灰雀 PPT課件

1、講述列寧和一個(gè)小男孩的在樹林發(fā)生的一件小事情！如果大家想知道他們?cè)跇淞肿隽耸裁吹脑?？就快點(diǎn)擊 下一步來看看吧！下一頁教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)1.能讀懂課文內(nèi)容，通過人物描寫，體會(huì)人物心理活動(dòng)。2.理解怎樣讓小男孩，愛護(hù)動(dòng)物和誠(chéng)實(shí)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn) 5 個(gè)生字、會(huì)寫12個(gè)字。2.聯(lián)系上下文理解并能用“或者”、“可惜”、“誠(chéng)實(shí)”等詞語造句。3.能讀懂課文內(nèi)容，通過人物的對(duì)話描寫，體會(huì)人物心理活動(dòng)。課時(shí)安排：課時(shí)安排：2課時(shí)課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程:1. 1.思路設(shè)計(jì)：本課設(shè)計(jì)小鳥的圖片和森林喚起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生走入列寧和思路設(shè)計(jì)：本課設(shè)計(jì)小鳥的圖片和森林喚起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生走入列寧和孩子，

2、讓他們?cè)O(shè)身處地感悟，分課文人物的角色品讀，激發(fā)他們的情感與心靈。孩子，讓他們?cè)O(shè)身處地感悟，分課文人物的角色品讀，激發(fā)他們的情感與心靈。真情與文本對(duì)話與人物對(duì)話，讓真實(shí)生動(dòng)的故事和人物對(duì)象打動(dòng)孩子，感染孩真情與文本對(duì)話與人物對(duì)話，讓真實(shí)生動(dòng)的故事和人物對(duì)象打動(dòng)孩子，感染孩子們。子們。導(dǎo)入語：導(dǎo)入語：同學(xué)們想知道今天老師要和大家分享什么嗎？ 我們今天要講的是一位思想家和一個(gè)普通男孩的對(duì)話和發(fā)生在樹林和小鳥的故事交流資料：交流資料：1.出示列寧的照片，說說他是誰？談對(duì)列寧的了解。2.學(xué)生交流后，老師簡(jiǎn)單介紹列寧。讀課文，初步感知1.老師范讀，然后讓學(xué)生自由讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號(hào)

3、。學(xué)習(xí)生字，理解詞語郊：郊外、郊外可以郊游玩耍的西方。散：散步、吃好飯要到處走走 ，叫散步。蹦：小孩子高興是跳起來，歡蹦亂跳。惹：讓別人生氣，我們不要惹爸爸媽媽生氣。誠(chéng): 做人要誠(chéng)實(shí)，不要對(duì)爸爸媽媽說謊。郊（jio）郊外散（sn）散步蹦（hun）歡蹦亂跳惹（）惹人生氣誠(chéng)（chng）誠(chéng)實(shí)胸： 胸脯、胸膛。胸（xiong）胸膛老師先泛讀一遍！第1自然段告訴了我們什么？ 答案：寫了列寧對(duì)三只灰雀的喜愛和介紹，交代了股市的背景。課文描寫了幾個(gè)人物答案：分別是:列寧和小男孩！列寧是小男孩是1.讀1-2自然段，說說我們看到了什么？答案：a 灰雀在樹間來回跳動(dòng)，委婉的歌唱，非常惹人喜愛。b:列寧給灰雀帶面包

4、渣。C:列寧找丟失的灰雀。下一頁2.課文是怎樣描寫這三只灰雀的？找出來讀一讀。答案:兩只胸脯是深紅的，一只是 粉紅的。它們?cè)跇溟g跳動(dòng)，非常惹人喜愛。第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了，那只灰雀去哪里了？答案：它是被小男孩捉走了！學(xué)習(xí)要求及互動(dòng)：學(xué)習(xí)要求及互動(dòng)：列寧在周圍的樹林中找遍了，也沒找到。這是他看見了誰？和他說了什么？答案:他問了小男孩，有沒有看見一只灰雀？小男孩這時(shí)的表情是怎樣的？答案：結(jié)結(jié)巴巴的!列寧四處找扁了也不見鳥兒 的蹤影，這時(shí)的每句話都包含著什么樣的心情？答案：失望和傷心！提問：列寧的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心、表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種感情。用一個(gè)詞來概括，是什么？是愛列寧喜愛的

5、灰雀究竟去了哪里？你能告訴我嗎？小男孩為什么捉走灰雀？因?yàn)樗矚g灰雀!列寧愛灰雀，小男孩愛灰雀，他們的愛有什么列寧愛灰雀，小男孩愛灰雀，他們的愛有什么不同？不同？列寧的愛是讓鳥自由！小男孩的是：想把小鳥捉回去、自己擁有。哦 我明白了！列寧的愛對(duì)孩子起了什么作用？哦：愛是要讓對(duì)方得到自由對(duì)吧！我們應(yīng)該把它放回自然，讓他和他的伙伴在一起！是列寧的愛鳥情深深的打動(dòng)了孩子的心。是列寧讓孩子懂得了真愛。教師小結(jié)：我想你們和列寧一樣，為鳥兒重歸大自然，讓小男孩學(xué)會(huì)真正愛鳥而高興吧！拿起書本來，高高興興的讀讀課文最后三自然段。開始第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳的在枝頭歌唱。那個(gè)男孩站在白樺樹旁，低著頭。列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：你好！灰雀，昨天你到哪去了？當(dāng)然，會(huì)卻沒有告訴列寧昨天它去哪了。列寧也沒再問那男孩，因?yàn)樗呀?jīng)知道，男孩是誠(chéng)實(shí)的。主體應(yīng)該是列寧愛還子，保護(hù)孩子的自尊。 是 小男孩的誠(chéng)實(shí)，更是列寧的潤(rùn)物無聲，循循善誘的教育方式， 是列寧對(duì)男孩的愛，列寧愛灰雀，但他更愛男孩，他明知男孩捉走了灰雀，但他并不傷害男孩的心，而是盡力保護(hù)男孩的自尊心。 總結(jié)：總結(jié)：列寧、男孩、灰雀、人與人、人與大自然