微課的“十大特征”

1、微課的“十大特征” 微課只講授一兩個知識點，沒有復雜的課程體系，也沒有眾多的教學目標與教學對象，看似沒有系統(tǒng)性和全面性，許多人稱之為“碎片化”。但是微課是針對特定的目標人群、傳遞特定的知識內容的，一個微課自身仍然需要系統(tǒng)性，一組微課所表達的知識仍然需要全面性。微課的特征有： 1.主持人講授性。主持人可以出鏡，可以話外音。 2.流媒體播放性?？梢砸曨l、動畫等基于網絡流媒體播放。 3.教學時間較短。5-10分鐘為宜，最少的1-2分鐘，最長不宜超過20分鐘。 4.教學內容較少。突出某個學科知識點或技能點。 5.資源容量較小。適于基于移動設備的移動學習。 6.精致教學設計。完全的、精心的信息化教學設計

2、。 7.經典示范案例。真實的、具體的、典型案例化的教與學情景。 8.自主學習為主。供學習者自主學習的課程，是一對一的學習。 9.制作簡便實用。多種途徑和設備制作，以實用為宗旨。 10.配套相關材料。微課需要配套相關的練習、資源及評價方法。 一、微課 1、微課定義 微課是指基于教學設計思想，使用多媒體技術在五分鐘以內就一個知識點進行針對性講解、模擬一對一教學情景的一段視音頻。 這些知識點，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納；也可以是方法傳授、教學經驗等技能方面的知識講解和展示。 2、微課與課堂教學區(qū)別 微課是模擬一對一的教學情景，就一個小的知識點，進行針對性講解，講解具有“啟惑”作用，既注重教師

3、的教，更注重學習者學習，區(qū)別于一對多課堂教學。 3、微課與視頻課區(qū)別 微課是模擬一對一的教學情景，既注重教師的教，更注重學習者學習，區(qū)別于一對多課堂教學。具有時間短、制作簡單，容量小、易搜索、易傳播的特點，適合學習者自主學習、探究學習。 傳統(tǒng)視頻課：更注重教師教，但時間長、容量大、不易傳播、制作難度高（需專業(yè)人士配合）、精彩教學環(huán)節(jié)不易搜索，主要用于教師備課和觀摩交流學習。 4、微課制作流程 選題教案編寫制作課件教學實施與拍攝后期制作教學評價反思 5.優(yōu)秀微課的標準： 1)至少做到微原創(chuàng) 2)選題好、適合用多媒體表達，是教學中典型、重點和難點問題、是傳統(tǒng)教學中不能很好解決或解決不好的問題 3)

4、不是課堂實錄、不是課堂搬家、教學具有啟發(fā)性、要有設計(教學過程設計、課件設計、教學反思設計)、創(chuàng)意要新穎（設置懸念、創(chuàng)設情景等） 4)教學過程精煉（微到極致就是質量） 5)實效性強（有效解決實際教學問題，能促進學生思維能力提高） 6)拍攝(錄制)畫面清晰、聲音宏亮清楚。以教學內容為主，拍攝主體明確（背景簡潔） 7)后期制作（整合其它資源，如：片頭、字幕、動畫演示） 8)性價比高。（與傳統(tǒng)教學相比，制作一節(jié)優(yōu)秀的微課對教師個人素養(yǎng)、技術要求高，如果使用微課達到的教學效果與傳統(tǒng)教學達到的教學效果差不多，建議不制作微課。） 二、選題標準 微課的選題是微課制作最關鍵的一環(huán)，良好的選題可以事半功倍的進行

5、講解、錄制，不好的選題同樣可以使得微課變得平凡乃至平庸。 1、是教學中的重點難點 一節(jié)微課一般講授一個知識點，對于這個知識點的選擇，關乎知識結構的設計，對于教學中的重點難點用來制作微課，是一個較好的選擇，較為符合微課制作的初衷：教學資源分享，為學生（教師）解惑，啟發(fā)教學。 2、要適合用多媒體表達 微課作為一種媒體，內容的設計要適合使用多媒體特性，對于不適合使用多媒體表達的內容，制作的結果也許是徒勞的，因為也許使用黑板教學或進行活動實踐的教學效果更佳。同時也會使教學過程平庸無奇，令觀看者失去學習欲望。因而微課選題要適合使用多媒體表達，適合加入豐富的圖形圖像、多姿的動畫、聲色兼有的視頻。三、教學設

6、計要求 微課雖然只有短短的數(shù)分鐘，但是也需要進行良好的教學設計，良好的微課應該是井然有序的，雜亂無章而隨意的微課是與微課理念背道相馳的。并能有效解決實際教學問題；具有針對性地解惑、啟惑，能調動學習者學習的主動性。四、PPT設計 1、內容設計 A：PPT是只要放核心內容，邊末角的東西可以通過教師的嘴跟動作表達出來，對于照本宣科讀PPT的微課跟優(yōu)秀微課沒有任何關聯(lián)。 B：PPT內容設計要有啟發(fā)性。 C：PPT內容設計要有懸念性。 D：布置反思 2、版面設計 A:首頁與封面設計：最好采用PPT的首頁作為封面，這樣可以一目了然的知道知識點與作者。第一張PPT作為微課的“臉面”，應當有以下清晰的“五官”

7、，額頭：如果是系列微課，可以在這說明；眼睛：簡明扼要的微課標題；鼻子：作者及單位；嘴巴：學科學段、章節(jié)及教材；耳朵：邊飾，缺乏了邊飾則顯得有些古板、單調，不建議在這里放置教師畫面。 B背景：就好似人的皮膚，盡量以素雅為主，能烘托字體，不能太艷麗，如果跟人的皮膚一樣濃裝艷抹，則凸顯了內容的蒼白無力，同樣，背景不能亂，試想凹凸不平的皮膚，能美到哪里去？ C中間頁：最頂上可以寫著知識點的小點，一目了然，中間則放置主題內容，右下角或左下角留出空白，以放置教師畫面，同時不擋住文字。背景應當比首頁更加簡單，但是不推薦沒有背景或是某種純色的背景，太素顏也不好。 D尾頁設計:可以加入感謝語、微課題目、歡迎觀看

8、其它微課等語言，此頁不建議加入教師畫面。3、美學設計 A：整個PPT當中，應當是50%文字，20%圖片，30%空白。 B：整個PPT文字顏色不要超過3種，最好只使用2種。 C：上下一致，左右協(xié)調，PPT的上半頁與下半頁內容數(shù)量差不多，不出現(xiàn)頭重腳輕，不要出現(xiàn)一邊重一邊輕的現(xiàn)象，左半頁與右半頁協(xié)調。 D：翻頁動畫可以有數(shù)種，但是不能太多，2-5種翻頁效果是合適的。 E：審美不疲勞，不要出現(xiàn)連續(xù)的好幾張都全部是圖片或者全部是文字。五、錄制與剪修1、錄制要點 A：錄制背景簡潔，最好是白色或是淺色，不要出現(xiàn)其它雜物。 B：聲音大小合理，攝像頭不朦朧，攝像角度最好從正面。 C：如果不習慣，可以讓一個學生坐在對面，就好像是給他輔導一樣。 D：不要錄制課堂教學，原因看第一章。 E：對幼兒園或小學低年級的可以與學生一起錄制視頻放入PPT。 F：特殊人群如教授聾啞學生則可以采用特殊的錄制方式。 G：