辦學(xué)歷史、不同價(jià)值取向并形成一定管理模式的學(xué)校，要把兩所學(xué)?！叭唷痹谝黄穑瑑杉胰俗兂梢患胰?，尊重，包容，信任是必不可少的，特別是學(xué)校的管理層，首先得實(shí)現(xiàn)思想上的“大一統(tǒng)”，統(tǒng)一到現(xiàn)在的玉河博愛學(xué)校上來，統(tǒng)一到“大美玉河，儒行天下”這個(gè)文化認(rèn)同上來，學(xué)校只有一個(gè)校長，一種辦學(xué)思想，不同的是我們既有幼教部，小學(xué)部，還有初中部，因此，今年春季開學(xué)，學(xué)校大膽地對(duì)中層以上干部進(jìn)行了職務(wù)調(diào)整和重新分工，把管理構(gòu)建在校長領(lǐng)導(dǎo)下的各部、級(jí)、處協(xié)調(diào)并進(jìn)，縱橫交融。學(xué)校設(shè)立三部（幼教、小學(xué)、初中）、六處（德育處、教導(dǎo)處、安全保衛(wèi)處、師培教研處、總務(wù)處、體衛(wèi)藝術(shù)處）、一中心（

16、后勤經(jīng)營服務(wù)中心）、九年級(jí)，從根源上打破了以往那種中學(xué)、小學(xué)各自為政，貌合形離的管理模式，實(shí)踐證明，調(diào)整后的管理人員職責(zé)明確，各負(fù)其責(zé)，積極性強(qiáng)，學(xué)校各項(xiàng)工作和諧并進(jìn)，效果明顯。師資體系；我們期望建立從幼兒園到九年級(jí)的比較完整和配套的師資體系：學(xué)科分布合理，年齡搭配合適，職稱評(píng)定有序，能力構(gòu)成均衡。在局黨委的關(guān)懷下，今年我校五名教師中級(jí)職稱掛鉤，破解了學(xué)校多年來無職稱評(píng)聘的難題，調(diào)動(dòng)了老師們的積極性，力爭在我的任期內(nèi)解決最后五名教師的職稱掛鉤問題。保障體系：財(cái)金保障（運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)），供給保障（水電物），安全保障（保衛(wèi)、健康、心理），人員保障（師資、生源、勤工）三、抓重點(diǎn)，找亮點(diǎn)，培育新的興奮點(diǎn)學(xué)校

17、實(shí)行“一校兩翼，文化引領(lǐng)，三步聯(lián)動(dòng)”的辦學(xué)方略，發(fā)揚(yáng)“不怕困難，永爭一流”的狀元精神，一心扎根農(nóng)村，用心謀發(fā)展，靜心搞教育，并與富樂實(shí)驗(yàn)中學(xué)建立了長期的親密的校級(jí)幫扶關(guān)系（學(xué)生互換，教師互動(dòng)，學(xué)術(shù)共進(jìn)，成果共享，真正實(shí)現(xiàn)在玉河讀富樂），提出“城有富樂，鄉(xiāng)有玉河，建設(shè)游仙教育生態(tài)綠洲”的辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校在教育實(shí)踐中形成了“學(xué)風(fēng)濃，校風(fēng)優(yōu)，素質(zhì)好，成績佳”的良好品性，受到教育主管部門和廣大學(xué)生家長的一致好評(píng)，今天，一張張響亮的教育新名片正在玉河升起名片一：環(huán)境優(yōu)美“玉花園”；學(xué)校占地面積44畝，功能設(shè)施先進(jìn)，環(huán)境優(yōu)美，狀元廊、文化廣場、涼亭、水池假山一應(yīng)俱全，夜間彩燈閃爍，如夢(mèng)如幻，是名符其實(shí)的園林

18、式學(xué)校，是玉河古鎮(zhèn)的標(biāo)志性建筑，是玉河人民的“御花園”；名片二：排球比賽冠綿州（游仙區(qū)冠軍，涪城邀請(qǐng)賽冠軍，游仙區(qū)排球訓(xùn)練基地）；名片三：教學(xué)業(yè)績頂呱呱（我校20xx屆學(xué)生參加綿陽市中考，取得驕人成績。80人參考， 25人上國家級(jí)示范高中錄取線，其中4人喜上綿中、南山指令性錄取線（一類國重），比去年增長一倍，超倍完成區(qū)教體局下發(fā)的目標(biāo)任務(wù)，位居同類學(xué)校第一名；57人上省級(jí)示范高中錄取線；71人上市級(jí)示范高中錄取線；100%學(xué)生被各級(jí)各類學(xué)校錄?。?；名片四：藝術(shù)特色綻奇葩（演講比賽、經(jīng)典誦讀、合唱比賽全區(qū)一等獎(jiǎng)，特別是舞蹈玉河篩篩樂在全市250個(gè)節(jié)目中，歷經(jīng)四輪選拔，技?jí)喝盒郏巧狭司d陽的“春晚

19、”-首屆六一晚會(huì)；我們的陽光大課間氣勢(shì)恢宏，整齊有序，是學(xué)校藝體特色教育的綜合展示，受到專家的高度評(píng)價(jià)，在不久，我們的習(xí)字課，書法藝術(shù)教育將成為游仙區(qū)的排頭兵，力爭一年創(chuàng)市優(yōu)，三年創(chuàng)省優(yōu)）；名片五：狀元文化耀玉河（狀元廣場、狀元廊、蘇徑、校本教材少年蘇易簡、少年蘇易簡名家畫冊(cè)，及一年一度的“狀元文化藝術(shù)節(jié)”，“狀元味”十足，憶簡思簡尚簡，昔日蘇狀元，今日玉河娃）；名片六：最美鄉(xiāng)村博物館（建設(shè)鄉(xiāng)村博物館，留住遺失的鄉(xiāng)村記憶，展示玉河古老的文化歷史，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的熱情）；名片七：“國”字當(dāng)頭傳經(jīng)典（國學(xué)室、國藝室、國樂室，守住文化根脈）。四、感動(dòng)玉河，感恩玉河還記得，剛剛離開沈家壩、離開那個(gè)生活

20、了十六年的繁華都市，來到這個(gè)陌生的地方的時(shí)候，黑暗的街區(qū)讓人窒息，秋夜狗叫令人毛骨悚然，舉目無親、網(wǎng)絡(luò)不通、電話不暢，叢生了莫名的孤寂感，說實(shí)在的，那個(gè)時(shí)候我為自己的抉擇感到愧疚和悔意，在QQ留言中我只能用“人生補(bǔ)課”、“替天受難”來阿Q當(dāng)時(shí)的心境。但在接下來與玉河的親密接觸中，這里的人事物鏡、歷史文化又深深地感染了我，他就像一位大家閨秀，雖相貌平平，卻內(nèi)涵奇秀，石拱橋下傾瀉的河水如同流動(dòng)的音符，劃破了小鎮(zhèn)的寂靜；雨臺(tái)山、上方寺、花竹林、鴨河巖、清溪河，這些如詩的地名，讓人頓生遐思；鹽泉古鎮(zhèn)、狀元故里，厚重的人文歷史，神秘的的直想揭開她的面紗。山清水秀人更美，來到玉河一年的時(shí)間，老師們給與我無

21、限的理解和關(guān)心，讓人心生暖流，團(tuán)結(jié)協(xié)作務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子、敬業(yè)愛生和諧的教師團(tuán)隊(duì)，勤儉踏實(shí)的員工隊(duì)伍，是術(shù)義能在玉河靜心聚力想點(diǎn)事、謀點(diǎn)事的堅(jiān)強(qiáng)后盾。元興副校長在我學(xué)習(xí)的兩個(gè)月里，擔(dān)大責(zé)，挑重任，學(xué)校秩序井然；再賢主任、大河老師當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)校水表運(yùn)轉(zhuǎn)異常，學(xué)校不明不白給出去一大筆錢的時(shí)候，實(shí)行天天抄表、日夜蹲守，并與廠家機(jī)智周旋，在這場與水的戰(zhàn)斗中，我們贏得了明白消費(fèi)，也迫使廠家誠信經(jīng)營，一年下來，僅水費(fèi)我們就節(jié)約了近八萬元；省優(yōu)教師黃麗華大姐，克服了身體上的不適，除出色完成自己的教學(xué)任務(wù)外，還協(xié)作小郭老師義務(wù)地做起了班務(wù)工作；玉河十大蘇母郭梅、陳瓊老師用真摯的母愛呵護(hù)學(xué)生健康成長；最美鄉(xiāng)村女教師張瑛

22、為有身孕的賈伶俐老師熬雞湯，關(guān)心年級(jí)教師的成長，真是一位玉河式的好大姐；賈伶俐懷孕六個(gè)月，堅(jiān)持上兩個(gè)班英語，當(dāng)一個(gè)班班主任，并無一天缺席遲到；羅紅玉作為年輕大學(xué)生，勤學(xué)上進(jìn)，患身帶息肉，也不落下一天班；朱勇主任、高世偉、張玉、黃丹丹等老師服從學(xué)校工作安排，挑大梁、擔(dān)重任；唐天榮老師為貧困學(xué)生買衣服、請(qǐng)吃飯，令人感動(dòng)；藝體組白軍、陳志剛、任銳、馮川、鐘瑞、王玉玲、駱湘君等老師在長勇主任的帶領(lǐng)下，取得了排球比賽冠軍，演講比賽、經(jīng)典誦讀、合唱比賽一等獎(jiǎng)，玉河篩篩樂上綿陽六一晚會(huì)的佳績，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)；郭光均、郭國榮老師為少年蘇易簡的刊發(fā)付出心血；記得第一場春雨到來的那個(gè)中午，為了學(xué)生不被雨水打濕衣

23、服，張瑛、顧代才、張清為學(xué)生來回送雨傘，汪軍主席開車護(hù)送通校學(xué)生回家，雨水無情人有情；中考臨近，為了把富樂中學(xué)的考試題第一時(shí)間印發(fā)給學(xué)生，顧仕余、李忠俊凌晨一點(diǎn)還在給學(xué)生印卷子；還記得6月28日那天晚上，為了順利通過義務(wù)教育均衡教育檢查，張清、羅再順和學(xué)校行政人員一起沖洗校園干道，鞋子、褲管打濕了，他們無怨無悔；誰喊誰到，服務(wù)周全的順謙老師，敢碰硬、做事細(xì)心的顧文華老師，堅(jiān)守幼兒園多年的李敏、梁慧瓊、李炳明、阮蓉老師，身患疾病卻意志堅(jiān)強(qiáng)的楊順生老師，教學(xué)業(yè)績突出的雷秀瓊、吳良華、李維明等老師，這批老教師為我們年輕一代樹立了好的榜樣；玉河的好老師實(shí)在太多，有一批教學(xué)高手、青年骨干教師，還有教學(xué)新

24、秀，班務(wù)工作能手，總結(jié)的時(shí)候，我與大家一起來解讀他們的教學(xué)之路。感動(dòng)玉河的孩子們，是他們讓我找到力量的源泉。還記得，植樹節(jié)，大家齊心協(xié)力共同種植了狀元林，用綿長的期盼共鳴生命的樂章；還記得，麥冬地除雜草，大家用稚嫩的雙手，還原了校園里的那一抹綠；還記得，炎熱天氣修涼亭，五個(gè)女生自發(fā)湊錢買水給工匠喝，溫暖了叔叔的心窩；還記得，今年第一場春雨突降的那個(gè)中午，孩子們把自己的雨傘送給老師們，而自己卻淋濕了衣衫；還記得，全區(qū)排球比賽的前幾天，一個(gè)隊(duì)員不小心扭傷了腳，卻堅(jiān)持掰著腳參加訓(xùn)練?這些看似尋常卻質(zhì)樸的行動(dòng)，深深地打動(dòng)了我們。玉河的孩子們真的了不起。全區(qū)排球比賽拿冠軍，演講比賽、經(jīng)典誦讀、合唱比賽、

25、書畫展覽全區(qū)一等獎(jiǎng)，舞蹈跳到綿陽的六一晚會(huì)上，玉河青少年登上綿州大舞臺(tái)，這是玉河的一大幸事，更加彰顯教育的力量，儒行天下，玉河娃開始融入綿陽，正闊步走向更加廣闊的天地。感謝玉河，感動(dòng)玉河，感恩玉河。謝謝大家！校長述職報(bào)告 篇2一，校長，要做一個(gè)思想者有人說：校長是一所學(xué)校的掌舵人，他的思想決定了一所學(xué)校的發(fā)展方向。校長要有大局觀，要有前瞻性，要學(xué)會(huì)選擇，要勇于擔(dān)當(dāng)。有思想，出思路，就要加強(qiáng)自身文化素養(yǎng)的重塑，不斷提升自己的思維品質(zhì)，增加自己的文化底蘊(yùn)。1，修人品。1）正人先正己，身先士卒是作為領(lǐng)導(dǎo)必須具備的品格，也是領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)。校長，作為行政領(lǐng)導(dǎo)班子的班長，更要帶好頭。鼓勵(lì)教師鉆研業(yè)務(wù)，自己先

26、深入課堂，上課聽課評(píng)課，促膝交談中互增了解，傳遞信息；開展課題研究，自己先行一步，學(xué)深學(xué)透一點(diǎn)，思維碰撞中厘清頭緒，明確方向；學(xué)校師資緊缺，自己主動(dòng)要求頂班上課，理解支持中無數(shù)難題，迎刃而解；關(guān)心教師專業(yè)發(fā)展，自己帶頭參評(píng)中高職稱，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，磨礪中加速成長，推出新人；暑期基建維修，積極爭取經(jīng)費(fèi)立項(xiàng)目做規(guī)劃從頭學(xué)起，齊心協(xié)力中辦學(xué)條件，逐步改善。雖然，校長不可能事必躬親，但我和老師們一起上公開課，批閱卷子，參加課例研討，撰寫教學(xué)論文，進(jìn)行質(zhì)量分析，感受教學(xué)的困惑和壓力；整整一個(gè)假期和后勤人員一起堅(jiān)守在工地上嚴(yán)把工程質(zhì)量關(guān)。2）待人重坦誠，人品是處事為人之基，我告誡自己要懂得"尊重，

27、誠信，寬容，堅(jiān)定"。教師是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)，校長是塑造良師的職務(wù)，沒有教師自身的進(jìn)步，就不會(huì)有學(xué)生的全面發(fā)展；沒有教師的不斷發(fā)展，也就無從談起學(xué)校的發(fā)展，要把發(fā)展教師與發(fā)展學(xué)校融為一體。我經(jīng)常反思：我為教師的發(fā)展做了什么 教師取得了哪些進(jìn)步 獲得了哪些發(fā)展 無論討論公事或者處理私事，做到光明磊落，正確認(rèn)識(shí)每一位教師的價(jià)值，知人善任，人盡其才，給予適時(shí)的點(diǎn)撥和恰當(dāng)?shù)闹?，幫助教師更好更快地成長。所謂"當(dāng)局者迷，旁觀者清"。作為校長的這點(diǎn)清醒，是教師從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那里不斷得到有益指導(dǎo)的基本保證。長此以往，教師隊(duì)伍才會(huì)充滿活力，學(xué)校才會(huì)長盛不衰。3）為人輕名利，找準(zhǔn)定位是處事

28、不驚的關(guān)鍵。面對(duì)來自學(xué)校教育內(nèi)部外部的種種，明確將促進(jìn)學(xué)校發(fā)展視為自己最基本的立場，時(shí)時(shí)提醒自己：校長的使命是促進(jìn)"這個(gè)學(xué)校"的發(fā)展，立足學(xué)校發(fā)展，扎根教育改革，有了這樣的"自我"意識(shí)，便擁有了一顆素心，創(chuàng)造性地利用各種資源，凝聚成學(xué)校教育的不斷變革，學(xué)校自身的不斷發(fā)展。學(xué)校的發(fā)展，成為自身發(fā)展的一部分；教師，學(xué)生的成長，成為自身生命質(zhì)量的構(gòu)成，我想只有這樣的校長才不是一個(gè)孤獨(dú)的個(gè)體，只有這樣的校長，才是豐富的，獨(dú)特的，有生命力的。2，增底蘊(yùn)。教育呼喚智慧，學(xué)校管理更需要智慧。"從實(shí)踐中省思，從書本中汲取，從團(tuán)隊(duì)中獲得"成為我學(xué)習(xí)提高

29、的主要途徑與渠道?？沼鄷r(shí)間，我大量瀏覽教育網(wǎng)站，翻閱上海教育，上海教育科研，小學(xué)語文教學(xué)等雜志，汲取前沿教育咨訊；認(rèn)真拜讀學(xué)校財(cái)政戰(zhàn)略規(guī)劃和管理，學(xué)校人力資源領(lǐng)導(dǎo)，革新的課程領(lǐng)導(dǎo)等學(xué)校經(jīng)營管理叢書，虛心求教名師專家，兄弟學(xué)校同仁，不管是教學(xué)業(yè)務(wù)，還是管理策略，文化素養(yǎng)，還是德性修養(yǎng)，學(xué)無止境。3，盡責(zé)任。校長，不是權(quán)力，在我眼里，校長，這個(gè)職務(wù)，更多的是責(zé)任，敢于承擔(dān)責(zé)任，才不愧為校長。為了食堂擴(kuò)建，線路改造，用電增容，連廊加固，校園燈光，安全通道，多方籌措資金；師資緊缺，極力溝通爭取編制；為了教師發(fā)展，拜名師找專家創(chuàng)造條件；為了打造辦學(xué)特色，搭建活動(dòng)平臺(tái)爭取展示機(jī)會(huì)。校長要有主動(dòng)思變的意識(shí)，

30、主動(dòng)發(fā)展的心態(tài)。當(dāng)今社會(huì)正處在一個(gè)思變的時(shí)代，社會(huì)的發(fā)展對(duì)教育的要求越來越高，教育面臨的壓力也越來越大。學(xué)校發(fā)展何去何從，學(xué)校教育要培養(yǎng)怎樣的人 在變革面前，不滿足現(xiàn)狀，打破發(fā)展的種種瓶頸，重新給學(xué)校定位，制定更高的發(fā)展目標(biāo)，拓展學(xué)校發(fā)展的空間，是當(dāng)務(wù)之急的重任，是擺在我們每個(gè)江小人面前的課題。二，校長，要做一個(gè)傳播者校長的思想是種子，只有撒播到教師和學(xué)生的心田，才會(huì)開出絢麗的花，結(jié)出豐碩的果。校長的思想是陽光，陽光只有照在人的心上，才會(huì)感覺到燦爛和溫暖。"好風(fēng)憑借力，送我上青云"，我深知校長要想把自己的教育思想滲透到學(xué)校的各個(gè)角落，必須備好三堂課，第一要備好學(xué)校中層干部的

31、課，中層領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校管理的中流砥柱，行政會(huì)議，統(tǒng)一思想，校長的思想才會(huì)催發(fā)中層措施，干部才會(huì)帶動(dòng)群眾，我們有一支敏思果敢，身體力行的干部隊(duì)伍；第二要備好全體教工的課，教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的中流砥柱，大力宣講，讓老師們了解學(xué)校的辦學(xué)思路，育人觀念，校長的思想才會(huì)變成教育行為，老師才會(huì)帶動(dòng)學(xué)生，我們有一支朝氣蓬勃，踏實(shí)奮進(jìn)的教師隊(duì)伍；第三要備好學(xué)生的課，營造濃厚的育人氛圍，學(xué)生素質(zhì)是辦學(xué)水平的中流砥柱，讓學(xué)生感受學(xué)校的育人文化，生動(dòng)活潑地發(fā)展，我們有一個(gè)基礎(chǔ)扎實(shí)，個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)生群體。身處這樣的一個(gè)群體，忙碌著也會(huì)身心疲憊，思考著也會(huì)徹夜難眠，實(shí)踐著也渴望理解支持。心理相容，生活相助，工作相扶，何等的難

32、能可貴！三，校長，要做一個(gè)踐行者"細(xì)節(jié)決定成敗"，學(xué)校管理重在理不在管，校長要了解管理的細(xì)節(jié)，靠聽匯報(bào)和主觀判斷是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，思想與實(shí)際的距離全在校長的腳下，聽一聽教師的心聲，收集有利于學(xué)校發(fā)展的建議；了解學(xué)生需要，從不同的視角看教育；處理好與家長的關(guān)系，爭取家庭教育的合力；開發(fā)社會(huì)教育資源，提高辦學(xué)影響力。"喊破嗓子，不如做出樣子"，"與其揮動(dòng)鞭子，不如舉起旗子"，一路向前，腳下的路才漸行漸寬。20xx年在全體教工努力之下，學(xué)校被評(píng)為：上海市行為規(guī)范示范校，上海市民族打擊樂教學(xué)示范基地，上海市紅十字達(dá)標(biāo)學(xué)校，上海市科技教育研究所實(shí)驗(yàn)

33、基地學(xué)校，上海市未成年人科技教育基地學(xué)校，嘉定區(qū)民族文化培訓(xùn)工程基地學(xué)校，嘉定區(qū)現(xiàn)代學(xué)校制度實(shí)驗(yàn)學(xué)校，嘉定區(qū)體育（田徑，足球）項(xiàng)目布點(diǎn)學(xué)校，XX20xx年度體育工作先進(jìn)集體。學(xué)生獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)80項(xiàng)，市級(jí)獎(jiǎng)87項(xiàng)，全國獎(jiǎng)2項(xiàng)；教師獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)34項(xiàng)，市級(jí)獎(jiǎng)5項(xiàng)，全國獎(jiǎng)1項(xiàng)；學(xué)校獲集體獎(jiǎng)54項(xiàng)，遠(yuǎn)超去年。共承擔(dān)區(qū)級(jí)教育教學(xué)展示活動(dòng)12次，市級(jí)活動(dòng)2次；有20多篇教師論文分別發(fā)表在上海教育科研，上海師資培訓(xùn)，嘉定教育。學(xué)校爭取經(jīng)費(fèi)550萬，完成a級(jí)食堂改建工程，教學(xué)辦公樓線路改造工程，校園燈光工程，用電增容工程；投入63。2萬添置教學(xué)設(shè)備。"班主任工作站"，"揚(yáng)民族精神，舞璀璨

34、生命"兩綱教育展示活動(dòng)彰顯德育亮點(diǎn)，"及時(shí)反饋評(píng)價(jià)，提高課堂教學(xué)有效性"夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，"優(yōu)化人員配置"定責(zé)定崗，提升后勤服務(wù)水平，順利實(shí)現(xiàn)12年度預(yù)設(shè)目標(biāo)。有人說：無欲則剛，無私才能無畏。有人說：理想的校長應(yīng)當(dāng)是思想者也是行動(dòng)家，不但有博大的胸襟，還具備鋼鐵般的意志，既個(gè)性十足地追求獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格，又具備踏踏實(shí)實(shí)做實(shí)事的態(tài)度，既有奉獻(xiàn)精神與人文關(guān)懷，又有長袖善舞的能力我只能說：我在用心做校長。20xx年學(xué)校將迎來發(fā)展的更大挑戰(zhàn)，突破瓶頸，依靠的是教師專業(yè)水平的提高，依靠的是學(xué)校管理效能的提高，讓我們?yōu)榻「酶斓匕l(fā)展而努力！校長述職報(bào)告 篇3

35、一年來，我校按照教育局和中心校的部署，結(jié)合本校實(shí)際，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革，積極創(chuàng)建教育現(xiàn)代化。與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索，進(jìn)一步完善學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的新思路，從教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，開展校本系列化活動(dòng)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)；以生為本，開展學(xué)法實(shí)驗(yàn)研究，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力；走出了一條符合我校發(fā)展的特色之路，使學(xué)校各項(xiàng)工作又向前邁進(jìn)了一大步。以下現(xiàn)將創(chuàng)建教育現(xiàn)代化工作進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)：一、在教育現(xiàn)代化創(chuàng)建過程中硬件投入情況。1、在創(chuàng)建工作中，設(shè)施設(shè)備的添置。在創(chuàng)建工作中，上級(jí)部門給我校配備了：學(xué)生機(jī)20臺(tái)，教師筆記本19臺(tái)，多媒體投影2套，電子白板1套，新課桌凳249套以及能夠達(dá)到驗(yàn)收標(biāo)

36、準(zhǔn)的體育器材和儀器廚。羅陽小學(xué)又給我校配備了：音、影頻數(shù)據(jù)連接線5套，無線路由器1個(gè)，電視5臺(tái)，窗簾6個(gè)，綠化樹木3萬元以及創(chuàng)建中所需的各項(xiàng)材料。大沙村，為我校新建籃球場和教師車棚的混凝土硬化，面積為604平方米，健身聯(lián)合器材：9組合1個(gè)匯總牌價(jià)值2萬余元，風(fēng)化石3車（75方）1800元，租鏟車400元，大黃楊4課。2、在創(chuàng)建工作中，辦學(xué)條件得到改善。（1）在暑假中，我校8位教師（燕來、呂哲、寶生、顧光、陳昌盛、倪修仁、陳濤）冒著炎炎烈日對(duì)學(xué)校各科室進(jìn)行網(wǎng)線安裝，確保在各項(xiàng)設(shè)備到校后能夠正常使用。（2）假期中，陳濤、鄭寶生、呂哲、陳昌盛四位教師在校多天配合大沙村施工隊(duì)對(duì)籃球場、車棚、健身器材的

37、施工安裝，另外胡艷來主任帶領(lǐng)顧光、寇滄堂等多位教師對(duì)省配發(fā)的校園廣播系統(tǒng)進(jìn)行安裝調(diào)試，確保開學(xué)后的教學(xué)秩序正常開展。（3）在校長的帶領(lǐng)下，寇郡堂、胡守訓(xùn)等多位教師能夠把所有專用室的桌凳和教室講臺(tái)進(jìn)行油漆粉刷。同時(shí)這兩位老教師又把學(xué)校的花草樹木進(jìn)行松土修剪，為改善辦學(xué)條件付出了辛勤的汗水。陳昌盛、董作峰、倪修仁三位教師能夠把學(xué)校破損的玻璃進(jìn)行更換。胡燕來、呂喆兩位主任利用晚上休息時(shí)間及時(shí)的將學(xué)校的任課安排、教師的業(yè)務(wù)工作布置好，使得教學(xué)工作得以正常開展。 9月6日在陳濤校長的帶領(lǐng)下我校組織了張建彬、王小芬、胡燕來、顧光、寇俊堂、胡守訓(xùn)對(duì)校園的所有墻字、宣傳畫進(jìn)行重新油漆涂寫。（4）11月18日校

38、委會(huì)5位成員以及寇滄堂、胡守訓(xùn)、倪修仁三位老教師放棄星期天休息日將近100立方米的風(fēng)化石全部勻撒在操場上，使得校園環(huán)境變得整潔美觀。燕來主任還和王小芬、苗松嶺、任大勇、寇滄堂幾位教師利用休息時(shí)間把籃球場的標(biāo)準(zhǔn)場地線畫出來。22日陳濤校長帶領(lǐng)顧光、胡守訓(xùn)、寇郡堂等幾位教師對(duì)我校的試驗(yàn)園（菜地）進(jìn)行整理，受到了28日現(xiàn)場會(huì)來參觀領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。（5）我校在實(shí)際開展工作的基礎(chǔ)上又對(duì)創(chuàng)建工作進(jìn)行精細(xì)化梳理。月初對(duì)各科室進(jìn)行文化布置,充份營造了各專用室的特色,如:實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃標(biāo)牌、閱覽室開放時(shí)間標(biāo)牌、圖書室每周各班借書時(shí)間公示牌以及每個(gè)科室外墻的專業(yè)用語、溫馨提示，還有每口教室外墻的古詩文展示牌，這

39、更加充分展示了我校古詩文辦學(xué)特色。這些方面，全部是由陳濤校長、呂哲主任設(shè)計(jì)，然后到廣告公司制作，回來由校長和陳昌盛老師安裝。（6）我校老教師陳昌盛主動(dòng)放棄休息配合中心小學(xué)施工隊(duì)對(duì)我校實(shí)驗(yàn)室水池、水管、水盆進(jìn)行改建。水池和水管建好后，我校的顧光、寇郡堂、胡守訓(xùn)三位教師一桶一桶把學(xué)生實(shí)驗(yàn)用水提到四米高的實(shí)驗(yàn)水池里，整整用了一下午，沒有一句怨言。另外在科室布置里窗簾的安裝是個(gè)難題，我們的陳濤校長親自帶領(lǐng)倪修仁、宋中蘭、董作峰等幾位教師把科室窗簾洗刷干凈、并平整地安裝好。二、在創(chuàng)建過程中軟件建設(shè)情況。1、在做好創(chuàng)建工作的同時(shí)，狠抓常規(guī)管理工作。常規(guī)管理是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，為此我校在做好創(chuàng)建工作的同時(shí)

40、嚴(yán)格要求師生認(rèn)真貫徹落實(shí)師德規(guī)范班主任工作職責(zé)教學(xué)工作制度小學(xué)生日常行為規(guī)范中小學(xué)生守則。使得在教學(xué)秩序、班級(jí)管理、環(huán)境衛(wèi)生等方面都在原有的基礎(chǔ)上有所提升。11月28日在羅陽鎮(zhèn)召開了教育現(xiàn)代化裝備應(yīng)用現(xiàn)場會(huì)，與會(huì)的200多位各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在教育局高副局長的帶領(lǐng)下參觀了第二現(xiàn)場大沙小學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我校的現(xiàn)代化創(chuàng)建工作和創(chuàng)建氛圍及校容、校貌、衛(wèi)生、學(xué)校文化特色、各功能專用室的布置、綠化等都給予了充份的肯定和贊揚(yáng)。10月底，我校在全鎮(zhèn)的常規(guī)管理評(píng)比中獲得了第1名的佳績，好成績的取得是和我們每位師生的努力是分不開的。我們將戒驕戒躁，繼續(xù)做好常規(guī)管理工作。2、加強(qiáng)教師對(duì)筆記本、多媒體投影及電子白板的培訓(xùn)工作。（

41、1）本校青年骨干教師胡燕來、顧光、呂哲三位老師利用中午課余時(shí)間分別對(duì)我校全體教師進(jìn)行了筆記本電腦、電子白板和多媒體應(yīng)用的培訓(xùn)，培訓(xùn)次數(shù)達(dá)到6次。使得我校的全體老師的現(xiàn)代化教學(xué)能力得到很大提升，為現(xiàn)代化教學(xué)提供了便利。（2）陳濤校長緊急召開校委會(huì)，考慮集中培訓(xùn)的力度不夠，又制定了層層培訓(xùn)制度，由胡燕來、顧光、呂哲、陳昌盛每人負(fù)責(zé)一個(gè)辦公室進(jìn)行手把手的演示，一步一步操作。（3）考慮老教師接受能力慢，好要面子等情況，學(xué)校想出辦法，在老教師中先要樹立榜樣，為此讓陳昌盛老師在老教師中第一個(gè)使用多媒體教學(xué)，這一舉動(dòng)在老教師中引起強(qiáng)烈反響。董作峰的美術(shù)課、倪修仁的音樂課爭先恐后的要在多媒體教室上。（4）其它

42、教室的電視連接全部由燕來主任培訓(xùn)使用，確保每一位教師都能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。3、在做好創(chuàng)建工作的同時(shí)，狠抓教學(xué)工作。教學(xué)工作是學(xué)校之本，我校在做好創(chuàng)建工作的同時(shí)，不忘狠抓教學(xué)工作。（1）在此期間，舉行了期中檢測。制定出教師監(jiān)考表、閱卷安排表、試卷分析表、成績統(tǒng)計(jì)表，讓各科教師總結(jié)半學(xué)期以來的教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)不足找出差距。同時(shí)間隔兩周又召開了家長會(huì)，讓家長了解孩子半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及參觀教育現(xiàn)代化創(chuàng)建給我校帶來的巨大變化。（2）教研組活動(dòng)正常開展。各教研組利用創(chuàng)建中安裝的教學(xué)設(shè)備，積極開展研討課活動(dòng)。創(chuàng)建教育現(xiàn)代化帶來的益處，盡情地流露在教師的研討發(fā)言之中。（3）嚴(yán)格執(zhí)行教師侯課制度、學(xué)校巡

43、課制度，認(rèn)真開齊開足各類課程。校長述職報(bào)告 篇4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師大家好！我們學(xué)校在中心校婁xx校長的引領(lǐng)下，自20xx年7月我們與“新教育”結(jié)緣，已歷三年，三年的堅(jiān)守，三年的執(zhí)著，一路走來，xx二中師生體驗(yàn)到了“新教育”的魅力，感受到了“新教育”帶來的生命的感動(dòng)?；仡櫼荒甑墓ぷ?，我從以下兩點(diǎn)向領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)。第一、根據(jù)“新教育”的“四大改變”、“六大行動(dòng)”，結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)行了我校的“六大行動(dòng)”。1、“用閱讀點(diǎn)亮夢(mèng)想”從20xx年，就開始大力推進(jìn)“書香教室”活動(dòng)，每周兩節(jié)，風(fēng)雨無阻。以經(jīng)典為伴，與大師對(duì)話，為學(xué)生的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，為學(xué)生的成長打底色。使學(xué)生養(yǎng)成多讀書，會(huì)讀書的好習(xí)慣。每班200本書，放在圖書角，有詳實(shí)的借閱情況記錄，每班每周兩節(jié)讀書課，由班主任負(fù)責(zé)，進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，由教學(xué)口檢查落實(shí)，并通報(bào)檢