青年教師專業(yè)成長心得體會及感受

1、青年教師專業(yè)成長心得體會及感受教育教學中存在這樣或那樣的問題是正常的，關鍵是教師是 否在自己的工作中邁出了探索的步伐，以探索者的姿態(tài)出現(xiàn)在自 己的教育舞臺上，大膽探索，銳意進取，是教育教學取得成功的 先決條件。在閱讀這些案例時，我時常驚訝于這些教師精妙的解 決問題的方法，時常為他們在教育教學中取得的進步所感染，時 常感受著教師在教育教學實踐中的快樂。通過對本書的閱讀，談 談自己的點滴感受：一、教師專業(yè)成長過程中應具備的理念1、不斷反思，提高教師的教學水平。教學反思被視為促進教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心要素， 因而成為當前教育界比較流行的話語。從專業(yè)發(fā)展角度看教師的 成長離不開教師自己的教學實踐

2、，教師的專業(yè)發(fā)展只有在具體的 教學實踐活動中，在對自身活動的不斷反思中才能完成。教學反 思是教師成長的助推器，是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。教師 只有通過不斷的反思，才能在課堂教學管理過程中，根據(jù)不同學 生的實際情況因材施教，才會清楚在課堂教學中應該做什么以及 怎樣做，才會適當?shù)匕才艑W生的學習活動難度。通過自己的總結 反思，改進教學方法，取得課堂教學管理的成功。2、修身養(yǎng)性，展現(xiàn)教師的人格魅力。教師的良好人格能對學生產(chǎn)生良好的影響，是形成學生人格 的重要條件。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“教師人格對于 年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光。教育 者的人格是教育事業(yè)的一切。在教育

3、工作中，一切都應該以教師 的人格為依據(jù)。因為只有從教師的人格的活的源泉中，才能涌現(xiàn) 出教育的力量”案例中的教師無一不是具有高尚的人格的教師，他們熱愛教 育事業(yè)，尊重學生，執(zhí)著于所從事的職業(yè)，都在各自平凡的崗位 上取得了驕人的業(yè)績。3、無私奉獻，綻放教師美麗的光彩。我們都知道了解學生，尊重學生，愛護學生是教師的職業(yè)道 德的基本要求“熱愛你的學生是做好一名教師的基礎”。作為教師無論采取何種教育方法，都要在熱愛學生的基礎上 進行才能取得效果 ; 否則，都不會取得任何結果。做教師必不可少 的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。只要你擁有愛，那么它定能傳遞到世間的每一處，傳遞給世 間的每個人。從書中我

4、還懂得了要學會理解與溝通，寬容與厚愛， 真誠與善良。我們要了解自己的學生，同時也讓學生了解自己， 我們需要構建和諧平等的師生關系。在愛生的前提下，深入學生 中間，了解他們每個人的家庭情況、學習情況，了解每個人的個 性差異、憎惡喜好，我想這對于開展自己的教學工作是有益的。其實我們每個人都會犯錯，更何況是成長中的學生呢 ! 教師出自內 心的寬容態(tài)度，是遠比嚴厲地批評強百倍的教育方法，這種寬容 是出自教師對學生的熱愛。我們應根據(jù)教學的目標和要求、教學 內容、學生的身心發(fā)育特點、學習的狀況，有目的、有針對性地 激勵學生，讓學生從內心體驗成功，產(chǎn)生學習的動力。要讓學生 感受到教師的真心幫助，從而樹立起學

5、習的信心。其次，公正地 評價學生。教師要公平、公正地對待每一位學生，不偏愛優(yōu)秀學 生，不冷落后進生。而且，更應對后進生施以關愛，善于發(fā)現(xiàn)、 賞識他們的閃光點，充分肯定他們所取得的點滴進步，激發(fā)他們 的自信心，使之獲得“我也行”的情感體驗。4、積累得失，永不放棄，鑄就教師教育實踐的成功。 在平時的教學中做到了解教材，分析教材，吃透教材，對教 學過程要認真設計與嚴格執(zhí)行，教學方法多樣化，在活動中獲得 語言，接近師生情感距離，鍛煉與提高教學技能，完善和發(fā)展自 己獨特的教學風格和教學藝術。在這點上我們應該向案例中的老 師們學習。尤其是張曼凌教師的 10 分鐘+10 分鐘 +10 分鐘 30 分鐘 理論

6、讓我印象特別深刻，如果在平時我們能利用這 10 分鐘把上課 的閃光點記錄下來，哪怕只有幾行字，日積月累一定是一筆不小 的收獲。書中的衣奎偉老師每天都認真總結自己教育教學的得與 失 一件事情，今天成功了，是怎么做的，有什么體會；今天發(fā)生了什么矛盾，是怎么解決的 ; 今天遇到了什么挫折，有什么感受 今天讀了什么書，有什么感悟。具體到課堂教學，課的成功之處， 課的精彩之處，課的不足，學生的進步等等，都原封不動的記錄 下來。還有案例中的彭榮輝老師，堅持“秉燭夜讀”，最終成為 “成長”的受益者。此外周萍老師的 東邊日出西邊雨 都是很好 的例子。二、目前教師的存在的問題教師職業(yè)倦怠成因及對策據(jù)檢測表明，中

7、小學教師心理障礙發(fā)生率竟高達XX%直接影響教師的心理生理健康的罪魁禍首就是“職業(yè)倦怠”。之所以會 出現(xiàn)這種情況，是因為個人在很大程度上是應付日常的教學工作， 很少主動地去學習，涉取新知識，沒有緊迫感，危機感，使命感， 過著當一天和尚撞一天鐘的日子。另外教育部門對教師專業(yè)發(fā)展 的活動方式單一，主要是專題講座，聽課以及研討會等，這些活 動往往以講解為主，接受培訓的教師是被動學習者，很難有實際 操作的機會，參與面也不廣。教師的專業(yè)成長應大力倡導多元化 和開放性的活動形式，為此我們不仿采取以下舉措：1、加強學科教育的思考與研究，不同理念和專業(yè)化發(fā)展可以 用不同的方式展現(xiàn)。要關注兒童藝術思考和研究兒童究

8、竟是怎樣學習和掌握學科 知識的，要思考和研究什么樣的教學方法和方式最適合兒童學習， 要思考和研究學科設計與編寫思路，要思考和研究什么樣的測試、 評價的手段和方式，更有利于促進學生學習的發(fā)展，要積極參與 校本研修，案例書寫和問題研究，勤于做教學觀察筆記和教學反 思，善于進行研究成果的總結，要加強專業(yè)功底的提煉，如口語 能力、閱讀能力、語言與跨文化意識，還要具備其他教學能力， 如：板書設計、簡筆畫、演唱演示，體態(tài)語運用等能力?？梢蚤_ 展以培養(yǎng)閱讀，運用能力或提高教師反思能力為主題的活動。打 破傳統(tǒng)研討會上僅有專家講座的形式，而是采用分組討論，大會 自由發(fā)言和分享教學故事的方式展開。在分組討論中，每

9、位教師 都可以暢所欲言，每位教師都是學習者，都處于一種平等的地位。 通過分享別人的故事，反思自己的教學行為，分析他人的教學行 為，發(fā)表自己的看法，在相互溝通和改變自我中得到提升，激活 教師的創(chuàng)造力，并在此過程中提高自己的專業(yè)化水平。2、要保持教師專業(yè)發(fā)展的延續(xù)性。在終身學習的背景下，教師的專業(yè)化發(fā)展已經(jīng)不再是教師個 人的事，而是教育系統(tǒng)改革的重要部分。因此社會對教師的要求 將越來越高。教師僅憑專業(yè)知識還遠遠不夠，我們要多接觸網(wǎng)絡， 案例中的許多教師就是很好的見證。我們可以通過方便快捷的網(wǎng) 絡建立教師專業(yè)化發(fā)展群，以促進教師專業(yè)化持續(xù)發(fā)展為目標， 多參與教師自主成長的平臺，營造共同學習、相互理解

10、和扶持的 文化氛圍，不斷輻射和引領自己在相互溝通中追求自身的專業(yè)化 發(fā)展，把自己在交流中獲得的信息乃至教學理念遷移并滲透到學 校的日常教學工作中 ; 通過網(wǎng)絡等現(xiàn)代技術實現(xiàn)數(shù)字化教學資源的 共享，促進教師在專家引領下的教師專業(yè)化發(fā)展。三、個人今后專業(yè)成長的方向 我現(xiàn)在的主要任務是教學，我認為其中很重要一點是課堂教 學無論新課改還是素質教育，其主陣地仍在課堂，只有課堂教學 質量提高了，教師觀念更新了，新課改、素質教育才能取得成功。 作為一位小學語文教師，我現(xiàn)在甚至有點害怕上課，我感到自己 越來越不會上課了，也不怎么會評課，可是，我總不能一直這樣 下去啊，我要從頭學起，從上課做起，能從課堂中發(fā)現(xiàn)問

11、題，有 所反思，有所感悟，有所進步。教學方法上注重學生思維的開發(fā)， 教學內容要盡量貼近學生的生活，要創(chuàng)設真實的情景，把身邊的 東西當作教學資源，并且滲透德育教育，教學環(huán)節(jié)盡量做到層層 遞進，板書設計規(guī)范美觀。多聽課，且要用心去聽，用腦去想， 要常反思，勤動筆，把每位教師課堂的可取之處與存在問題都寫 出來，并設想如果自己去上，應該怎樣做才能使課堂更完美，效 果更明顯。我更要學書中提到的 XXX 名教育專家，優(yōu)秀教師那樣， 到網(wǎng)絡論壇中去吸取，去交流，去學習，使自己盡快地成長起來。任何實踐的成功都離不開正確理論的指導，唯有不斷提升自 己的專業(yè)化水平，才能豐富自己的教學知識，提高自己的教學能 力，不

12、被時代所淘汰。我相信，每位實踐于第一線的老師們讀完 這本書，也定會有更深的體會，會發(fā)現(xiàn)您及周圍老師在新課程實 踐中的影子，讓我們在不斷反思中提高。青年教師培訓心得體會 作為一名工作兩年的青年教師，雖然在進行教學工作之前參 加了河北（20XX年“艾滋病防治教育”系列活動方案及文案）省 教委主辦的高等學校青年教師崗前培訓，系統(tǒng)的學習了一些教育 學、教育心理學方面的知識，但通過這兩年來的教學實踐感到崗 前培訓學到的那些教育理論知識過于理論化缺乏可操作性，在教 學活動中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實踐，感覺力氣花了不 少，但教學效果并不太理想，因此我迫切需要得到經(jīng)驗豐富的老 教師的指點以便我有針對性的

13、提高自己的教學基本功，同時總結 出一種適合自己且行之有效的教學方法。恰逢此時，教務處為了幫助我們青年教師提高教學水平舉辦 了這次青年教師校內崗位培訓。在培訓中教務處針對青年教師在 教學中普遍存在的問題和不足，組織了三次專題講座： 老師主講 的以修身為本做好新時期的教學工作，主講的如何講好第一 堂課，以及主講的多媒體教學設計與應用探討，三位老師教 學經(jīng)驗豐富，這次所講授的內容可以說是他們多年從教經(jīng)驗的心 血結晶，這些寶貴的經(jīng)驗對我們這些正在成為一名合格教師的道 路上摸索前進的年輕人如同指路的明燈，給我們指明了過好教學 關的前進方向，在此向組織此次活動的教務處各位老師和以上三 位老師表示最真摯的謝

14、意，同時談一下自己在此次活動中的感想 和收獲。一 作好教學工作首先要具備良好的師德。借用米增強處長在 培訓開始時的一句話 : “有德無才要誤事，有才無德要壞事”以說 明師德的重要性。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學工 作，要充分認識到教學工作的偉大和重要，對于青年教師來說自 己的好多同學到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會 對自己堅守教學崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府 對教育的日益重視，大學教師的收入水平已經(jīng)達到整個社會的中 上水平，同時政府和社會對教師這個職業(yè)也給予了極大的尊敬和 認可，還有教師這個行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感， 這些都足以吸引我們全身心的

15、投入這個行業(yè)中。具備良好的師德 以我的理解應該表現(xiàn)在對業(yè)務的認真鉆研，具有高尚的道德情操， 對待學生生活上要關心，學業(yè)上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏， 敬而不遠”。青年教師在師德建設上應該時刻努力提高自己的業(yè) 務素質和道德素質。二 作好教學工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學基本 功1. 認真作好課前的準備工作：首先第一步要寫好教案，這里面要注意要對教學對象定位， 是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。 同時要盡量多的占有素材，寫教案時要備有多種教材，教案不是 教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學生 的教法，研究利用何種講法學生更明白，理解得更透徹。教案不

16、 能多年一貫制，要認識到即使是講同一門課，每次重復對教師來 說都是專業(yè)知識、學業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學對知識要有更深 入的認識，內容上則應該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài) 度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗和提高，不 僅是對教學工作對于科研工作也是非常有好處的。其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的準備，比如對第二天要講的內容，要預先對內容進行安排，列出提綱。對于青年教師來說，因為教學經(jīng)驗不夠導致對教學的控制能力不 強，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。再次，要重視輔導和答疑工作，在上一門課之前有條件的話 最好能給老教師先擔任一兩次輔導工作，這樣可以把本門課的內

17、容進行系統(tǒng)的復習同時可以吸收老教師的教學經(jīng)驗。不要因為學 生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題，就對答疑充滿畏懼 感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時回答不出學生的問題 沒有什么可恥的，這反倒可以促進自己對知識的查遺補缺和深化 理解，甚至有可能幫助你在該領域作出創(chuàng)新。2 講課時注意的一些事項。講臺如舞臺，做好講課前的準備 就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的 舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如 同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了 教學效果。首先，要給學生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風， 作為教師要更加嚴格遵守教學的各項

18、規(guī)章制度，不能遲到早退更 不能曠課，教學時間變革應該及時通知學生 , 儀容和穿著應端莊大 方。其次，教師可能并不是天才的表演家，但應該是專業(yè)知識傳 授方面天才的演說家。許多老教師的教學經(jīng)驗，充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說話藝術。當然對于青年教師來說，在說話藝術上可能還達不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應該在今后的教學過程中，以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生 動活潑。再次，板書就像舞臺的布景，是講課的重要輔助工具。一

19、筆 清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學生以美好的印象， 更有利于吸引學生的注意力。上面的標準雖然我們青年教師大多 還達不到，但它應該是我們努力的方向。最后，其他一些需要注意的地方。講課時要脫稿，不要有口 頭語，內容要有邏輯性，最好能在開始時簡單回顧上次課的內容， 并順勢引出本次課的內容，在本次課結束前對當堂的內容進行總 結，為了取得更好的教學效果，還要注意多和學生進行互動。3 對多媒體教學的一些認識多媒體教學特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達的模型，還有一些介紹性的內容，多媒 體教學并不是適用于所有場合的，例如對于一些要訓練學生思維 的地方比如公式推導，使用多媒體效果并不好。當然多

20、媒體教學 是一種方興未艾的教學方法，它有著許多傳統(tǒng)教學方式所無法達 到的優(yōu)點，青年教師普遍具有計算機應用能力較強和接受新事物 較容易的優(yōu)點，青年教師應該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動學習多媒體課件制作知識，大膽在教學中應用多媒體教學4 教師僅僅只有一個專業(yè)領域方面的造詣，是不夠的，教師還 應該有系統(tǒng)的專業(yè)知識，有較為豐富的相關專業(yè)知識，而且，這 些知識最好通過教學加以系統(tǒng)化，加以完善，所以幾位老師都提 出青年教師最好能先后講兩門以上的課。這次培訓活動如雪中送炭，幫我解答了好多教學過程中產(chǎn)生 的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學經(jīng)驗，正在迫不及待的要 把這些經(jīng)驗應用到教學實踐中去。再次感謝組織此次活動的教務

21、 處各位老師和以上三位老師。20XX青年教師培訓心得體會 短短的幾天，幾十個新教師聚在縣進修學校進行了一次全新 的培訓。從新入職教師的人員來看，女教師居多，惟獨三個男教 師。這樣看來未來小學幼兒園新教師即將出現(xiàn)一種新情況，那就 是女教師多男教師少的局面，做為男教師的我們更要擔起教育好 下一代的責任，為祖國輸送一批批優(yōu)秀的人才。本次培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣，時間也從 x 月 份持續(xù)到 x 月份，但統(tǒng)一一起培訓的時間只有五天，其余時間是 自學自練階段。培訓的內容包括：教師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長，師 道尊嚴，老前輩對我們新教師的一些建議，了解學生的心里教育， 有效課堂教學，教學藝術的培養(yǎng)，校園

22、安全及防護，班級管理、 聽課、評課、備好一堂課的指導，如何上好一堂課等等諸多方面 的學習。雖然一起學習的時間并不長，但內容卻是如此的豐富，對于我們小學、幼兒園的新教師來說更是終身受益。通過此次的 培訓，我也得到了相當大的收獲，現(xiàn)如下幾點：一、經(jīng)過此次培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在本次培訓中聽了有關教職專員老師的講座后，使我對教師 這一職業(yè)有了更加明確的認識。首先，教師是文化的傳播者，正 如韓愈所說：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！边@是從知識傳播的角 度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，“學高為師，身正 為范”正是這個意思，這里也涉及到做人的問題，學生都是有向 師性的，這也是做人的一

23、種認同感，同時學生受教育的過程是人 格完善的過程，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調 能力，才能使課堂教學更有效率，更能促進學生的身心發(fā)展。第 四，教師是父母?！皭圩约旱暮⒆邮侨?，愛別人的孩子是神?！?而作為一名新教師更要富有愛心，教師對學生的愛是無私的、平 等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且作為教 師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需求。第五，教師是 朋友，“良師益友”這就強調了作為教師要懂得和學生做交心的 朋友，師生之間相處要融洽，親和力要達到知心朋友一樣。最后， 教師是學生的心里輔導者。教師必須要懂得教育學、心理學、健 康

24、心里學等，作為教師應了解不同學生的心里特點、心里困惑、 心里壓力等，并及時給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心 里品質。與此同時，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識， 認識到了教師責任的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬 業(yè)精神，奉獻精神，創(chuàng)新精神，拼博精神，這使我深深的體會到 了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華， 含辛茹苦，默默耕耘，更要“愛生如子”時時為學生著想，以學 生的利益為重，處處用真情去打動學生。新時代的教師應具備高 尚的師德，先進的理念，健全的人格，健康的心里素質和比較扎 實的專業(yè)理論功夫和專業(yè)水平，有敏捷的思維，較強的語言表達 能力和感染力。對待學生要多問“為什么 ?”還要多鼓勵、多安慰、 經(jīng)常開導，說實話。少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話、威脅 的話，這些都是作為一名合格教師應具備的素質。二、經(jīng)過