美麗的青花瓷教案

1、大班美術(shù)漂亮的青花瓷盤活動教案設(shè)計意圖:青花瓷是一種彩繪裝飾瓷，造型優(yōu)美，色澤淡雅，素有“永不凋謝的青花” 之稱，是我國最富有民族特色的瓷器。大班美術(shù)欣賞活動“青花瓷盤”從欣賞傳 統(tǒng)的青花瓷盤切入，通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境、用音樂渲染氣氛、欣賞傳統(tǒng)青花瓷盤等手段， 營造出一種濃厚的藝術(shù)氛圍，引導(dǎo)幼兒以線描裝飾畫的表現(xiàn)手法， 在白色紙盤上 裝飾青花圖案，繪制具有民間工藝特色的青花瓷盤， 從中感受青花瓷盤獨特的簡 約之美，并激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛之情?；顒幽繕?biāo)：1 .欣賞青花瓷盤的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點，感受其獨特的 色調(diào)美和紋樣美。2 .嘗試運用烘托主題的方法裝飾青花瓷盤，養(yǎng)成耐心、細(xì)致的操作

2、習(xí) 慣?；顒訙?zhǔn)備：1 .幼兒和家長共同收集青花瓷盤實物或圖片、畫冊等相關(guān)宣傳資料， 從中感受青花瓷盤的色調(diào)美和紋樣美，初步了解一些中國傳統(tǒng)裝飾紋樣的知識。2 .青花瓷盤課件一套，青花瓷MP3屯伴奏音樂，一次性紙圓盤、 藍(lán)色勾線筆人手一份?；顒舆^程：一、欣賞青花瓷盤照片，發(fā)現(xiàn)青花瓷盤的裝飾紋樣特點1 .出示兩張青花瓷盤照片，初步感受青花瓷盤的裝飾紋樣特點。師：請仔細(xì)看一看這兩只青花瓷盤，你覺得青花瓷盤上的裝飾花紋有什 么特點？（引導(dǎo)幼兒欣賞青花瓷的色調(diào)美和紋樣美。）師：這兩只青花瓷盤上的裝飾花紋、色彩怎樣？師（小結(jié)）：這兩只瓷盤上的花紋是用同一種青藍(lán)顏色繪制出來的。這 些白底藍(lán)花的圖案稱為青花，

3、繪制在白瓷上就被稱為青花瓷。青花瓷產(chǎn)生于唐代， 是我國非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈、簡 潔，非常美麗。師：這些美麗的花紋都裝飾在盤子的什么部位？（盤心、盤邊。）師：在盤心一般都是各種漂亮的大圖案，也稱主題花紋。而盤邊人們往 往會裝飾上花邊，我們稱為盤邊花紋，裝飾盤邊花紋的目的就是為了烘托盤心的 主題花紋，讓這只青花瓷盤看起來更美麗。古代的人們很聰明，把日常生活中人 們熟悉的花草、動物、人物等各種美好的東西都畫在了瓷盤上。所以，這些瓷盤 不僅具有實用價值，而且具有欣賞價值和收藏價值。2 .出示兩幅“魚盤”青花瓷盤圖片，對比裝飾紋樣疏密不同的效果。師：這兩只青花瓷盤

4、選擇的是同一個題材，是什么呢？（魚。）師：同樣的“魚盤”裝飾花紋有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疏密不同。） 師：這兩只“魚盤”因為裝飾花紋的疏密不同，產(chǎn)生了不同的效果。你 喜歡哪一種裝飾效果？師：青花瓷盤上的花紋畫得密一點，內(nèi)容豐富，花紋精致；如果瓷盤上 的花紋畫得疏一點，少一點，主題便很突出，圖案很清晰，青花瓷盤看起來就顯 得特別簡潔。（析：在青花瓷靜謐、古樸的 MP3屯音樂聲中，幼兒安靜欣賞兩組 生活中常見的傳統(tǒng)青花瓷盤，從而在視覺、聽覺雙重審美感受中初步體驗到了青 花瓷盤的色調(diào)美及紋樣美，進(jìn)而產(chǎn)生喜愛之情。）二、觀察青花瓷盤繪制步驟圖，了解“青花盤”的繪制順序與裝飾要點1 .觀察圖示，熟悉“

5、青花瓷盤”繪制的順序。師：這是青花瓷盤的繪制步驟圖，請你仔細(xì)看一看，繪制青花瓷盤時應(yīng) 該先畫什么？再畫什么？2 .分析布局圖示，了解青花瓷盤繪制的裝飾要點。觀察中心布局圖示，了解盤心主題花紋的裝飾要點。師：畫青花瓷盤盤心主題花紋的時候要注意些什么呢？幼：中間花紋要大一點、圓一點。幼：花紋要畫在中間，不能畫到邊上去。幼：可以畫花朵、太陽和很多圓圓的東西。師（小結(jié)）：盤心主題花紋可以畫花朵、太陽、人物、動物等很多美好 的東西。但是要注意將花紋或圖案畫在盤子中心， 畫得大一點、飽滿和圓潤一點， 不能偏離中心，也不能畫得很小。觀察盤邊布局圖示，了解盤邊“有規(guī)律排列花紋”的裝飾要點。師：那么，在畫盤邊花

6、紋的時候，又要注意些什么？幼：邊上的花紋比中間的花紋畫小一點。幼：邊上的花紋要排好隊，不能亂畫。幼：可以畫小一點的花朵、三角形、小愛心等圖案。師（小結(jié)）：繪制盤邊花紋時，要畫很多個一模一樣的小花紋，而且要 排列整齊?；y的頭可以一起朝向外邊或中心排列， 還可以一個跟著一個繞著盤 邊同一方向有規(guī)律地排列。（析：這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點及難點，教師先出示步驟圖，引導(dǎo)幼 兒了解繪制青花瓷盤的順序，隨后通過中心布局圖示與盤邊布局圖示， 幫助幼兒 形象、直觀地理解繪制青花瓷盤主題花紋及盤邊花紋需要注意的一些裝飾要點， 以促使幼兒在接下來的創(chuàng)作中能進(jìn)行有目的的構(gòu)思， 從而初步培養(yǎng)起整體布局的 構(gòu)圖意識。）

7、三、嘗試運用烘托主題的花紋裝飾方法，設(shè)計并制作青花瓷盤1 .教師交代操作要求。師：請你嘗試用烘托主題的花紋裝飾方法，設(shè)計并繪制你自己喜歡的青 花瓷盤。師：主題花紋的設(shè)計可以選擇自己最喜歡的花草、動物、人物等圖案， 圖案可稍大一些；盤邊花紋的設(shè)計盡量選擇簡單一點的花邊紋樣， 以起到烘托主 題花紋的作用。師：先畫盤心處的主題花紋，再往外一圈圈（或一層層）地畫盤邊花紋。 盤邊花紋的設(shè)計要求是簡單重復(fù)、紋樣清晰，注意單個花紋的方向要有一定的規(guī) 律，排列要整齊。師：繪制完后，可以跟大家說一說，你設(shè)計的青花瓷盤上的主題花紋是 什么，盤邊花紋的排列又有什么規(guī)律。2 .幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，可以根據(jù)幼兒能力

8、差異，分別進(jìn)行語言 提示或示范指導(dǎo)。四、展示幼兒繪制的青花瓷盤，相互欣賞與交流1.展示幼兒的作品，請個別幼兒上前介紹自己的作品。2,采用幼幼互評、教師點評等形式進(jìn)行講評，重點圍繞主題花紋設(shè)計、 盤邊花紋排列、整體布局、藝術(shù)審美等展開。（析：講評的重點不在評判作品的好壞，而是根據(jù)幼兒的作品一起找一 找其中的與眾不同，或者是其中的十足創(chuàng)意?？梢灾匾龑?dǎo)幼兒關(guān)注青花瓷盤的 整體裝飾效果是否整潔、美觀，盤心花紋與盤邊花紋的比例是否恰當(dāng)?shù)?，以通過具體明確的評價活動有效提升幼兒的審美能力。）五、延伸活動：進(jìn)一步豐富與拓展幼兒相關(guān)知識與經(jīng)驗發(fā)動幼兒和家長一起收集一些其他品種的青花瓷器，如青花瓷瓶、罐頭、 茶

9、杯、筆筒等，引導(dǎo)幼兒不僅關(guān)注其花紋圖案，還能關(guān)注其外部造型、彩繪花紋 等特色，可以有意識地搜集一些具有中國傳統(tǒng)文化特色的“年年有魚”“萬事如意”等系列的青花圖案，以豐富幼兒相關(guān)的民俗知識與經(jīng)驗， 進(jìn)一步引發(fā)幼兒對 中國傳統(tǒng)民俗文化的喜愛與自豪之情。漂亮的青花瓷盤教學(xué)反思隨著人們生活水平的日益提高，色彩繽紛、形態(tài)各異的精致盤子，走進(jìn)了家家戶戶。而那些富有傳統(tǒng)文化的青花盤，被越來越少的人所青睞。所以，為了讓孩子們了解更多的傳統(tǒng)文化，感受白底青花獨特的色彩美和對稱美，我設(shè)計了本次活動漂亮的青花瓷盤。本活動我通過圖片欣賞的形式讓孩子們了解到青花瓷的特點：藍(lán)白相間的顏色特點和一定規(guī)律的花紋排列。通過多媒

10、體課件的展示，孩子們對青花瓷都特別的感興趣，他們覺得青花瓷特別的美，所以孩子們都愿意去觀察，去交流自己的發(fā)現(xiàn)。 這次活動是讓孩子們用棉簽蘸水粉來畫畫，這是孩子們第一次通過這種形式來畫畫，所以孩子們都覺得特別的新鮮，整節(jié)活動下來孩子們都處于比較積極地狀態(tài)下。從孩子們的作品來看，大多數(shù)孩子都掌握了青花瓷藍(lán)白相間的顏色運用和中心對稱這種畫畫的方法。在整個活動實施的過程中，首先，我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對稱”的作畫方式，突出了重點。我特意自制了一個“中心對稱”圖案非常明顯的青花瓷盤，讓幼兒先認(rèn)準(zhǔn)“中心”，接著用“找一樣的圖案”的方法，讓幼兒逐漸理解“中心對稱”的方法就是：以中間的圖形為

11、中心，圍繞這個中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。在幼兒初步理解中心對稱的基礎(chǔ)上， 我還給幼兒上來操作的機(jī)會，一方面檢驗幼兒掌握中心對稱的情況，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用。其次，在作品呈現(xiàn)的方式上，我考慮了色彩與內(nèi)容的搭配以及作品的呈現(xiàn)效果。青花瓷的色彩是白底藍(lán)花，我給幼兒準(zhǔn)備的課件、盤子插座都是“白底藍(lán)花”的色彩搭配，作品本來是呈現(xiàn)在嵌體板上的，我考慮到如果把作品放在插座上，作品會更具美感、整體效果會更好。最后，在這個活動中，幼兒的環(huán)保意識，環(huán)保行為習(xí)慣又得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。知道一次性的盤子還能變廢為寶制作“青花瓷盤”呢。同時，在活動中，我也發(fā)現(xiàn)還存在不少的問題：1、在給幼

12、兒介紹課件磁盤花紋的時候，沒有用簡淺易懂的語言，解釋不到位。2、幼兒在裝飾過程中，還有個別幼兒圍繞中心進(jìn)行裝飾，不能很好的運用“中心對稱”的方法來有規(guī)律 的進(jìn)行裝飾盤子；3、在幼兒相互欣賞作品時，太隨意，沒有提出明確要求。這節(jié)課還存在著一些不足之處，比如：一開始孩子們的座位安排，一開始我是讓孩子們按畫畫的座位來進(jìn)行欣賞課件的， 這樣的座位安排使師生間的互 動并不是那么的緊密，應(yīng)該先將孩子們的座位排成半圓形狀， 讓孩子圍坐在老師 的身邊，這樣可以活躍師生間的互動，然后等需要幼兒操作時在請幼兒回到各自 的座位上進(jìn)行繪畫。用中心對稱來裝飾圓盤是這節(jié)課的一個重點，為了能讓幼兒 更加透徹的理解中心對稱這個方法，在活動中我覺得自己還應(yīng)該更放手