高三成績分析會發(fā)言稿

1、篇一：教導(dǎo)主任在高三質(zhì)量分析會上的講話教導(dǎo)主任在高三第二次調(diào)考質(zhì)量分析會上的講話親愛的老師們：晚上好！工作辛苦 了！沅江市第二次調(diào)考已經(jīng)順利完成，我校調(diào)考成績較第一次有一定的進步。這些成績的取得離不開我們所有高三 老師的辛勤付出?？梢?，只要認真扎實工作，二中依舊是一個不容忽視的群體，二中依舊可 以創(chuàng)造出驕人的成績?，F(xiàn)在距離高考僅剩兩個多月的時間，這兩個多月于學(xué)生來說，將是一 段厲兵秣馬、頑強拼搏的時光，是他們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點；對于我們高三年級廣大的教職工而言， 將是一段滿懷希望而又充滿艱辛的創(chuàng)造之旅。高考工作關(guān)系學(xué)校發(fā)展大局，高三工作關(guān)乎高 考成敗，牽動著社會的每一根神經(jīng)，高三教職員工責任重大。最

2、后的關(guān)鍵時期我們在關(guān)注學(xué) 生學(xué)業(yè)成績的同時，還需要強化教育教學(xué)管理，對學(xué)生做大量耐心細致的工作。要優(yōu)化內(nèi)外 部環(huán)境，營造良好氛圍，調(diào)適疏導(dǎo)學(xué)生心理，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)習方法，堅定學(xué)生高考必勝信念。只有這樣，學(xué)生才能發(fā)揮出應(yīng)有的水平，進而實現(xiàn)高考既定目標。今天我主要講一個 方面的問題，也就是高三后階段備考工作的幾點建議與思考。我將從三個層面來談一談后階 段的復(fù)習備考工作，如有不妥之處，還請批評指正。第一、備課組層面。1、增強合作意識和團隊意識。搞好集體備課，研討要常態(tài)化，加強復(fù)習的針對性和時效性，提高復(fù)習效率。打單獨斗取勝的時代已經(jīng)過去，只有集體智慧才更有可能取勝。2、加強對高考的精細化研究。認真研究考

3、試說明，密切關(guān)注高考信息，研究調(diào)考試題，科學(xué)診斷，預(yù)測高考。要有猜題的想法和勇氣，我們可以坐下來，對于幾大塊的命題進行一定的預(yù)測。我 想這樣做對復(fù)習 備考是非常有效的。3、加強綜合科目的教學(xué)管理。最后兩個多月綜合可以說決定高考成敗， 我們要強化綜合科目的團結(jié)協(xié)作，既要注意知識的到位，又要加強綜合科目的練習與測試。 理綜組請龍一飛主任負責，文綜組請王燦波老師負責。綜合測試要常態(tài)化，通過強化練習來 提升水平，最好每周一次，定時進行，集中閱卷，仔細研討。課表調(diào)整的時候，我們教導(dǎo)處 會予以考慮。4、加大專項強化力度。做好錯題標記與統(tǒng)計，針對學(xué)生在試卷等練習中反復(fù)出 現(xiàn)的類型問題確定專項，有的放矢，逐一

4、擊破。可及時講練，立竿見影；可階段回顧，認識 更清。第二、班主任層面。1、搞好常規(guī)管理不放松。班主任要心中有目標，心中有學(xué)生，心中有家長，把紀律、衛(wèi)生、 學(xué)習管理貫穿于工作的始終。不拋棄，不放棄。積極向上的班主任帶出的肯定是積極向上的 優(yōu)秀學(xué)生。我們班主任要像一口不斷涌出正能量的泉水，用我們的人格魅力去影響學(xué)生，教 育學(xué)生。2、關(guān)注學(xué)生情緒不疏忽。 班主任到班要勤， 讓同學(xué)們感受到班主任與他們在共同努 力?？朔荚嚽暗臒┰昵榫w，要引導(dǎo)學(xué)生“做好今天的事，別擔心明天的事?！薄白龊檬诸^的事，別想太多的事?！弊鰧W(xué)生思想工作堅持不懈，針對不同類型的學(xué)生注意采取不同的激勵方 法，讓學(xué)生放下思想包袱，輕裝

5、上陣。3、努力營造班級緊張迎考氛圍。高三后期的核心工作是高考，是學(xué)業(yè)成績，是分數(shù)，但是我想我們還必須努力 營造出班級緊張學(xué)習氛圍。直到此時，我都感覺到我們高三班級的緊張迎考氛圍還不夠濃，尤其是幾個普通班。睡覺的，玩手機的，無所事事的太多太多。這些同學(xué)我們還是要多做正面教育，要提要求，要樹正氣，要逐步引導(dǎo)到緊張備考中來。4、尖子生、邊緣生嚴加管理。對尖子生不放縱、不搞特殊，從嚴治學(xué)，嚴防后期對尖子生管理松懈的做法。對邊緣學(xué)生要根據(jù)個人幫扶名單落實好 目標管理，采用“人盯人”、“人幫人”的方法進行輔導(dǎo)。5、激勵措施不可少。首先要有激勵意識，既要不斷激勵尖子生，又要不斷激勵后進生，消除疑懼心理和對立

6、情緒，解決后進 生比例小而活動能量大、危害性大的問題。工作中要注意：多疏導(dǎo)，少堵漏；多指導(dǎo)，少壓 制；多激勵，少泄氣。其次，要用寬容的心態(tài)去對待每一個學(xué)生的過去，用期望的心情去等 待學(xué)生的每一點進步，用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一點成功。比如：早到登記、星期日下 午學(xué)習的登記、每天堅持到最后的登記等等，并第一時間予以表揚。第三、教師層面。1、理解復(fù)習原則。高考復(fù)習的原則是：鞏固（一輪復(fù)習成果）、完善（知識體系）、綜合（方法、規(guī)律、解題能力）、提高（提高做題、綜合能力）。我們要遵循這一原則，并依靠這一原則。2、盡快進入二輪復(fù)習。二輪復(fù)習要達到三個目的：一是從全面基礎(chǔ)復(fù)習轉(zhuǎn)入重點復(fù)習，對各重點、難點

7、進行提 煉和掌握；二是將第一輪復(fù)習過的基礎(chǔ)知識運用到實戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)掌握的知識轉(zhuǎn)化為 實際解題能力；三是要把握高考各題型的特點和規(guī)律，掌握解題思路方法，初步形成應(yīng)試技 巧。有了二輪復(fù)習的落實，我們的學(xué)生才能適應(yīng)高考。3、教學(xué)要抓好抓實七個“環(huán)節(jié)”。練、考、改、講、練、評、補。練，診斷性訓(xùn)練，通過練習，找出學(xué)生存在的不足。考，精心出題、選題，務(wù)求實效。測試題命題確?？茖W(xué)性（無錯誤）、探究性（重能力）、前沿性（有創(chuàng)新）、實用性（近期反饋）。改，作業(yè)、試卷批改精細化。尤其是對于希望生。講，重在梳理知識結(jié) 構(gòu)，構(gòu)建知識體系，解決學(xué)生的“三易”（易混點、易錯點、易疏漏點）問題。堅持“三講” 、“三不

8、講”：講重點、疑點、講易錯易漏易混點，講規(guī)律方法技巧；大部分學(xué)生已經(jīng)掌握的東西不講，學(xué)生自學(xué)就能掌握的東西不講，講了學(xué)生也不會的東西不 講。練，重在訓(xùn)練做題速度、做題質(zhì)量、解題思路、方法、技巧及解題的規(guī)范。二輪復(fù)習的 質(zhì)量，關(guān)鍵看訓(xùn)練的質(zhì)量；訓(xùn)練的質(zhì)量，關(guān)鍵是訓(xùn)練題的質(zhì)量。評，訓(xùn)練、測試之后，必須 批閱講評。講評必須認真分析試卷，充分掌握學(xué)情，嚴禁發(fā)答案、對答案、就題講題、一講 到底、眉毛胡子一把抓的做法。 講細講透，經(jīng)常出問題的內(nèi)容要反復(fù)講，以學(xué)生的失誤為重。要盡量縮短訓(xùn)練與講評的時間間隔，當天考完當天批閱，保證第二天講評。補，即補償性訓(xùn) 練。講評課要針對學(xué)生錯題設(shè)計補償訓(xùn)練題目，讓學(xué)生做到

9、做過的要會做，會做的題目要得滿分。4、努力實施高效課堂。老師們要精心備考點、精心備學(xué)情、精心備試卷、精心備訓(xùn)練、 精心備高效。每一位高三科任教師要認真研究學(xué)情，排除教學(xué)的盲目性：學(xué)生掌握了什么？學(xué)生沒有掌握什么？學(xué)生的疑難是什么？存在疑難的原因是什么？認真研究考點，講求教學(xué)的針對性：“高頻考點”有哪些？年年考的主干知識有哪些？輪流考非主干知識有哪些？認真研究考題，確保訓(xùn)練的方向性；加強針對性訓(xùn)練一一專題訓(xùn)練、限時訓(xùn)練、題型訓(xùn)練、高頻考點訓(xùn)練。5、強化學(xué)法指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力水平。提醒學(xué)生訓(xùn)練時不刻意追求數(shù)量，教會學(xué) 生正確處理習題和知識點的關(guān)系；多注重知識的系統(tǒng)化和知識遷移能力的訓(xùn)練；指導(dǎo)學(xué)生規(guī)

10、 范解題思路，訓(xùn)練解題步驟，鍛煉解題速度，保證解題質(zhì)量，爭取能得之分每分必得；指導(dǎo) 學(xué)生整理易錯題和典型題，經(jīng)常搞考試回頭看。老師們，俗話說：行百里者半九十。越臨近高考，困難和壓力越大。所以我們要團結(jié)一心，奮勇拼搏，持之以 恒，力爭2014屆高考的勝利。同時我也相信，我們是一個非常優(yōu)秀的群體，必將不辱使命，.不負重托，創(chuàng)造二中高考的新輝煌。謝謝大家!高三高三調(diào)研考試質(zhì)量篇二：高三調(diào)研考試質(zhì)量分析會講話稿調(diào)研考試質(zhì)量分析會講話稿分析會講話稿 今天參加一中高三的質(zhì)量分析會，很有感觸，我們這支隊伍默默地付出，無私地奉獻，做了 大量卓有成效的工作，在此，我向大家表示衷心的感謝！對于質(zhì)量分析，我認為有兩

11、點是前 提，一是分析的各班要具有均衡性，均衡才有可比性；二是試題的質(zhì)量，試題科學(xué)才有可比 性，離散度太大，比較結(jié)果就不一定很可靠。再有就是，進行考試質(zhì)量分析的時候，我想還 是對事兒不對人，既然大家都是為了把工作做好，那就不要對問題說的太隱晦，是哪個班， 哪個學(xué)科，哪位教師出了什么問題，都應(yīng)當直言不諱。下面就質(zhì)量分析和高三工作談幾點認 識和大家共勉。首先，要處理好質(zhì)和量的關(guān)系。可以說全省各名校的前十名都有機會沖擊全省第一名，因此我們想要拿到第一名， 就應(yīng)當關(guān)注前十名， 以此類推，清華北大如果想考上 10人，那培養(yǎng)的 著力點就不要放在 20名或30名，應(yīng)當是前100名。同時我們應(yīng)該特別注意要面向?qū)W

12、生整體 考慮問題，把基礎(chǔ)盤子做大，不放棄任何一名同學(xué)，高分段群體才能被托出來，整體的質(zhì)量 才能提升。其次，要處理好師與生的關(guān)系。剛才大家談到高效課堂、小組合作學(xué)習，都非常好。師生關(guān) 系教師起主導(dǎo)作用，特別是高三復(fù)習備考的關(guān)鍵階段，教師要發(fā)揮引領(lǐng)作用，這一點非常重 要。所以老師們自己得先提升起來，把高考研究透徹，才能把學(xué)生培養(yǎng)的更好，這是師生關(guān) 系的一個方面。師生關(guān)系的另一個方面顯得更加重要，那就是教師的愛心，就是愛的教育， 老師們要用愛心引領(lǐng)學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，用愛心滋潤學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué) 生的潛能，啟迪學(xué)生的智慧，進一步形成良好的學(xué)風、班風、校風。要引導(dǎo)學(xué)生把高三看作 是生命中

13、非常有意義的一個階段，不應(yīng)該說高考就注定是壓力，學(xué)生需要的是快樂學(xué)習，高 效課堂的宗旨也是這樣的，把快樂學(xué)習融入教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。 所以，我們要使學(xué)生的心靈在相對輕松的狀態(tài)下，提升學(xué)習成績，并使人格更加完善。再次，我要說一下點、線、面的關(guān)系。首先是我校和別的學(xué)校之間的關(guān)系，就是我們和全省 同類學(xué)校比優(yōu)勢在哪里？劣勢在哪里？做了什么？還有什么需要做的？復(fù)習到哪里了？還有 什么是薄弱的？我們可以向兄弟學(xué)校學(xué)習借鑒什么？這些我們都要深入思考。點線面的關(guān)系 的另一個方面，就是教師是一個點，教研室是一個線，學(xué)年就是一個面。老師們做為教學(xué)主 體，要努力提升自己，這樣每一個點強了，線

14、和面的發(fā)展就有了基礎(chǔ)。再有就是關(guān)于應(yīng)試技巧問題。我想，老師們不僅要教會學(xué)生怎么答題，還要教會學(xué)生怎樣答 卷，讓學(xué)生知道考試時間怎么分配，絕不是泛泛的指導(dǎo)，而應(yīng)該做更加深入細致的研究，不同學(xué)科間應(yīng)試技巧也存在差異，要具體問題具體分析，具體對待。還有一點非常重要，就是怎么能讓學(xué)生把學(xué)到的東西在考試中有效地發(fā)揮出來，我認為這需 要加強對高三學(xué)生系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)，養(yǎng)成緊張狀態(tài)下的相對輕松的心理狀態(tài)，這是一種心理 素質(zhì)，怎么提高這種素質(zhì)呢？我想就是讓學(xué)生把分數(shù)的提升和個人的成長聯(lián)系起來?？荚嚭?量的標準是分數(shù)，而從另一個角度說又不單單是分數(shù)，要讓學(xué)生感悟到，高三的過程確實是 個人成長的關(guān)鍵點，也是學(xué)生歷練

15、自己迎接更加重要選擇的前奏，要把高考看成整個人生中 不斷拼搏進取的一個點。今天參加高三學(xué)年的質(zhì)量分析會，看到大家分析的科學(xué)性、針對性、專業(yè)性都很強，讓我感到欣慰。xx中是xx教育的代表，也是 xx教育自身成長和發(fā)展的希望。祝愿大家，同時也相信大家能在高考中帶領(lǐng)我們的學(xué)生取得佳績，不辜負家鄉(xiāng)父老對xx中的殷切希望，用事實、用成績、用無悔的付出向全省人民展現(xiàn)我們?nèi)后w的良好形象。篇三：在2014屆高三二模質(zhì)量分析會上的講話在2014屆高三二模質(zhì)量分析會上的講話各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！在高考前的五十幾天里，全體高三老師必須保持清醒的認識，增強危機感、緊迫感、使命感，增強責任意識、執(zhí)行意識，提振“精、氣

16、、神”，迅速調(diào)整好狀態(tài)，踏實做好每一件事，不折不扣地貫徹好、落實好王主任代表年級部提出的各項具體工作要求，努力實現(xiàn)本屆高三高考的“雙突破”。為此，我主要講以下三點意見：一、班級管理：咬 定目標不放松，尋求提升著力點1. 整體推進目標生，切實抓好“兩頭”小班、強化班好中差要一起抓，抓到位。要采取切實措施做好提優(yōu)保苗工作和邊緣生推進工作，采取人盯人戰(zhàn)術(shù)，注重過程管理；普通班要將三次市統(tǒng)考中出現(xiàn)的有效生抓牢、抓實。各班級要把目標生、邊緣生的分類推進工作迅速分解到每一位科任老師手中。班主任要會同科任老師從基本情況、存在問題、后期工作措施等方面制定出本班級最后一階段的整體提升方案， 任課老師人手一份，報

17、年級部一份。年級部要進行過程性督查，實行動態(tài)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題， 及時整改。2. 強化“數(shù)學(xué)”，突破“雙語”，關(guān)注選修匹配本科能否達線，與 兩門選修有關(guān)，但主要靠語數(shù)英三門，對有效生而言，三門一門也不能差。如何提高三門達線人數(shù)，語數(shù)外老師要認真反思自己和備課組在一輪、二輪復(fù)習中的得失， 在考前50幾天的時間里，要靜下心來，沉下身子，加強研究，加強協(xié)作，努力尋找學(xué)科成績提高的關(guān)鍵點、支撐點，著力點、增長點，努力突破學(xué)科成績提高的“瓶頸”。3. 加強引導(dǎo)，調(diào)整好心態(tài)這一階段，部分學(xué)生已經(jīng)或逐步表現(xiàn)出一些焦慮心理和浮躁情緒。這些非智力因素對后期學(xué)習成績提高會帶來一定的消極影響，必須引起高度重視。我建議：

18、一是多與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的情緒及 心理狀態(tài)，及時做好疏導(dǎo)工作；二是指導(dǎo)學(xué)生充分認識復(fù)習與測試、過程與結(jié)果的關(guān)系，杜 絕急功近利思想，引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注結(jié)果到關(guān)注過程上來；三是指導(dǎo)學(xué)生制定“兩套”學(xué)習計 劃，課堂上跟著老師計劃走，自習課跟著自主學(xué)習計劃走；四是積極營造寬松和諧的學(xué)習氛圍；五是加強學(xué)習方法的引導(dǎo)、復(fù)習策略的指導(dǎo)。二、課堂教學(xué)：以 問題為抓手，以效益為中心，突出學(xué)生主體二輪復(fù)習前一階段 課堂教學(xué)中普遍存在六個“不到位”，即：（1）知識體系建構(gòu)不到位；（2）題目篩選組合不到 位；（3）學(xué)生領(lǐng)悟反饋不到位；（4）問題講解剖析不到位；（5）試題訓(xùn)練糾正不到位；（6） 錯誤思維曝光不到位等

19、。在今后的課堂教學(xué)中，必須盡快采取切實措施逐一加以解決。如何 進一步提高后期課堂效益？建議主要做好以下三點：1. 通研考試說明、近三年高考試題要通過學(xué)習研究搞清2014年學(xué)科考試說明與往年考試說明的區(qū)別所在。進一步把握考查內(nèi)容的重點和 熱點，提高復(fù)習的針對性，增強對命題方向的預(yù)測。2. 加強集體備課和個人備課，優(yōu)化復(fù)習內(nèi)容全體老師要切實提 高備課效益。在備課組長引領(lǐng)下，充分發(fā)揮全組成員集體智慧。平行班級同學(xué)科老師教學(xué)進 度、教學(xué)案、限時訓(xùn)練等必須統(tǒng)一，堅決反對單打獨釣，我行我素。3. 抓住課堂效益提高的關(guān)鍵點：“五精”“精講”：一定要了解和把握學(xué)情，做到有針對性。該講的，必須講清楚、講到位，力

20、爭舉一反三；該讓學(xué)生思 考的必須留足時間讓學(xué)生充分思考，不能一味追求講題數(shù)量，不顧講題質(zhì)量。要注重變式訓(xùn) 練，不忽視能力遷移?！熬x”：現(xiàn)在外地 試卷、信息很多，全體老師一定要主動關(guān)注。充分利用時間，加強對外地二模、三模試題、考前試題及信息的研究，力求將有價值的精品試題選編到教學(xué)案、課件、限時訓(xùn)練、周練中,切忌照搬照抄，生吞活剝。“精練”：杜絕浪費學(xué)生精力和時間的漫天撒網(wǎng)式考試、訓(xùn)練。凡是班級有效生都會的題目堅決不練，凡是可練 可不練的堅決不練，凡是班級有效生大部分學(xué)生練不會的堅決不練，增強試題和訓(xùn)練的針對 性和實效性?！熬保号谋仨?及時、精細，批改要適當增加對尖子生、優(yōu)秀生、邊緣生的面

21、批。批改致力發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識理 解的薄弱點、思維的模糊點、審題的馬虎點、答題的不規(guī)范點、能力提升的突破點。“精評”：試卷的講評，不要從頭到尾逐題講評，甚至讀題目對答案，要在充分進行試卷分析的基礎(chǔ)上講解：一 是講有代表性、典型性、迷惑性、共性的問題；二要講思路、講方法、講策略、講學(xué)科思想、 講應(yīng)試技巧。.,三、年級管理：挖 掘智力潛能，排除非智因素干擾1. 抓沖刺，優(yōu)化備考策略市教科院顧院長要求高三各學(xué)科要對考前五十幾天的教學(xué)工作做出詳盡的安排，具體到每天。年級部已經(jīng)對課 時、限時訓(xùn)練、周練、午自習、晚自習等作出了微調(diào)。各學(xué)科備課組要把控好教學(xué)節(jié)奏，規(guī) 劃好每天的復(fù)習內(nèi)容，年級 部將對各備課組每天課

22、堂教學(xué)內(nèi)容實行動態(tài)跟蹤督查，發(fā)現(xiàn)問題，及時通報，堅決整改，確 保最后百米沖刺扎實高效。2. 抓滲透，提高應(yīng)試技巧。為了使學(xué)生在考場上少失分、多得分、把握住高考應(yīng)試技巧， 科任老師在講評課中，就具體試題分析必須向?qū)W生反復(fù)講明如何規(guī)范答卷、得分技巧和卷面要求及解題步驟、規(guī)范 答題等，向卷面要分數(shù)，促使學(xué)生多得分、得高分。3. 抓心態(tài)，挖掘非智潛能。隨著高考的臨近，一部分學(xué)生會出現(xiàn)情緒焦慮、煩躁等心理現(xiàn)象，影響自信心，另 一部分學(xué)生由于成績較好，而盲目樂觀、情緒懈怠，如何及時有效地發(fā)現(xiàn)、調(diào)整好學(xué)生的狀 態(tài)，除與多與學(xué)生談心、溝通、交流，還應(yīng)多給學(xué)生信心，多鼓勁，少抱怨，少批評，以積 極進取之心面對每

23、一天的復(fù)習，以一顆平常心去面對高考，力爭在高考考場上得到了正常甚 至超水平的發(fā)揮。4. 重細節(jié)，強化過程管理Wj考復(fù)習進入最后 關(guān)鍵階段，既不能亂了方寸，沒把亂抓，又要穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實推進；既要認真反思，不斷總 結(jié)，又要精打細算，不放過一個細節(jié)、一個因素。全體教師都要有高度的責任感和奉獻精神， 關(guān)注學(xué)生的吃穿住行、言行舉止、喜怒哀樂，無微不至的關(guān)心幫助學(xué)生，一絲不茍的做好教 學(xué)工作，竭盡全力、盡職盡責。年級部要求所有高三老師每天晚兩節(jié)課坐班（備課、批改、 命題等）必須落實到位。我們堅信，在校黨 委、校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各職能處室的密切配合下，經(jīng)過高三全體師生員工的共同努力， 頑強拼搏，我校20

24、14屆高考一定會創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造輝煌！謝謝大家！篇四：高三第二次月考質(zhì)量分析會講話稿高三第二次月考質(zhì)量分析會講話稿高三第二次月考質(zhì) 量分析會講話稿 高三第二次月考也已經(jīng)結(jié)束，高三年級正處于第一輪復(fù)習的關(guān)鍵階段，但我們的工作還存在著一些差距。今天就是針對我們的差距講一些與教學(xué)相關(guān)的要求、措施與做法。一、目前存在的主 要差距從兩次月考的結(jié)果看，目前我們存在的主要差距是：三個不平衡與一個不明顯：三個不平衡是學(xué)科與學(xué)科之間不平衡、學(xué)科內(nèi)部不平衡、 班與班之間不平衡； 一個不明顯是指對學(xué)困生的幫扶效果不明顯。1 、學(xué)科與學(xué)科之間不平衡。各學(xué)科備課組一定要認真組織分析兩次月考的情況，尋找本學(xué)科與高考之間的差

25、距，這是月考的重要功能之一。2 、學(xué)科內(nèi)部的不平衡。學(xué)科內(nèi)部的不平衡是指同一學(xué)科內(nèi)教師所代各班的成績差距大，一些學(xué)科同樣情況的班 級及格率相差高達 20%這嚴重制約學(xué)科整體成績的提升。3 、班與班之間的不平衡。各平行班之間的差距也是明顯的。打鈴上課，打鈴下 課，同樣是教師，同樣是當班主任，辛苦投入不一樣，責任心不一樣，下來的結(jié)果就不一樣。4 、對踩線生的幫扶效果不明顯。這里所說的踩線生指一本、二本踩線生，是人數(shù)不少的部分人?，F(xiàn)在我們暴露 出來的最明顯的問題就是對踩線生的幫扶效果不明顯。從兩次月考的軌跡走向看，那些可上 可下的學(xué)生不是上去了，而是下來了。三年的辛苦，成敗的衡量標尺就在于此。這些人

26、下來 就是最大的失敗，說明我們在教學(xué)實踐中沒有把踩線生拿到手，幫扶措施不得力，所以各班 要制定踩線生幫扶的具體細則并認真組織實施。鑒于目前的情勢與我們所暴露的問題，我想與大家坦誠地談一些想法看法，希望我們能夠達成共識，改變這一現(xiàn)狀。這就是我今天要說 的第二個問題。二、改變現(xiàn)狀的三 個方面1 、用心做事。我們所說的用心，是用心去做事，遇到問題解決它，遇到困難克服它，只要你有積極向上的心態(tài)， 你有強烈的責任意識，那么辦法總比困難多；用心不是用心找理由找借口。如果心思用在找 理由找借口上面，我們可以找到不計其數(shù)的理由和借口。困難面前互相推諉，責任面前不敢 擔當，那我們還做什么事？用心做事的四個關(guān)鍵詞

27、是：重點、心態(tài)、責任、辛苦。重點。我們必須重點明確，達成共識，形成合力。必須有明確主攻方向，齊心協(xié)力。必須解決實際問題，而 不是表面的忙忙碌碌。現(xiàn)在我們的主攻任務(wù)：重點班就是出高分學(xué)生，就是要選準苗子，有 針對性的培養(yǎng)；平行班就是幫扶踩線生，一定要把幫扶對象拿在手上，真真切切，了解他們 的弱科弱項薄弱環(huán)節(jié)。要給予時間上的有力保障，空間上的師生對位。弱科之所以弱，就是 因為這些學(xué)生對這門課程的學(xué)習興趣沒有，動力沒有，自覺性、主動性更沒有。要讓他們自 覺地投入這種科目的學(xué)習是不現(xiàn)實的。所以需要我們老師與這些學(xué)生直接對接，在教學(xué)的各 個環(huán)節(jié)一一課前輔導(dǎo)、課上提問、作業(yè)批閱、考后總結(jié)等都必須關(guān)注到這些

28、學(xué)生。在一定階 段中讓學(xué)生“敢拿敢放”，在薄弱學(xué)科上投入時間和精力。這就需要我們的老師要用真誠的心 和學(xué)生交流與合作，課上課下有計劃地對接起來，這樣堅守，才能有效。心態(tài)。要有積極 向上全力爭取的心態(tài)。不管做什么事，都要向前看，向上看。這是一個人應(yīng)有的基本心態(tài)， 做教師教書育人為人師表更應(yīng)有這樣的心態(tài)。面對我們的現(xiàn)狀， 向前看，向上看，總能找到我們存在的問題，總能想出趕超前進的辦法；面對我們的現(xiàn)狀, 向下看，向后看，總會找到我們安于現(xiàn)狀，固步自封的理由。責任。我說的責 任就是擔當責任，要有責任意識，內(nèi)心強大的人才能有擔當意識。首先，我們的班主任要勇 于擔當，同樣一個教師，在別的班成績是正數(shù)第一，

29、在你班卻是倒數(shù)第一，作為班主任的你 必須找出你自身的原因。同時，作為代課教師當你的成績落后時，你更應(yīng)面對同一個班的學(xué) 生你的成績在這個班里為什么不是最好？作為任課教師應(yīng)擔當什么責任？教師是各自學(xué)科成 績的第一責任人。各自主動擔當責任，換來的才是班主任與科任教師之間的真誠合作。辛苦。不論是管理，還是教學(xué)，起決定作用的說到底還是辛苦。沒有辛苦，一切都無從談起。一個好的班主 任，一個好代課教師不是憑經(jīng)驗，而是靠辛苦地付出，全身心地投入，除此之外，別無捷徑。2 、有效教學(xué)高三上學(xué)期半個學(xué)期過去了，可資我們利用的時間已經(jīng)越來越少。我們必須緊急行動起來，抓住關(guān)鍵，突出重 點，有效工作，創(chuàng)造佳績。我們的主陣

30、地是課堂，但課堂教學(xué)的現(xiàn)狀不能令人滿意。在課堂教學(xué)這塊主陣地上，我們不能把握學(xué)情，不能針對學(xué)生存在的問題講， 更不能解決課堂生成問題， 就這樣下來，課堂教學(xué)的無效勞動太多。高三高考學(xué)科課時最少的有 7節(jié)，多的有10節(jié)。課時夠多了，我當了 20年管教學(xué)的副校長， 從來沒有看到過這么多的課時。所以現(xiàn)在不是課少的問題，是如何提高課堂效益的問題，我 們老師們一定要認真研究研究。我們拿到一套題目，挨到挨到的從頭講到尾，管他學(xué)生懂不 懂都講，哪有那么多課？所以就課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，我強調(diào)老師們必須做到兩把握，兩回歸。兩把握就是把握考綱，把握學(xué)情。把握考綱 的難度與維度。把握學(xué)情要把握到具體的問題與具體的人。也

31、就是說把我們所預(yù)設(shè)的模糊的 學(xué)情轉(zhuǎn)化成具體的問題與學(xué)生個體對接，特別是要了解學(xué)困生的問題，了解他們的理解、消 化、落實情況如何。這就是解決課堂教學(xué)針對性的根本途徑，也是創(chuàng)設(shè)高效課堂關(guān)鍵所在。兩回歸是講題要回歸題型，講知識點要回歸知識體系。講題回歸題型才能讓一道具體的題有了典型性、代表性，有了舉一反三的功效。要傳授解題思路，獲取試題暗示信息，過濾試題迷惑信息，提煉試題 條件，找到解題突破口。要通過試題功能的開發(fā)，在我們做不完所有題的客觀現(xiàn)實中，讓學(xué) 生有會做所有題的能力。授予方法，提煉能力比單純地給知識更重要。講知識點要回歸知識 體系，才能讓學(xué)生建立自己的知識網(wǎng)絡(luò)，相互聯(lián)系，融會貫通，強化綜合運

32、用知識的能力， 激發(fā)臨場的悟性，處變不亂，應(yīng)對自如。兩把握、兩回歸是課堂教學(xué)的最低要求。那句老話大家必須牢牢記住，那就是：強化基礎(chǔ)，注重落實。3 、共同堅守現(xiàn)實是嚴峻的，這 一點已是我們的共識。堅守是一種承諾，承諾了的必須堅守。下面的幾點就是我們必須做到 的，也是我與大家的共同承諾：年級組嚴格檢 查。年級組必須全面嚴格檢查教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)工作，以求落到實處，落實到老師個體。全體老師要對教 學(xué)負責，對教學(xué)成績負責。課上課下按規(guī)矩來，把學(xué)困生拿在手上，放在心上。按學(xué)校與年 級組的要求把握好教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)。班主任要對班風 負責。班風表現(xiàn)在各個方面，如學(xué)風、考風、紀律、衛(wèi)生，班主任要負起責任來，

33、像收交作 業(yè)這樣的細節(jié)也要了解，不能遺漏。備課組長要對本學(xué)科的整體復(fù)習計劃負責。復(fù)習的內(nèi)容要控制在適量、適度、適宜的范圍。每次月考或統(tǒng)考題，學(xué)科組長只要有條件，必須提前做出答案，以供教師討論參 考。老師們，在這不到一百天的時間里，放下心事，真誠地用心做事，全力以赴，齊心協(xié)力，把工作做細做好做到 位。只有這樣我們才能面對結(jié)果無怨無悔；也只有這樣，我們才能達到我們預(yù)期的目的。篇五：08年高考質(zhì)量分析會議發(fā)言稿08年高考質(zhì)量分析會議發(fā)言稿一、生物試題考試情況簡介08年我省理綜生物試題共占72分，平土勻分為42.74分，難度為0.5936。其中i卷（選擇題，計 30分）平均 分為19.14分，難度為：

34、0.6380; ii卷（簡答題，計42分）平均分為23.60,難度為0.5619。從試卷整體來看，試題難度符合高考要求（高考試題難度要求一般在0.50-0.60之間），略顯容易，與07年的大致相當（07年的難度為0.582 ）。同物理和化學(xué)兩科相比，也是最容易的，其中物理的難度 為0.51 ,化學(xué)的難度為 0.53。二、鄭州市理綜考試情況08年我省理綜試卷平均得分為156.03分，我市理綜試卷平均得分為 157分，高于省平均分 0.97分，位居全 省第7名，與去年相比理綜成績有所退步。去年我市理綜平均分超出我省平均分數(shù)6.24分,位居全省第6名。就市區(qū)和五縣相比，五縣要好于市區(qū)，其中市區(qū)平均分

35、為153.9分，五縣平均分為159.36。三、生物試題評析1 .知識與能力層次分布 2.試題特點評價1 .穩(wěn)中求變，變化明顯。試卷基本上體現(xiàn)了重點章節(jié)重點考查的命題指導(dǎo)思想，整體難度與07年的相當（07年的試卷難度為0.58 , 08年的試卷難度為 0.59）,體現(xiàn)了高考試題的穩(wěn)定性。與 06年和07年的高考試題相比，08年 的試題在考查的內(nèi)容和考查的方式上又有所變化，且變化較為明顯。有關(guān)免疫的選擇題今年沒有出現(xiàn)，生物工程方面的選擇題出現(xiàn)了兩道。第 30題和31題沒有出現(xiàn)實驗設(shè)計，對實驗 設(shè)計的考查是以一道選擇題的形式出現(xiàn)的（選擇題第1題）。2.知識能力并重，答案簡潔唯"o選擇題的第

36、1、2、4題和第ii卷的第31題，都凸現(xiàn)了對學(xué)生邏輯思維能力以及運用所學(xué)知識 分析問題和解決問題能力的考查。第30題和31題兩道主觀試題的答案簡潔唯一、客觀標準，克服了以往過多的文字敘述，給閱卷帶來了方便，提高了給分的合理性。可商榷的試題1.選擇題的第 2題，從題干中所給的信息不難判斷出水池中僅存在一條食物鏈：甲（藻類）一乙（浮游動物）一丙（專吃浮游動物的某種魚）。從食物關(guān)系上看，三者彼此之間構(gòu)不成競爭關(guān)系。在一個生態(tài)系統(tǒng)中，僅有捕食關(guān)系是不可能導(dǎo)致種群滅絕的，因為捕食者與被捕食者在數(shù)量是相互制 約的。選擇題的第4 題，從考查的知識上來看，幾乎沒有任何生物學(xué)基礎(chǔ)知識。從能力上看，倒像是一道小學(xué)

37、生 的智力游戲。3.第31題的第（1）、（2）小題考查的知識點幾乎是一致的，即答案都是“ fl植株是雜合體，f2代會出現(xiàn)性狀分離”。四、學(xué)生在答卷中反映出的問題1.基礎(chǔ)知識掌握的不牢固。如對微生物生長所需要的生長因子的概念，消化細菌代謝的特點等掌握的不好是導(dǎo) 致選擇題第3、5題失分的主要原因。類似的還有第30題的第i小題的第（3）、（4）題出現(xiàn)的錯誤，第31題第（3）、（4）出現(xiàn)的錯誤。另外還有像 f1代與f2代不分，母本與下一代不分等現(xiàn)象。2 .審題不認真，不按要求作答。如第31題的第（3）小題，題干中明確要求“只考慮穗型和種皮色這兩對性狀， 請寫出f2代的表現(xiàn)型及其比例”。有些考生偏要寫出三種表現(xiàn)型，有些不寫表現(xiàn)型而寫基因 型，有些則把表現(xiàn)型和基因型都寫出來。3 .解題能力的欠缺?？忌谶x擇題第 1、4題失分，主要是邏輯思維能力和比較分析問題的能力欠缺，在 31 題的失分除某些基礎(chǔ)知識掌握的不牢固和不按要求進行作答，還有運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力不強。公司檔案管理制度、總則1