一年級(jí)道德與法制教學(xué)計(jì)劃

1、精選文檔一班級(jí)道德與法制教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想： 依據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低班級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對(duì)同學(xué)進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深化淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。二、學(xué)情分析： 一班級(jí)小伴侶剛剛上學(xué)，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很生疏。具有很強(qiáng)的古怪心，學(xué)校這些生疏的事物對(duì)于他們都有一種新穎感，能引起他們猛烈的探究欲。在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要，通過(guò)學(xué)習(xí)，促使同學(xué)養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。三、教材分析道德與法治課程的性質(zhì)是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培育品德良好、樂(lè)于探究、寵愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的

2、生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開(kāi)放性；（3）活動(dòng)性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。依據(jù)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套道德與法治教材的編寫(xiě)指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式開(kāi)放，并重點(diǎn)突出以下特征：1. 從兒童真實(shí)生活動(dòng)身實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系開(kāi)放學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從同學(xué)生活原型動(dòng)身，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。2. 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，掛念兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào)，圍繞“如何進(jìn)展兒童推斷、選擇、適應(yīng)、

3、超越的力量，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，進(jìn)展兒童對(duì)幸福生活的感受力量和制造力量。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕獲和再制造，讓兒童感受生活的奇特和歡快，激發(fā)寵愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓舞兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、制造生活，呈現(xiàn)兒童多樣化的共性和豐富的才智，培育樂(lè)觀樂(lè)觀的生活態(tài)度。3. 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以老師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中同學(xué)的

4、活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從同學(xué)的學(xué)習(xí)行為動(dòng)身組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次開(kāi)放中，引導(dǎo)老師重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使同學(xué)能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、學(xué)問(wèn)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。4. 讓老師和同學(xué)走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的閱歷和愛(ài)好等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間。四、教學(xué)目標(biāo)。 1、了解自

5、己的成長(zhǎng)過(guò)程，感受自己成長(zhǎng)的變化。對(duì)比幼兒園與學(xué)校生活的不同，引導(dǎo)同學(xué)適應(yīng)學(xué)校生活。 2、生疏同學(xué)和老師，情愿與他們交往。了解學(xué)校概況，知道自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)、生長(zhǎng)的基本狀況，手的作用及保健。關(guān)注天氣變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)潔的測(cè)量工具。 3、敬重國(guó)旗，學(xué)會(huì)唱國(guó)歌。有方案有目標(biāo)地支配自己的學(xué)校生活。知道規(guī)章在學(xué)校生活中的作用并自覺(jué)遵守。寵愛(ài)集體，樂(lè)于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)意。4、形成初步的時(shí)間概念；按時(shí)上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時(shí)回家；上學(xué)和放學(xué)途中留意平安；學(xué)習(xí)自己照看自己。 5、了解元旦和春節(jié)的來(lái)歷及相關(guān)的民俗文化，生疏十二生肖，學(xué)會(huì)區(qū)分公歷和農(nóng)歷。培育同學(xué)主動(dòng)參與、策

6、劃、創(chuàng)意的力量和交往、合作的意識(shí)。能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，充分體驗(yàn)集體生活的歡快。能夠嘗試一物多用，學(xué)會(huì)正確使用剪刀等工具。樂(lè)觀參與新年聯(lián)歡活動(dòng)，并體驗(yàn)節(jié)日的歡快。五、教學(xué)措施：1.寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。2.利用插圖，圖文對(duì)比，邊看邊說(shuō)邊想，掛念同學(xué)理解。3.開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。4.結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。5.充分利用教學(xué)用書(shū)中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。6.領(lǐng)會(huì)大自然的美，了解社會(huì)的富強(qiáng)，培育同學(xué)的環(huán)境素養(yǎng)。六、教學(xué)進(jìn)度時(shí)間 內(nèi)容 課時(shí)第一周 入學(xué)教育 1課時(shí)第一單元： 我是學(xué)校生啦 共8課時(shí)其次周 開(kāi)快活心上學(xué)去 2課時(shí)第三周 拉拉手，交伴侶 2課時(shí)第四周 我生疏您了 2課時(shí)第五周 上學(xué)路上 2課時(shí)其次單元：校內(nèi)生活真歡快 共8課時(shí)第六周 我們的校內(nèi) 2課時(shí)第七周 校內(nèi)里的號(hào)令 2課時(shí)第八周 課間格外鐘 2課時(shí)第九周 上課了 2課時(shí)第三單元： 家中的平安與健康共8課時(shí)第十周 玩得真快活 2課時(shí)第十一周 吃飯有講究 2