高中音樂指揮課教案

1、高中音樂指揮課教案“歌唱 ”模塊教學(xué)研究 指揮與合唱 訓(xùn)練】高中音樂“歌唱 ”模塊教學(xué)研究 指揮與合唱訓(xùn)練【課程簡介】一、專題講座：指揮與合唱訓(xùn)練在課標(biāo)中，將合唱這項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容置于整個歌唱模塊教學(xué)的首要位置，突出了它是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的特性。以合唱教學(xué)為主，培養(yǎng)學(xué)生自覺的民族使命感和社會責(zé)任感，集體精神、合作意識和合作能力，益于人際間的情感溝通及合作交流，合唱課在這方面尤為突出。并且要求教師在教學(xué)中要重視學(xué)生合唱曲目的積累，在有限的18 學(xué)時學(xué)會、排練3 5 首合唱曲目。幫助學(xué)生在實(shí)踐活動過程中能夠?qū)W習(xí)并做到：（一）準(zhǔn)確地理解作者的創(chuàng)作意圖，理解合唱作品的題材內(nèi)容、體裁形式及其藝術(shù)表現(xiàn)價值，理解音樂

2、作品的藝術(shù)風(fēng)格等。（二）在音樂藝術(shù)表現(xiàn)上，要恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)合唱作品的音樂情感及其意境，處理好聲部之間的和諧與均衡，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)音樂作品的藝術(shù)風(fēng)格。為此，要認(rèn)真解決聲部進(jìn)行中的音準(zhǔn)問題，也要認(rèn)真解決音色上的融合問題，以及音量上的平衡問題，還要解決必需的歌唱技能技巧問題（如：歌唱的姿勢、呼吸、發(fā)聲、共鳴、咬字吐字、情感處理等）。要做到以上要求，教師的“教 ”是首要問題，特別是對于指揮這項(xiàng)技能，絕大多數(shù)聲樂教師在高等院校學(xué)習(xí)時并沒有接觸或?qū)W習(xí)過，因此，教師首先對這項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)是必須的。專題講座為教師們提供了學(xué)習(xí)的資源。二、互動對話：教學(xué)評價教學(xué)評價是整個教學(xué)過程中不可缺少的重要組成部分，可以說，沒有教學(xué)評

3、價的教學(xué)過程是不完整的教學(xué)過程。音樂學(xué)科的教學(xué)評價有著與其他學(xué)科教學(xué)評價同樣的性質(zhì)與任務(wù)，它是音樂教學(xué)實(shí)踐活動的基本環(huán)節(jié)之一，從這個意義上講，音樂學(xué)科的教學(xué)評價與音樂教學(xué)本身同等重要。確立 “立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的教學(xué)評價新理念，構(gòu)建能對高中學(xué)生的審美能力設(shè)計(jì)出科學(xué)評價的新型音樂教學(xué)評價體系。在承認(rèn)差異，師生平等、和諧的教學(xué)環(huán)境中，倡導(dǎo)重實(shí)踐、重發(fā)展、重整體的師生自評與互評機(jī)制，發(fā)揮教學(xué)評價的激勵與導(dǎo)向功能。普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為高中音樂課程的教學(xué)評價改革提供了科學(xué)的依據(jù)。擺在我們面前新的課題是如何領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)中“評價建議 ”的主要精神，更新理念，設(shè)計(jì)新的教學(xué)評價的實(shí)施策略，使評價成為促進(jìn)高中

4、音樂教學(xué)工作的新的動力。特別是具體到歌唱模塊教學(xué)評價應(yīng)該如何制定、實(shí)施。通過互動對話這個環(huán)節(jié)，以及“相關(guān)資源”內(nèi)容中案例的介紹，以一個小專題的內(nèi)容與老師們進(jìn)行了交流。【學(xué)習(xí)要求】一、明確課標(biāo)中，將合唱這項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容置于整個歌唱模塊教學(xué)的首要位置的意義。結(jié)合學(xué)生實(shí)際和自身能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)中對合唱教學(xué)的要求，以及教學(xué)活動建議的提示。二、聆聽和學(xué)習(xí)專題講座，提高教師自身的指揮技能，并在合唱教學(xué)中實(shí)踐演練，在與學(xué)生同學(xué)習(xí)中，使多方面技能教學(xué)相長。三、制定出合唱教學(xué)的具體措施和計(jì)劃，特別是合唱曲目排練的進(jìn)度與課時安排。四、期末將師生共同學(xué)習(xí)排練的3 5 首合唱作品錄像，或在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)及其他活動

5、中進(jìn)行實(shí)踐展演，檢驗(yàn)成果。五、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)中“評價建議”的主要精神，更新理念，設(shè)計(jì)新的教學(xué)評價的實(shí)施策略，以課程標(biāo)準(zhǔn)中的音樂教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)的，明確教學(xué)評價的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，應(yīng)該落實(shí)在教學(xué)雙邊活動的共同發(fā)展、進(jìn)步和提高上，評價不僅需要關(guān)注結(jié)果，還需關(guān)注過程；對學(xué)生的評價應(yīng)關(guān)注情感態(tài)度與價值觀、知識與技能方面的目標(biāo)，還應(yīng)考察學(xué)習(xí)過程與方法的有效性。要能夠較好地發(fā)揮評價的課堂教學(xué)導(dǎo)向與教育作用，有效促進(jìn)歌唱教學(xué)的規(guī)范化，減少課堂教學(xué)的隨意性，使評價成為促進(jìn)高中音樂教學(xué)工作的新的動力。六、請自行制定出一份歌唱模塊教學(xué)的評價方案。七、觀摩案例評析中提供的歌唱作品拓展內(nèi)容，并將相關(guān)作品融合、鋪墊在

6、歌唱模塊的各類課型的教學(xué)中，以豐富學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的藝術(shù)視野。專題講座高中音樂“歌唱 ”模塊教學(xué)研究 指揮與合唱訓(xùn)練李金祥（北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校音樂教研室 ，中學(xué)高級） 老師們好，今天就歌唱模塊教學(xué)的問題主要談一談合唱教學(xué)怎樣進(jìn) 行排練。也就是二聲部，三聲部，四聲部的混聲合唱，我們應(yīng)該怎 么樣去做？另外再談一下 歌唱與指揮”的問題。談到這個歌唱與指揮的問題，在歌唱教學(xué)當(dāng)中，是一個很重要的一 個技術(shù)要求，為什么這樣講呢？就是說在我們進(jìn)行歌唱教學(xué)過程當(dāng) 中，教師要指導(dǎo)學(xué)生能夠掌握科學(xué)的歌唱方法，解決整體歌唱要做 到統(tǒng)一、和諧，如果完成好這兩個基本點(diǎn)，才能夠進(jìn)入到二聲 部合唱，三聲部合唱，到

7、四聲部的混聲合唱，這是很重要的問題。 一、如何把歌曲唱好在歌唱教學(xué)上，應(yīng)該有一個基本統(tǒng)一的要求，就是要教會學(xué)生如何 用科學(xué)的方法來演唱好歌曲。初步掌握歌唱基本技能。這個問題如 果解決不好的話就直接影響到我們后面歌唱教學(xué)，以及教學(xué)效果。 那么怎樣來解決問題呢？首先，什么叫做科學(xué)的歌唱？大家知道， 在這個聲樂分類上，有美聲，有民族，還有流行唱法，也就是說的 通俗唱法，現(xiàn)在又出了原生態(tài)派等等，那么在我們歌唱教學(xué)當(dāng)中， 尤其是學(xué)校音樂課堂上，我們既不能偏于美聲，或是偏于民歌，或 者是其他，所以我們歌唱教學(xué)是教給學(xué)生的基本歌唱方法。關(guān)于分 辨學(xué)生的聲線是否屬于美聲、民族，還是其他，這是學(xué)習(xí)之后的發(fā) 展的

8、問題，我們的任務(wù)就是教學(xué)生掌握科學(xué)的歌唱方法。那么這個 科學(xué)的歌唱方法是什么呢？它的目標(biāo)和目的又是什么呢？目的就是 讓學(xué)生掌握一個科學(xué)的方法，那么科學(xué)的方法體現(xiàn)出來的就是用很 自然的聲音去歌唱，能做到字正腔圓，給人一種自然舒服的感覺。 不要讓學(xué)生唱完歌以后覺得嗓子疼，或者是感覺不舒服，這個基本 技術(shù)掌握完了以后，他可以完整的演唱好一首歌曲，唱的要好聽， 這是最基本的要求。那么怎么樣才能夠達(dá)到這個要求？首先，我們就要解決怎么樣掌握歌唱基本方法的問題。記得我在上 一講曾經(jīng)給大家簡單的提示過一些小的方法，一個是讓學(xué)生們把嘴 巴打開，這怎么打法？不能機(jī)械的要求他使勁去張嘴，也不能讓他 在不放松的狀態(tài)下

9、進(jìn)行演唱。首先，指導(dǎo)學(xué)生自然的微笑，打開兩 個順骨的笑順肌，同時要把牙關(guān)打開，這兩項(xiàng)是同時的，笑，張開 牙關(guān)，然后進(jìn)行呼吸，呼吸時，不要挺胸，自然放松，保持好歌唱 狀態(tài)。第二步歌唱張口的口型，應(yīng)該是這樣：（做示范）這作為起點(diǎn)，一邊唱一邊嘴巴邊向下走，向下垂，然后歌唱的基點(diǎn)最后到胃這個地方，怎么可以這樣做到呢？如：ma,mei,mi,mo,mu 這么幾個音，聲音的位置要在一個點(diǎn)上，吐字、發(fā)音要圓潤，字正腔圓，老師們可以在實(shí)踐當(dāng)中去試一試。第三步就是聲音要有共性，要統(tǒng)一，所以我方才前面舉的這幾個例子就是告訴你，聲音如何把它調(diào)到統(tǒng)一了，這個就是作為歌唱教學(xué)最初步的入門，在實(shí)踐當(dāng)中大家可以去體驗(yàn)體驗(yàn)。

10、那么在歌唱當(dāng)中，解決這個基本發(fā)聲問題了，緊接著就是呼吸，呼吸我剛才講過了，一個要求學(xué)生們不要提胸，呼吸盡量氣息向下走，呼吸要自然吸進(jìn)去，就是剛才我講那個，這三步統(tǒng)一了，就基本上可以了。把這個基本方法掌握好了以后，經(jīng)過練習(xí)，就可以達(dá)到初步入門的這個感覺。那么，在練聲的時候，有這么幾個要注意的地方，大家運(yùn)用開口的比較多。還有一種情況，發(fā)u 或者是 lv 這樣的字母，怎樣把它唱好？比如說發(fā)u ，因?yàn)槲覀円獜?qiáng)調(diào)一個音的位置問題，u 字母本身就會造成嘴巴撅起來的現(xiàn)象，聲音就自然而然的向前走了，形成了歌唱的整個狀態(tài)全在嘴里，這樣音發(fā)出來會發(fā)白，沒有位置。很多的就是在練聲歌唱發(fā)聲的時候，都用的是這個練習(xí)曲，

11、聽起來這個位置上老是感覺到不對勁，老是這樣直著向下的走行，如果我們變換一種方法，很簡單，我提示一下，你把它笑肌抬起，再唱這兩個音就有區(qū)別了，這就是屬于聲音的走向，我們要求歌唱要統(tǒng)一，要尋找聲音的共性，這樣是比較好的。所以老師們在教學(xué)當(dāng)中可以進(jìn)行一下實(shí)踐。二、指揮的基本知識（一）指揮的職責(zé)、要求與條件指揮的要求：簡單地講，可用“省 ”、 “準(zhǔn) ”、 “美 ”三個字概括?！笆?”是指指揮動作要節(jié)省，根據(jù)作品內(nèi)容的需要，設(shè)計(jì)指揮動作，動作大小要適度，【篇二：高中音樂教學(xué)設(shè)計(jì)】高中音樂教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元第 1 節(jié)音樂與人生本單元的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂鑒賞的出發(fā)點(diǎn)，也是他們最終提高音樂審美能力的歸宿點(diǎn)，

12、是音樂鑒賞教學(xué)活動的“綱 ”。這個時代的學(xué)生們，可能有自己崇拜的偶像，或歌星，或演唱組合，一開始就發(fā)自內(nèi)心地喜歡聽教材內(nèi)容的人不多。雖然第一節(jié)內(nèi)容較多，但由于師生是第一次見面，有必要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，所以這些內(nèi)容又上必要的。為此第一節(jié)我們計(jì)劃用兩課時完成。課題學(xué)會聆聽教學(xué)年級高中一年級 教學(xué)內(nèi)容一、學(xué)習(xí)導(dǎo)言、格言、散文。二、認(rèn)識音樂基本要素、音樂形式要素。三、鑒賞琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹第一部分草原牧歌教學(xué)目標(biāo) 一、通過草原小姐妹小散文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到，對音樂的 感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造是人類的一種基本素質(zhì)的能力。高 質(zhì)量的人生，應(yīng)該用音樂美化自己人生的道理，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué) 生學(xué)習(xí)音樂鑒賞的興趣

13、和信心。二、初步認(rèn)識音樂要素的基本內(nèi)容。三、聆聽草原放牧 ，感受形式要素。 教學(xué)重點(diǎn)一、認(rèn)識音樂要素、音樂形式要素的基本內(nèi)容。二、通過鑒賞作品草原牧歌認(rèn)識部分音樂形式要素是怎樣發(fā)揮作用的？/ i7教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識音樂形式要素節(jié)奏、力度、速度、旋律的藝術(shù)作用。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 師生活動設(shè)計(jì)意圖 一、組織教學(xué) 相互認(rèn)識 1、教師告訴自己姓名2、要求學(xué)生每次上課要帶書、帶筆。3、進(jìn)教室后不要高聲喧嘩。不能在課桌上寫畫。4、鼓勵學(xué)生多參與。培養(yǎng)上課習(xí)慣和欣賞音樂的習(xí)慣。二、導(dǎo)入 談話導(dǎo)入 問：音樂與人生有什么關(guān)系？ 引起注意和思考 三、認(rèn)識音樂鑒賞的相關(guān) （一）學(xué)習(xí)導(dǎo)言、格言和散文1、集體讀導(dǎo)

14、言2、語言科代表解釋孔子格言：“興于詩，立于禮，成于樂”教師補(bǔ)充。“興于詩”，人的修養(yǎng)從學(xué)詩歌開始；“立于禮”，自立從學(xué)禮儀開始；“成于樂 ”，完美人生從音樂開始。4、音樂科代表朗誦散文。師：追求高質(zhì)量生活情趣的人，應(yīng)該用音樂來美化自己的人生。也許我們不是作曲家、音樂家，但我們可以聽、可以看、可以鑒賞。怎樣把自己培養(yǎng)成為一位能聽懂音樂的人呢？（對音樂的感悟以及表現(xiàn)和創(chuàng)造都是人類的一種基本素質(zhì)，大家有那么多的知識積累， 如果學(xué)習(xí)一些音樂鑒賞知識，學(xué)會聆聽，我們就會成為聽懂音樂的人，從而豐富我們的生活情趣，提高我們的生活質(zhì)量）。激發(fā)學(xué)習(xí)鑒賞音樂的興趣，找學(xué)習(xí)動力。刺激學(xué)習(xí)方向。（二）初步學(xué)習(xí)音樂要

15、素及音樂語言1、學(xué)生閱讀教材第8頁第一、第二自然段。2、師生回憶所學(xué)知識：音樂的 “基本要素”有：音的高低、長短、強(qiáng)弱、音色。常用的 “形式要素”有：節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度、速度、調(diào)式、曲式、織體等?！耙魳氛Z言”是憑借音樂的形式來表現(xiàn)人類情感的藝術(shù)手段。3、依據(jù)教材上所示例運(yùn)用講授法著重講解節(jié)奏、力度和速度。節(jié)奏：節(jié)奏是指音樂運(yùn)動的長短和強(qiáng)弱，是構(gòu)成音樂的第一要素。（所用示例見教材第八頁）力度：音樂中音量的強(qiáng)弱程度。速度：音樂進(jìn)行中的快慢程度。為今后學(xué)習(xí)鑒賞音樂奠定知識基礎(chǔ)四、鑒賞草原牧歌（三）第一次聆聽草原牧歌（完整聆聽）教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作提問：1

16、、有哪音樂要素在發(fā)生作用？（討論后小結(jié)出：節(jié)奏? ）2、獨(dú)奏樂器是什么？（琵琶）講“琵琶協(xié)奏曲”3、音樂情緒怎樣？聯(lián)想和想象到了什么？（富有生機(jī)和朝氣、天真、活潑；聯(lián)想到美麗的草原和放牧的生活情景）4、節(jié)奏等形式要素發(fā)揮了什么樣的作用？指導(dǎo)學(xué)生參與鑒賞實(shí)踐活動（四）對比、聆聽草原放牧第一主題音樂和第二主題音樂1、分別打出兩個主題的節(jié)奏。師：給節(jié)奏配合上高低起伏的樂音，加上力度、速度的變化，按一定的關(guān)系連接起來就為我們塑造了生動的畫面，帶來了美感。. 2、對比聽、唱兩個主題音樂。3、介紹幾個蒙古舞蹈動作（或觀看蒙古族舞蹈）（1）掌形和提、壓腕。（2）播放草原放牧第一主題音樂，在音樂的伴奏下做提、

17、壓腕動作。感受音樂形式要素節(jié)奏、力度、速度和旋律、調(diào)式等要素的藝術(shù)功效。加深音樂記憶，培養(yǎng)和激發(fā)持久興趣。五、拓展（五）再次完整聆聽草原放牧思考“拓展與研究”第1、2題和第 3 題有關(guān)草原放牧的項(xiàng)目完整播放音樂，學(xué)生思 考后提問回答，教師做以鼓勵為主的補(bǔ)充和評價，并做好記錄，作 為形成性評價的材料之一。通過作題，學(xué)生也能認(rèn)識到自己的進(jìn)步， 培養(yǎng)學(xué)習(xí)鑒賞音樂的信心 第二課時 教學(xué)內(nèi)容第六（悲愴）交響曲 二、【篇三：高二歌唱教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)會歌唱】第一單元學(xué)會歌唱 教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）教學(xué)理念： 聆聽是學(xué)習(xí)音樂最根本的方法，無論是鑒賞音樂、或是通過任何渠 道（歌唱、演奏、舞蹈）去表現(xiàn)音樂都要在聆聽的基礎(chǔ)上進(jìn)

18、行、提 升的。本課內(nèi)容是通過合唱的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)讓學(xué)生感受歌唱中聆聽、 樂句、氣息、意境的重要作用，再以我的未來不是夢的獨(dú)唱學(xué) 習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌唱模塊的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于高中學(xué)生，要培養(yǎng)他們歌唱的習(xí)慣，在每次體驗(yàn)學(xué)習(xí)后如能幫助他們梳理歌唱學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，在解決問題的過程中給他們一些與生 活相關(guān)、與自身已有經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的、他們做得到的方法，對漸漸穩(wěn)定 他們歌唱的狀態(tài)是很有好處的。本課講的很少，重在音樂體驗(yàn)。（二）教學(xué)目標(biāo)：1 、讓學(xué)生上完這節(jié)課后重視歌唱中聆聽的意識；2 、了解歌唱與唱歌的區(qū)別；3 、學(xué)會怎樣練習(xí)才能唱好一首歌的方法。（三）教學(xué)分析： 合唱與獨(dú)唱在學(xué)生面前似乎都是唱，很多學(xué)生對此存在著諸多的誤

19、 解，認(rèn)為有好嗓子就能唱好歌。在更多的時候，他們愿意獨(dú)唱而聽到合唱就敬而遠(yuǎn)之，其實(shí)這種狀況是因?yàn)閷W(xué)生沒有體驗(yàn)到合唱的樂趣以及合唱歌曲本身的美感，更不知道合唱的學(xué)習(xí)可以提高他們獨(dú)唱質(zhì)量。本課取合唱回聲的片段進(jìn)行集體歌唱教學(xué)，以此為例引導(dǎo)學(xué)生的歌唱意識，再引導(dǎo)學(xué)生用合唱中學(xué)習(xí)到的歌唱方法去練習(xí)獨(dú)唱我的未來不是夢，以樹立學(xué)生正確的歌唱狀態(tài)。（四）教學(xué)重點(diǎn)：通過視聽練等手段與方法進(jìn)行不斷地體驗(yàn)，使學(xué)生逐步明白 歌怎樣練可以唱得好聽教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生每次體驗(yàn)后對歌唱方法的梳理，鼓勵學(xué)生多練習(xí)。（五）教學(xué)課時：一課時（45 分鐘）（六）教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴（七）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教學(xué)1 、課前安排：

20、播放合唱視頻把我的奶名兒叫，學(xué)生翻閱教材，預(yù)習(xí)本單元知識2 、組織教學(xué)：雙聲部旋律導(dǎo)入（學(xué)會聆聽自己聲部與同伴聲部間的和諧）3 、出課題學(xué)會歌唱提出本課的教學(xué)目標(biāo)二、新課教學(xué)：1 、合唱學(xué)習(xí)（設(shè)計(jì)意圖：通過視、聽、練引導(dǎo)學(xué)生“聆聽、熟悉、句子、氣息、意境”是唱好歌曲的必備因素）2 ）聆聽回聲片段3 ）旋律教唱（采用主旋律進(jìn)行模唱教學(xué)，通過譜例用口傳式教唱，讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成看譜的習(xí)慣）4 ）分組進(jìn)行練習(xí)（熟練）5 ）集體練習(xí)（ 1 ）唱旋律、唱歌詞（解決樂句 學(xué)會樂句的呼吸、學(xué)會堅(jiān)定的起拍）（ 2）唱句子（音樂的句子跟說話一樣，學(xué)會“嘆氣法 ”歌唱 解決氣息，練氣的方法：玻璃窗吹紙巾）（ 3）觀看

21、視頻回聲片段（明了歌曲的意境、所描繪的場景）（ 4）把學(xué)生分成兩組，進(jìn)行“回聲 ”的模擬（學(xué)會關(guān)注指揮）6 ）與學(xué)生探討：學(xué)習(xí)合唱對我們單獨(dú)歌唱有什么幫助？（讓學(xué)生梳理歌唱中“聆聽、熟悉、句子、氣息、意境”在歌曲表現(xiàn)中的作用）2 、獨(dú)唱學(xué)習(xí)（設(shè)計(jì)意圖：普教中沒有單獨(dú)學(xué)習(xí)歌唱的機(jī)會，但可以利用集體課堂引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)獨(dú)唱歌曲的方法，有利于學(xué)生日后歌唱的自我修煉）1 ）聆聽錄音我的未來不是夢，跟著錄音學(xué)唱這首歌2 ）自學(xué)歌曲（卡拉ok 自學(xué)，播放伴奏我的未來不是夢）3 ）探討“為什么有的人聲音條件很好，但他唱的歌不好聽？”（因?yàn)樗皇窃诟璩?，而是在唱歌而已? ）運(yùn)用剛才合唱中所學(xué)的方法把唱歌變成歌唱

22、（解決難點(diǎn)，提升）（ 1 ）練習(xí)第一部分（準(zhǔn)確、堅(jiān)定的樂句呼吸）（ 2）練習(xí)第二部分（給力的關(guān)鍵字“我 ”“ 別 ”“ 從 ”等）（ 3）連接練習(xí)一、二部分（說話唱歌法 表達(dá)意境，讓聽眾明白我們的歌聲想要訴說怎樣的心聲）（ 4）解決高音“著 ”（用關(guān)閉聲帶的方法：gigaguaguozhuo 發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生不去撐喉頭）（ 5）練習(xí)第三部分（先聆聽音樂銜接處，引導(dǎo)學(xué)生“心跟音樂一起走 ” 對于按耐不住的強(qiáng)烈節(jié)奏，身體的釋放，強(qiáng)烈的律動可以輔助這部分的歌唱）5）完整練習(xí)（播放完整伴奏，課件出現(xiàn)“聆聽、傾訴”字樣，教師手勢、肢體提示句子呼吸）三、小結(jié)1 、梳理本課歌唱學(xué)習(xí)的收獲，“怎樣練習(xí)才能把一首歌唱的好聽？”（采訪式，學(xué)生回顧，教師補(bǔ)充）2 、平時歌唱的時候，你還有哪些困惑？（跑調(diào) 引導(dǎo)學(xué)生多聽多唱）（設(shè)計(jì)意圖：梳理本課得到的歌唱方法，提出進(jìn)一步的疑難問題引發(fā)大家共同思考）3 、課后安排（