第二章 創(chuàng)造力及其開發(fā)

1、第二章 創(chuàng)造力及其開發(fā) 課前思考題一、請為下面兩種機構(gòu)原理，設(shè)計出更多的具體用途。第二章 創(chuàng)造力及其開發(fā) 課前思考題課前思考題一、如何解決引水機反復(fù)加熱的問題？二、澡堂洗澡水的余溫如何利用 ？第二章 創(chuàng)造力及其開發(fā)第一節(jié) 創(chuàng)造力的基本概念一、創(chuàng)造力和創(chuàng)造能力 創(chuàng)造力是一種隱性的創(chuàng)造能力，它是先天的，是每個人不需要學(xué)習(xí)或訓(xùn)練就已具有的一種自然屬性。 創(chuàng)造能力是一種顯性的創(chuàng)造力，它是后天形成的，是必須經(jīng)過后天的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練（開發(fā)）才可顯露的一種社會屬性。二、創(chuàng)造能力的分類 A型創(chuàng)造能力（特殊才能的創(chuàng)造能力） B型創(chuàng)造能力（自我實現(xiàn)的創(chuàng)造能力）三、創(chuàng)造力的普遍性和可開發(fā)性一個新的解題方法、一句很有創(chuàng)意

2、的格言、一封別出心裁的情書、一種浪漫別致的求愛方式。 創(chuàng)造的境界不分大??！有時創(chuàng)新一點點，我們生活更方便有時創(chuàng)新一點點，我們生活更有詩意有時創(chuàng)新一點點，我們生活更浪漫有時創(chuàng)新一點點，我們生活更富有情趣1. 什么是高素質(zhì)人才？ 一個人是否具有創(chuàng)造力，是一流人才和三流人才的分水嶺！一個人是否具有創(chuàng)造力，是一流人才和三流人才的分水嶺！美國哈佛大學(xué)校長普西2. 靠什么來超越前人？一個地質(zhì)創(chuàng)新者如果具備了哲學(xué)頭腦，他的創(chuàng)造成果就可一個地質(zhì)創(chuàng)新者如果具備了哲學(xué)頭腦，他的創(chuàng)造成果就可以比原來增加一倍；如果又具有創(chuàng)造學(xué)頭腦，那么他的創(chuàng)以比原來增加一倍；如果又具有創(chuàng)造學(xué)頭腦，那么他的創(chuàng)造成果還可以再增加一倍。造

3、成果還可以再增加一倍。 中國礦業(yè)大學(xué)莊壽強教授 一噸鐵多少錢？一噸鐵多少錢？ 一噸螺絲釘多少錢？一噸螺絲釘多少錢？一噸汽車多少錢？一噸汽車多少錢？一噸電腦多少錢？一噸電腦多少錢？一噸一噸CPUCPU多少錢？多少錢？創(chuàng)新帶來價值創(chuàng)新帶來價值世界上第一臺計算機（占地面積達(dá)170平方米，重達(dá)30噸，耗電160千瓦，其運算速度為5000次/秒） （運算速度為30億次/秒）為第一臺計算機運算速度的50萬倍第二章 創(chuàng)造力及其開發(fā)第二節(jié) 創(chuàng)造力開發(fā)的原理與方法一、創(chuàng)造力開發(fā)的原理 1. 壓力原理 (1) 社會壓力 (2) 經(jīng)濟(jì)壓力 (3) 工作(環(huán)境)壓力 (4) 自我壓力 2. 激勵原理 (1) 信息激勵

4、 (2) 心理激勵第二章 創(chuàng)造力及其開發(fā)/ 第二節(jié) 創(chuàng)造力開發(fā)的原理和方法 3.流動原理 (1) 按興趣和愛好實施流動 (2) 按智力層次結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化規(guī)律實施流動 (3) 按照受阻迂回方式實施流動 4.調(diào)節(jié)原理二、創(chuàng)造力開發(fā)的方法 1.推廣實施創(chuàng)造教育 2.進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練 3.加強創(chuàng)造技法學(xué)習(xí) 4.培養(yǎng)創(chuàng)造者的個性素質(zhì)第二章 創(chuàng)造力及其開發(fā)/ 第二節(jié) 創(chuàng)造力開發(fā)的原理和方法三、創(chuàng)造活動的四個階段 1. 準(zhǔn)備期 提出課題、準(zhǔn)備課題、收集資料、整理資料 2. 醞釀期 尋找課題的解決方法、途徑 3. 明朗期 確定解決課題的方法、途徑 4. 驗證期 理論驗證、實踐驗證第二章 創(chuàng)造力及其開發(fā)/ 第二節(jié)

5、 創(chuàng)造力開發(fā)的原理和方法四、科技創(chuàng)新的選題方法 （一） 從現(xiàn)實生活中選題 （二） 從生產(chǎn)實踐中選題 （三） 從人民的疾苦中選題 （四） 從科技文獻(xiàn)中選題案例折桂1. 山大威海分校女生李鑫發(fā)明“洗衣粉瓶”。2. 德國科學(xué)家發(fā)明出“智能枕頭”，解決打鼾問題。3. 英國發(fā)明出利用人體心跳的“發(fā)電器”可為手機充電，發(fā)電器的體積小于一立方厘米。4. 北京恒基偉業(yè)公司發(fā)明出“光能手機”5. 安徽一莘縣農(nóng)民發(fā)明出“汽車車窗逃生裝置”。 案例折桂6. 臺灣園藝師發(fā)明出“不老花”。 7.湖南寧鄉(xiāng)縣下崗職工發(fā)明出“智能搖籃”.8.英國科學(xué)家發(fā)明出非接觸式滅蟲器“光波殺蟲器”9.一建筑工人發(fā)明出一種地面清掃機,用于

6、清除建筑施工后落在地上的水泥沙漿.10.南京一退休工程師發(fā)明出高樓逃生救生器,技術(shù)的關(guān) 鍵是手中的剎車系統(tǒng).11.美國鬼才公司設(shè)計出外皮皺巴巴的模樣丑惡的玩具狗. 案例折桂12. 日本服裝設(shè)計師設(shè)計出防跟蹤的裙子。 案例折桂12. 日本服裝設(shè)計師設(shè)計出防跟蹤的裙子。 案例折桂13. 長沙工人謝軍發(fā)明出“密碼防盜鎖”。 案例折桂14. 株洲市二中高二學(xué)生盧健鋒發(fā)明的“機動車尾氣超標(biāo)自動報警器”，在2007年的第十七屆全國發(fā)明展覽會上獲得金獎。 第三節(jié) 創(chuàng)造力開發(fā)的因素一、知識因素 (一） 知識多少與創(chuàng)造能力的非線性關(guān)系 （二） 知識層次與創(chuàng)造能力的關(guān)系二、能力因素 （一） 自學(xué)能力 （二） 接受

7、新思想的能力 (三） 觀察能力 （四）發(fā)現(xiàn)能力 （五）想象能力 （六）切割與組合能力 （七）發(fā)揮群體智慧的組織能力 三、素質(zhì)因素 （一）自信 （二）質(zhì)疑 （三）勇敢 （四）勤奮 （五）熱情 （六）緊迫感 （七）好奇心 （八）興趣 （九）情感第二章 創(chuàng)造力及其開發(fā) 課前思考題一、圖 1為中國發(fā)明協(xié)會會徽， 請指出它的象征性意義。二、圖 2的圓環(huán)在受熱后， 內(nèi)徑尺寸如何變化？三、澡堂洗澡水的余溫如何利用 ？ 課前思考題一、請改動框圖內(nèi)的數(shù)字，使得每行、每列以及對角線上數(shù)字之和由現(xiàn)在的15變成16。672159834 課前思考題二、甲乙兩人相距1000米，二人同時出發(fā)相向而行，甲每分鐘走60米，乙每分鐘走40米。甲帶了一條狗，這條狗同甲開始時一起向前跑，他的速度是每分鐘100米，當(dāng)他遇到乙時就折回來又向甲跑去，再次遇見甲時又跑向乙狗就這樣一直跑到甲乙相遇。請問狗共跑了多少米? 第二章 創(chuàng)造力及其開發(fā)課前思考題一、仿照圓周率的記憶方法（山顛一寺一壺酒）, 請為自己的手機或家庭電話號碼編寫出諧音記憶口