小學(xué)數(shù)學(xué)--信息技術(shù)應(yīng)用成果

1、教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：?7的乘法口訣?教案:工作單位：學(xué)科年級(jí)：數(shù)學(xué)二年級(jí)教材版本：蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是在26的乘法口訣的根底上學(xué)習(xí)的，乘法口訣是數(shù)學(xué)最根底的知識(shí)之一， 對(duì)今后的計(jì)算具有重要的作用。針對(duì)小學(xué)生好動(dòng)、好奇的特點(diǎn)，課堂上通過(guò)多媒體資源進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。本課的重點(diǎn)應(yīng)該是讓學(xué)生理解7的乘法口訣的形成過(guò)程；難點(diǎn)是怎樣去熟記并利用乘法口訣來(lái)解決生活中的實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生進(jìn) 步理解乘法得意乂，在理解乘法口訣得根底上，自編7得乘法口訣，并熟記口訣。2. 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，正確地運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、判斷能力、合作交流 和語(yǔ)言表達(dá)能力。3. 讓學(xué)生體驗(yàn)生

2、活中處處有數(shù)學(xué)，會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。三、學(xué)習(xí)者特征分析二年級(jí)的學(xué)生較小，上課不能夠長(zhǎng)時(shí)間保持注意力，課上我通過(guò)小動(dòng)物、七星瓢蟲等吸引學(xué)生的 注意力。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)根據(jù)教學(xué)要求，結(jié)合教材的特點(diǎn)，為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)。我 采用了：1情景教學(xué)法。讓學(xué)生在情景里觀察，感受知識(shí)的形成過(guò)程不過(guò)如此簡(jiǎn)單， 享受成功 的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。2. 游戲教學(xué)法。即是新課改的教學(xué)理念 做中學(xué)、玩中學(xué)的表達(dá)。因?yàn)樾W(xué)生學(xué)習(xí)活 動(dòng)不再是教師的 說(shuō)教應(yīng)該更多的時(shí)間是在學(xué)生自主探索的過(guò)程中。這樣的教學(xué)，更能表達(dá)了學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作

3、者的功能。3. 以小組合作的形式來(lái)組織教學(xué)。表達(dá)了 自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生互相合作交流的意識(shí)，在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：編制7的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題。一、教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1. 根據(jù)乘法口訣說(shuō)算式2. 根據(jù)算式說(shuō)乘法口訣。二、自主探索1、教學(xué)準(zhǔn)備題。師：小朋友用7個(gè)小三角形擺了一個(gè)小船，它們都是 1個(gè)幾？師：那么每次都加1個(gè)7,請(qǐng)你把得數(shù)填在空格里，好嗎？明白這是什么意思嗎？ 比一比哪些同學(xué)加得又對(duì)又快！教師指 7.14、21.28、35.42.49 的格子問：這里表示幾個(gè)7，為什么？想一想：7的口訣有幾句？2、

4、擺一擺A、要求擺一條小船用了幾個(gè)三角形怎樣列式？板書：7X仁7師：這個(gè)算式表示什么意思？你會(huì)根據(jù)這個(gè)算式編一句乘法口訣嗎？學(xué)生編好后提問：這里的一、七、七分別表示什么意思？B、師：如果我們要擺2條這樣的小船要幾個(gè)三角形？擺 3條、4條7條呢？你 們能想方法算出來(lái)，并編出乘法口訣并完成書上填空嗎？3、學(xué)生探索操作，教師注意巡視。4、集體交流各小組派代表發(fā)言。師：2條小船是幾個(gè)7?要用多少個(gè)三角形？怎樣列式？怎樣編口訣？ 學(xué)生答復(fù)后，教師出示。要求：其它小組也能按照這樣的方法來(lái)介紹嗎? 學(xué)生進(jìn)行介紹，教師板書。1個(gè)77X 1 = 7一七得七2個(gè)77X 2 = 7二七十四3個(gè)77X 3 = 21三七

5、二一4個(gè)77X 4 = 28四七二十八5個(gè)77X 5 = 35五七三十五6個(gè)77X 6 = 42六七四十二7個(gè)77X 7 = 49七七四十九5、揭題同學(xué)們填寫得都很好，這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書：7的乘法口訣。6熟悉口訣A、齊讀7的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生觀察 7的乘法口訣。并小組討論思考：7的乘法口訣中的第1個(gè)數(shù)表示什么？第2個(gè)數(shù)呢？最后一個(gè)數(shù)呢？為什么口訣第一個(gè)數(shù)一個(gè)比一個(gè)多1,而得數(shù)卻一個(gè)比一個(gè)多7呢？B、集體交流。C、師：怎樣記住7的乘法口訣呢？給你時(shí)間，你能很快背出來(lái)嗎？試試。生：交流方法并表演背。D師生、生生對(duì)口令口：一七丨七四十九找一找，7的乘法口訣在生活中的使用小結(jié)：在乘法里，交

6、換兩個(gè)因數(shù)的位置，它們的積不變，因此，用一句乘法口訣可以計(jì) 算兩道乘法式題的積。三、練一練1.教科書第71頁(yè)上面“想想做做 第1題，第2題 校對(duì)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的？上下有什么聯(lián)系?2.比一比讀口訣編乘法算式?！跋胂胱鲎龅?3題3.做一做口算下面各題并說(shuō)出用的是哪一句乘法口訣？第 4題4.七星瓢蟲一只七星瓢蟲背上有7個(gè)黑點(diǎn)，那4只七星瓢蟲背上有多少個(gè)黑點(diǎn)？用哪句口訣？1星期7天，2星期多少天？ 3星期呢？ 4星期、5星期、6星期、7星期呢？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖表，小組討論后匯報(bào)，集體訂正。6.幫助小動(dòng)物找家。要求學(xué)生說(shuō)出結(jié)果的同時(shí)說(shuō)一說(shuō)口訣。四、全課總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 7的乘法口訣，你

7、學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)？評(píng)評(píng)自己學(xué)得怎么樣？ 五作業(yè)課堂作業(yè)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖播放小船的畫面學(xué)生數(shù)小船中的三角形的個(gè)數(shù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)數(shù)歸納 總結(jié)能力播放小動(dòng)物找家的畫面學(xué)生運(yùn)用口訣幫助小動(dòng)物找家七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)通過(guò)比賽背誦口訣的活動(dòng)，冋學(xué)之間互相競(jìng)爭(zhēng)，互相贊美。八、板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的主板書7的乘法口訣 一七的七 二七十四七七四十九九、實(shí)踐反思低年級(jí)的教學(xué)，不僅要使學(xué)生掌握好知識(shí)，更重要的是行為習(xí)慣的培養(yǎng)。本教學(xué)環(huán)節(jié)中，充分強(qiáng)調(diào)學(xué) 生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦全方位的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)多種感官的協(xié)調(diào)參與，從而使他們形成良好的 學(xué)習(xí)與思考問題的習(xí)慣。每一道精心設(shè)計(jì)的練習(xí)牢牢抓住了每位學(xué)生的心，使他們心甘情愿的投入到 學(xué)習(xí)中來(lái)，真正感受到數(shù)學(xué)的趣味與魅力，從而產(chǎn)生積極向上的學(xué)習(xí)情感。總之，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，生活素材的挖掘，教學(xué)活動(dòng)的體驗(yàn)，都是堅(jiān)持以學(xué)生的開展為本，充分 表達(dá)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。這樣的教學(xué)理念是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的，也是我們?cè)诮虒W(xué)中要努力遵循的 原那么。當(dāng)然這節(jié)課中也存在著缺乏，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)于蒼白，針對(duì)性不強(qiáng)，今后的教學(xué)中我要注