我的課表我來做-信息技術(shù)(孫靜)

1、?我的課表我來做?教案崔家央子小學(xué)孫靜?我的課表我來做?教案學(xué)情分析：本節(jié)內(nèi)容為小學(xué)五年級下冊信息技術(shù)課程的內(nèi)容， 本年級學(xué)生經(jīng) 過兩年多的信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)， 對于電腦的基根本操作已經(jīng)比擬熟練， 本課是 在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了輸入法和了解 word 軟件根本表格制作的根底上進行的一項專 項學(xué)習(xí)，以制作出具有自己特色的課程表為目的， 來學(xué)習(xí)表格中插入行和列、 合 并單元格、底色等的操作，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美觀。教學(xué)目標 ：1、學(xué)會word中表格行、列的選擇以及插入與刪除方法，靈活操作單元格的 合并設(shè)置以及表格底色的填充；2、學(xué)會簡單修飾、美化課程表。3、通過美化修飾課程表，培養(yǎng)良好的審

2、美觀和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 重點：表格行、列的插入和刪除難點：單元格的合并是難點教學(xué)媒體 ：多媒體教室教具：自做課程表模型。教學(xué)方法 ：任務(wù)驅(qū)動法、小組討論法教學(xué)過程：一、課前預(yù)習(xí)案：3 分鐘老師：同學(xué)們，大家好！ 上課之前，我想看看咱班同學(xué)的記憶力誰最好， 那個同學(xué)覺得自己平時背東 西最快？請舉一下手。 好，某某同學(xué)， 你能記得昨天上午四節(jié)課分別上的是什么 課嗎？學(xué)生：數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂 老師：看來這位同學(xué)的記憶力真的是不錯， 那你還記得周四的第三節(jié)課是什 么課？學(xué)生：記不太清楚了，好似是語文吧。老師：好！請坐，其實我沒不需要來記住每天的每節(jié)課上的是什么，因為我 們班級的墻上都貼著什么？學(xué)生

3、：課程表老師：相信同學(xué)們都會用手來畫課程表， 今天我們來學(xué)習(xí)的是如何利用電腦 來制作課程表。出示幻燈片的標題。二、導(dǎo)學(xué)案： 首先，找個同學(xué)大聲讀一下本節(jié)課的主要任務(wù)有哪些呢？ - 出示本節(jié)課的教學(xué)目 標老師簡單表達本節(jié)課的重點難點分別是那些 2 分鐘1、老師：請同學(xué)們翻開桌面上命名為課程表的文檔，大家看到里面有兩張 課程表，如果讓你選的話你會選擇那種呢？學(xué)生：第一種。老師：為什么不選第二個??？ 學(xué)生：因為第一個好看，它是彩色的。老師：可能很多同學(xué)都玩過一種找一找兩張圖有什么不同的游戲， 那么大家 仔細觀察一下這兩幅圖，找一下第一幅圖片與第二副有哪些地方不同。學(xué)生可能會找出以下三個方面：行和列、

4、表格的底色、圖飾。合并單元格可 由老師來講解。5 分鐘2、操作過程添加、刪除行和列 10 分鐘首現(xiàn)我們一起來學(xué)習(xí)怎樣添加行呢？ - 大屏幕顯示老師的操作過程，由老師 操作學(xué)生觀察。步驟：單擊選中強調(diào)單擊 - 右鍵插入行。授課過程：老師：假設(shè)咱班有一個同學(xué)叫小明， 老師現(xiàn)在要求他去清掃衛(wèi)生， 那么老師 必須要找到小明這個人然后對他說： “請你把院子的衛(wèi)生清掃一下 。但是如果老 師對全班同學(xué)說：“請把院子的衛(wèi)生清掃一下?！澳敲赐瑢W(xué)們就可能不知道老師是 在跟全班同學(xué)說還是在跟某一個同學(xué)說，對嗎？學(xué)生：對。老師：所以，在 word 中要進行每一步操作，必須要先選中對象才能進行操 作，那么這個對象就是“

5、小明 。大家能明白嗎？學(xué)生：明白了。每個小組， 由組長指導(dǎo)小組合作完成， 最先完成的小組喊出自己的小組號 碼。老師：根據(jù)剛剛添加行的操作方法， 請各小組以小組長為中心， 小組內(nèi)討論 探究完成添加列的操作， 探討后我會找會操作的同學(xué)來當(dāng)小老師上臺演示， 并指 導(dǎo)其他學(xué)生完成操作。 合并單元格6分鐘 老師：大家請看，添上行與列之后我們還要把這些小單元格合并在一起成為一個大的單元格，也就是我們剛剛所說的“合并單元格 ，我們一起來看一下怎 么操作。首先，要想在 word 里進行操作，必須先要把對象 -學(xué)生答復(fù)：選中老師：對，然后然后再點擊右鍵合并單元格。學(xué)生操作 , 小組內(nèi)比一比誰操作的又對又快， 完

6、成的喊 1 、2 、3、4) 添加底色6分鐘老師：看來同學(xué)們都學(xué)的非?？彀。?不知道同學(xué)們見過黑白照片沒有？沒有 見過的一定見過熊貓吧？聽過這么一個故事， 動物園里要照相， 小動物們都爭先 恐后地說：“給我照一張，只有熊貓悶悶不樂，攝影師看到了問： “你怎么不照相呢？ 熊貓說：我怎么照都是黑白的，不漂亮。小笑話引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?？磥砣巳硕枷矚g多彩的顏色，那么我們一起來看一下怎樣給課程表增色添彩呢， 大家以前已經(jīng)學(xué)過金山畫王了，那里邊有個顏料桶，如果涂色的話只要點擊顏料 桶往圖形里面倒就可以了，但這里和金山畫王卻正好相反，還是需要先選中才能 涂色，大家猜一猜選中后怎么操作。局部學(xué)生：點擊右鍵老師

7、：沒錯，大家請看，點擊右鍵后有一項為哪一項邊框和底紋-選擇底紋-選中喜 歡的顏色-點擊確定小組合作操作后，喊自己組的號碼。3、展示總結(jié)：7分鐘老師：看來同學(xué)們都完成，現(xiàn)在請各組挑一副最好的上臺展示， 由其他組的 代表打分，最后取總分，第一名的小組會得到老師親手制作的課程表。 老師在 黑板上制表打分組名分數(shù)分數(shù)1分數(shù)2分數(shù)3分數(shù)4分數(shù)5分數(shù)6總分一組二組三組四組五組六組三、課后拓展案1分鐘在老師發(fā)到同學(xué)們桌面上的第二頁有許多小動物的圖飾，有條件和有能力的同學(xué)可以進一步對課程表進行裝飾。教學(xué)反思：本節(jié)課開始利用學(xué)生比一比的心理，看誰的記憶力最厲害進入主題, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，后在操作過程中，在老師的指引下，充分利用學(xué)生小組 合作的力量來完本錢節(jié)課的主要目標的操