部編版口語交際《看圖講故事》教學設計

1、口語交際：看圖講故事教學目標：1. 看懂圖的意思，聯(lián)系生活實際講故事。2. 培養(yǎng)學生通過合理想象 , 完整講述故事的能力 ,培養(yǎng)認真傾聽和樂于表達、 交流的習慣。3. 培養(yǎng)學生的閱讀興趣，養(yǎng)成愛閱讀的習慣。 重點難點：看懂圖的意思 , 聯(lián)系生活實際講故事 .教學用具：多媒體課件 課前活動教學過程：一、談話激趣 , 明確要求1。早就聽說我們二年級一班的孩子們個個聰明伶俐、 活潑可愛， 能寫善畫 , 很會看圖講故事、編故事呢！今天，老師就和大家一起來看圖講故事、編故事。 有沒有信心 ?2 。請你們把書打開 81 頁, 這節(jié)課我們要看這幅圖編一個完整的故事，聽 老師讀圖下的兩段話 , 看看有會么要求

2、 ?（板書:看想說 ）二、觀察圖意，指導方法1。引入課題，出示圖畫。（1）請你們看，圖中講的是什么時候的什么事？ （2 ）學生自由看圖，看懂了舉手向老師示意。（3）孩子們 : 請把書放好，看大屏幕。你們看懂了？2。觀察圖意，分圖說話。（1） 幻燈片出示第一幅圖 看圖上有誰？他們在干什么？他們吃飯是在什么時候呀？他們在什么地方吃飯呢? 把時間、人物、地點、事情連起來說說。板書：（吃飯）（ 2 ）幻燈片出示第二幅圖 大家看看第二幅圖 , 圖上又來了誰 ? 孩子在做什么？爸爸開門做什么？（板書:看書）（3） 幻燈片出示第三幅圖仔細觀察第二幅和第三幅圖，看看孩子和爸爸有什么變化？用你的語言描述一下第三

3、幅圖。（4）幻燈片出示第四幅圖餐桌前是誰和誰 ?誰不在？猜猜他做什么去了？同學們剛才說得真好 , 那第四幅圖誰來說說呢 ?（5 ）幻燈片出示第五幅圖猜猜媽媽可能會說什么 ?誰能來說說 ?（6）幻燈片出示第六幅圖 猜猜第六幅圖可能畫的什么？把你想像的畫面用語言進行描述。3。完整敘事，交流評價 .（1）那你們能把六幅圖的意思連起來說一說嗎？請看要求， （ 幻燈出示）齊 讀，按要求試著跟你的同桌說說。請同桌同學互相補充。 （課件出示六幅圖）（2）哪位同學愿意跟大家介紹一下 ?聽的同學要認真 ,聽完后可以評價 , 也可 以補充.（3）你覺得自己說得怎樣？（4 ）抽生評價。三、創(chuàng)設情境 , 表演故事1。

4、剛才同學們編的故事都很不錯，你們愿意做個小演員，把你們編的故事 演一演嗎？（幻燈出示圖片 ） ，讀題目要求，想一想 : 這個故事需要幾個角色：小 明、爸爸、媽媽，剩下的小朋友就請做觀眾，對于成員的表演提出合理的建議， 然后輪流進行表演 . 好, 現(xiàn)在開始吧！2。小組代表上臺進行故事的表演。四、感悟故事 , 拓展升華1. 同學們，通過今天這節(jié)課的學習？你都有哪些收獲呢？2。師：剛才同學們說得很好，這節(jié)課大家學到了很多:A、養(yǎng)成閱讀的好習 慣.B、學會了怎么樣說清一件事。C在交際活動中，培養(yǎng)了認真傾聽、合作的良 好交際習慣，老師把大拇指送給你們！ 。3。老師還給大家推薦一部非常好看的書 綠影仙蹤，我們也能從中學到很 多知識。五、總結 親愛的小朋