29 一群光頭男孩 教學設計

1、29 一群光頭男孩 教學設計29 一群光頭男孩1、 能借助拼音正確認讀本課的“群、男、接、化、漂、幫、窗、戶8個生字，認識部首“穴字頭。2、 能熟練依據(jù)部首查字法的步驟，快速在字典中查找“窗、幫。3、 朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。能把自己的感受讀出來；背誦課文第三節(jié)。4、 能在理解課文語句的根底上，聯(lián)系生活實際，嘗試用“沖動一詞說一、兩句話。5、 學習課文，讓學生了解一個光頭男孩和一群光頭男孩的故事，從而受到愛的熏陶。教學重點和難點 1能在課文和其他語境中正確認讀本課的8個生字；認識并正確書寫部首：病字頭。2背誦課文的第三節(jié)，感受真誠的話語中所蘊藏的對朋友無私的關愛。3引

2、導學生聯(lián)系生活實際，把話說完整、說合理。教學媒體 課件、生字卡片課前學生準備 聽錄音，讀課文，圈生字。教學流程 一看圖解，揭示課題。1 借助投影，掌握數(shù)量詞“一群。同時出示兩幅圖，第一幅：一個光頭男孩。第二幅：一群光頭男孩1仔細觀察，答復以下問題。“這兩幅圖有什么相同之處，又有哪些不同之處？2強化“一群數(shù)量詞運用。“人數(shù)比較多，我們就用這個數(shù)量詞“一群。2 板書課題，讀題。板書時強調“男上半局部是田，下半局部是力。3 質疑導入。“這群男孩為什么都是光頭？讓我們一起學習課文。二借助拼音，朗讀課文。1 自由讀課文，要求：字音讀準，不加字漏字。2 檢查交流 。1分小節(jié)朗讀文。2正音。翹舌音：州、鎮(zhèn)、

3、治、窗三拼音：窗學習部首“穴字頭，用部首查字法查找“窗的讀音。輕聲： 漂亮、窗戶。三讀文思考，了解故事發(fā)生的起因。1 讀文思考。1同桌讀讀課文。邊讀邊對照第一幅圖思考：讀了課文，你知道圖上畫的是誰？在他身上發(fā)生了一件什么事情？2 學生交流、正確朗讀第一小節(jié)。1交流：圖上畫的是誰？發(fā)生了一件什么事情？2開火車讀好：布萊恩、印第安那州這兩個地名，人名。隨機穿插：腦瘤是一種十分嚴重的疾病，治病過程中進行化學治療，會脫落頭發(fā)。3借助拼音，全班正確讀第一小節(jié)。3 老師引讀第二小節(jié)。“布萊恩擔憂他將成為學校里唯一的光頭男孩，同學們一定會嘲笑他的！因此布賴恩“布萊恩的病牽動著同學們的心，他們想讓布賴恩快樂。

4、他們是怎么做的呢？四、朗讀句子，展開想象，體會同學間真摯的友情。1 讀讀句子，了解同學們的表現(xiàn)。出示：為了不讓步萊恩成為學校唯一的光頭男孩，一群男孩把自己的頭發(fā)全剃光了。1正確朗讀句子。2其中一位男孩是這樣對媽媽說的。(出示句子)齊讀，分角色讀，師生配合讀，熟讀成誦3展開想象說一說?！暗诙欤瑢W校里多了一個光頭男孩，大家會說些什么呢？“第二天，學校里多了一個光頭男孩，大家議論紛紛，有的說-,有的說-,還有的說-。2 朗讀課文，體會情誼。1朗讀讀第五小節(jié)?！暗谒奶烨宄?，這群光頭男孩來到布萊恩家門口，發(fā)生了感人的一幕。2改變語境讀一讀，說一說?！暗谒奶烨宄浚@群光頭男孩來到布萊恩家門口，他們大聲叫

5、：“布萊恩，布萊恩。布萊恩透過窗戶看到這情景，忙跑出屋子沖動地說：“。這群光頭男孩相擁在一起，每個人都笑得那么歡。3 說話訓練。你遇到過，或看到過沖動的時候嗎？用沖動說一句話在什么情況下，誰沖動得怎么樣五、復習穩(wěn)固1 游戲：數(shù)愛心。說明：正確朗讀愛心上的詞語，學生讀出幾個，就擁有幾顆愛心。2 比一比。惟誰；治抬。3 看圖說量詞一滴水 一杯水 一桶水一片面包 一塊面包 一個面包一只兔子 一群兔子一塊冰 一盒冰塊 一座冰山教學效果反響 課上，我抓住說話訓練“學校里又多了一個光頭男孩，大家會有什么反響？，設計了一個填空：第二天，學校里多了一個光頭男孩，大家議論紛紛。有的說-；有的說-；還有的說-。我先讓生自由說，然后在小組里說，但這對我班學生來說好象難度太大，學生不會說。課后“說要求學