幼兒園課程與活動設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)題及答案

1、幼兒園課程與活動設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)題及答案1 .健康的含義不包括意識這個(gè)方面.選擇一項(xiàng)：A.心理B.身體C.意識D.社會適應(yīng)2 .兒童的健康教育不涉及適應(yīng)水平領(lǐng)域.選擇一項(xiàng)：A.行動B.適應(yīng)水平C.情感D.認(rèn)知3 .在單一科目健康教學(xué)活動中,教師處于主導(dǎo)地位,而幼兒的自主參與較少.選擇一項(xiàng)：A.單'一科目B.活動區(qū)C.主題D.方案4 .幼兒園語言教育的內(nèi)容不包括書寫.A.書寫B(tài).講述與朗誦兒童文學(xué)作品C.口語表達(dá)D.詞匯5.在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該運(yùn)用一些操縱性材料,這是數(shù)學(xué)教學(xué)的理論的主要觀點(diǎn).A.社會交往和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)B.數(shù)學(xué)是一種練習(xí)C.數(shù)學(xué)是知識的建構(gòu)D.數(shù)學(xué)教學(xué)6.以下不屬于幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)

2、容的是能講行10以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)活動和加減乘除運(yùn)算.選擇一項(xiàng)：A.初步熟悉一些簡單的立體幾何圖形B.能區(qū)分上下、左右、前后等空間方位C.初步熟悉日常生活中的一些常見量D.能進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)活動和加減乘除運(yùn)算7. D.科學(xué)教育的建構(gòu)主義觀的理論認(rèn)為科學(xué)教育的重點(diǎn)應(yīng)為培養(yǎng)幼兒科學(xué)思維的有效過程.選擇一項(xiàng)：A.科學(xué)是一門藝術(shù)B.科學(xué)是一個(gè)知識系統(tǒng)C.科學(xué)是一個(gè)研究過程D.科學(xué)教育的建構(gòu)主義觀8 .以下不屬于幼兒園科學(xué)教育活動的內(nèi)容的是知道國家、世界的環(huán)境和社會變遷的淺近常遲.選擇一項(xiàng)：A.體會保護(hù)包括動植物在內(nèi)的自然資源的重要性B.接觸和運(yùn)用日常生活中經(jīng)常使用的科技產(chǎn)品C.感知和了解某些自然現(xiàn)象D.

3、知道國家、世界的環(huán)境和社會變遷的淺近常識9 .以下不屬于幼兒園音樂教育活動的內(nèi)容的是樂理知識.選擇一項(xiàng)：A.樂理知識B.打擊樂演奏C.韻律活動D.唱歌10 .關(guān)于活動區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的設(shè)計(jì)的理解,錯誤的選項(xiàng)是以教師為主體發(fā)起和安排活動,有利于幼兒音樂教育知識和技能的學(xué)習(xí).選擇一項(xiàng)：A.以教師為主體發(fā)起和安排活動,有利于幼兒音樂教育知識和技能的學(xué)習(xí)B.過程以幼兒自由的表達(dá)表現(xiàn)為主C.注重提供豐富的音樂活動材料和自由寬松的情景,促進(jìn)幼兒之間的互動與合作D.活動區(qū)音樂教育活動設(shè)計(jì)不過分嚴(yán)密細(xì)致11 .幼兒園健康教育的目標(biāo)包括哪些幼兒園健康教育的目標(biāo)包括以下幾個(gè)方面：(1)認(rèn)同與健康有關(guān)聯(lián)的自身需要.(

4、2)認(rèn)同自身對維護(hù)健康的責(zé)任心.(3)區(qū)別平安的行為和有危害的行為.(4)初步獲取改良或保持自身健康的策略和方法.(5)初步學(xué)會預(yù)防受傷害和處理自身健康問題的策略和方法.(6)初步運(yùn)用處理緊急事件的技能.12 .幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)包括哪些幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)包括以下幾個(gè)方面：(1)主動思考數(shù)與日常生活的關(guān)系.(2)積極動手操作,并提出與事物數(shù)量有關(guān)的問題.(3)運(yùn)用自己的方式表達(dá)對數(shù)概念的理解,并在與人交流的過程中加以調(diào)整.(4)初步運(yùn)用數(shù)概念解決日常生活中的一些問題.(5)掌握一些根本的數(shù)學(xué)符號和記號,并能用于日常生活之中.13 .幼兒園音樂教育的目標(biāo)包括哪些幼兒園音樂教育活動的目標(biāo)包括以

5、下幾個(gè)方面：(1)愿意積極參與音樂活動,能夠運(yùn)用音樂,大膽地表現(xiàn)自己的情感和生活體驗(yàn).(2)能夠掌握一些根本的音樂技能和方法.(3)會創(chuàng)造性地運(yùn)用各種音樂媒介.(4)可以通過音樂活動,初步感受并喜愛生活和藝術(shù)中的美.14 .幼兒園社會教育的目標(biāo)包括哪些幼兒園社會教育的目標(biāo)包括以下幾個(gè)方面：(1)會認(rèn)同自我,有自信心.(2)樂于與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作、商量和分享,有同情心.(3)理解并遵守日常生活中根本的社會行為標(biāo)準(zhǔn).(4)能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感.(5)愛父母長輩、教師和同伴,愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國.15 .幼兒園語言教育的內(nèi)容主要有哪些幼兒園語言教育的內(nèi)容包括：(1

6、)詞匯.豐富幼兒的詞匯,正確理解詞義,并在日常生活和活動中能正確運(yùn)用詞.2 2)口語表達(dá).培養(yǎng)幼兒聆聽和講述的水平.(3)講述與朗誦兒童文學(xué)作品.理解兒童文學(xué)作品的內(nèi)容,學(xué)習(xí)藝術(shù)語言,會復(fù)述作品中的故事等.16 .幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容主要有哪些幼兒園科學(xué)教育活動的內(nèi)容主要有：(1)自然資源,特別是動植物.熟悉某些動植物,特別是與幼兒生活相近的,或者是能引起幼兒興趣的動植物的名稱、外形特征和主要結(jié)構(gòu)；了解這些動植物的生活與環(huán)境的聯(lián)系以及它們對人類的作用；體會保護(hù)包括動植物在內(nèi)的自然資源的重要性等.(2)日常生活中常見的自然現(xiàn)象.感知和了解某些自然現(xiàn)象,特別是與幼兒生活相近的,或者是能引起幼兒興趣

7、的自然現(xiàn)象,以及這些自然現(xiàn)象與人們生活的關(guān)系；表現(xiàn)和表達(dá)自己對這些自然現(xiàn)象的熟悉等.(3)日常生活中接觸到的科技產(chǎn)品.接觸和運(yùn)用日常生活中經(jīng)常使用的科技產(chǎn)品熟悉和體驗(yàn)它們與人們生活之間的關(guān)系等.17 .幼兒園美術(shù)教育的內(nèi)容主要有哪些幼兒園美術(shù)教育的內(nèi)容：(1)繪畫.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種繪畫工具和材料,通過線條、形狀、構(gòu)圖、色彩等美術(shù)語言,創(chuàng)造各種視覺形象.(2)手工.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種手工工具和材料,通過撕、剪、折、貼、亥人串、織、卷、塑等方法,制作各種視覺形象.(3)美術(shù)欣賞.感受和欣賞美術(shù)作品、自然景物和生活中美好事物,感受形式美和內(nèi)容美,豐富審美經(jīng)驗(yàn).1 .幼兒園各種結(jié)構(gòu)化程度的教育活動之間的平衡指的

8、是各種教育活動在結(jié)構(gòu)化的程度上相同.選擇一項(xiàng)：A,各種教育活動在結(jié)構(gòu)化的程度上相同B.在不同的層面上處理好游戲與教學(xué)之間的關(guān)系問題,處理好教師預(yù)設(shè)與兒童生成之間的關(guān)系問題.C.每天進(jìn)行各種結(jié)構(gòu)化活動的時(shí)間相等D.花在各領(lǐng)域教育活動的時(shí)間相等2 .不屬于幼兒園各領(lǐng)域活動到達(dá)平衡的方式的是強(qiáng)調(diào)某領(lǐng)域的活動.選擇一項(xiàng)：A.相互滲透B.強(qiáng)調(diào)某領(lǐng)域的活動C.相互整合D.獨(dú)立3 .屬于獨(dú)立選擇和組合幼兒園各領(lǐng)域教育活動的缺乏的是它較少顧及幼兒的興趣和需要.選擇一項(xiàng)：A.它抹殺或淡化了每個(gè)學(xué)科科目或領(lǐng)域的獨(dú)特性B.使幼兒獲得的知識和經(jīng)驗(yàn)失去了一種內(nèi)在邏輯性C.它較少顧及幼兒的興趣和需要D.往往使幼兒失去足夠

9、的參與時(shí)間接觸對幼兒開展有益的各學(xué)習(xí)領(lǐng)域4 .屬于相互滲透或整合地選擇和組合幼兒園各領(lǐng)域教育活動的優(yōu)點(diǎn)的是減少兒童活動轉(zhuǎn)換的困難.選擇一項(xiàng)：A.使領(lǐng)域課程能為幼兒提供各領(lǐng)域教育中的關(guān)鍵概念B.減少兒童活動轉(zhuǎn)換的困難C.使教育活動的設(shè)計(jì)簡單化并具有較強(qiáng)的可操作性D.使各領(lǐng)域形成平行關(guān)系,容易使不同領(lǐng)域之間達(dá)成平衡5 .對不同結(jié)構(gòu)化程度的幼兒園課程的教育活動,說法正確的選項(xiàng)是低結(jié)構(gòu)化程度幼兒園課程的教育活動選擇和組合方式,在一日活動中,活動設(shè)計(jì)者主要是安排幼兒自由的游戲和活動區(qū)活動,配以一定比例的探索性主題活動,只有少量的集體教學(xué)活動.A.低結(jié)構(gòu)化程度幼兒園課程的教育活動選擇和組合方式,在一日活動

10、中,活動設(shè)計(jì)者主要是安排幼兒自由的游戲和活動區(qū)活動,配以一定比例的探索性主題活動,只有少量的集體教學(xué)活動B.低結(jié)構(gòu)化程度幼兒園課程的教育活動選擇和組合方式,在一日活動中,主要是集體教學(xué)活動和幼兒自由活動,輔之以活動區(qū)活動C.中等結(jié)構(gòu)化程度幼兒園課程的教育活動選擇和組合方式,在一日活動中,活動設(shè)計(jì)者主要是安排幼兒自由的游戲和活動區(qū)活動,配以一定比例的探索性主題活動,只有少量的集體教學(xué)活動D.低結(jié)構(gòu)化程度幼兒園課程的教育活動選擇和組合方式,在一日活動中,活動設(shè)計(jì)者主要是安排是主題活動和幼兒自由活動,輔以活動區(qū)活動和集體教學(xué)活動6 .幼兒園一日教育活動在結(jié)構(gòu)化程度上的平衡總體上無結(jié)構(gòu)活動、低結(jié)構(gòu)活動

11、、高結(jié)構(gòu)活動和完全結(jié)構(gòu)化活動之間根本達(dá)成了一種平衡.選擇一項(xiàng)：A.總體上無結(jié)構(gòu)活動、低結(jié)構(gòu)活動、高結(jié)構(gòu)活動和完全結(jié)構(gòu)化活動之間根本達(dá)成了一種平衡.B.是指每種活動所占時(shí)間相等C.選擇和組合后的一日教育活動在結(jié)構(gòu)化的程度上沒有差異D.從每日的時(shí)間單元來看,能做到絕對意義上的平衡7 .下面關(guān)于使幼兒園每周、每學(xué)期或?qū)W年教育活動在結(jié)構(gòu)化程度上平衡的做法,錯誤的選項(xiàng)是在周五,增加較高結(jié)構(gòu)教育活動的比例.選擇一項(xiàng)：A.周一的上午,增加無結(jié)構(gòu)活動和低結(jié)構(gòu)教育活動的比例8 .在周五,增加較高結(jié)構(gòu)教育活動的比例C.學(xué)期將結(jié)束前,增加無結(jié)構(gòu)活動和低結(jié)構(gòu)教育活動的比例D.學(xué)期的開始,增加無結(jié)構(gòu)活動和低結(jié)構(gòu)教育活動

12、的比例8 .下面關(guān)于相互滲透或整合地選擇和組織幼兒園各領(lǐng)域教育活動,說法正確的選項(xiàng)是它符合幼兒身心開展需要以及學(xué)前教育性質(zhì)的客觀要求,符合學(xué)前兒童心理反響整體性強(qiáng)的特點(diǎn).選擇一項(xiàng)：A.這類幼兒園課程的根本價(jià)值取向在大體上都反映了以教師為中央,以課程的行為目標(biāo)為導(dǎo)向B.在這類課程中,幼兒園教育活動以領(lǐng)域所具有的特點(diǎn)為教育活動設(shè)計(jì)的重要依據(jù)C.它符合幼兒身心開展需要以及學(xué)前教育性質(zhì)的客觀要求,符合學(xué)前兒童心理反響整體性強(qiáng)的特點(diǎn)D.教育活動的領(lǐng)域界線十分清楚9 .下面有關(guān)幼兒園一日活動組合和安排的制度化說法中,錯誤的選項(xiàng)是好的一日活動制度能適合所有的幼兒園.選擇一項(xiàng)：A.好的一日活動制度能適合所有的

13、幼兒園B.幼兒園一日活動要在各種類型的活動環(huán)節(jié)之間,專門安排幼兒如廁、飲水等生活活動C.教學(xué)活動要多通過游戲的形式進(jìn)行,各種游戲和教學(xué)活動要動靜結(jié)合D.安排幼兒2-3小時(shí)午睡10.影響幼兒園教育活動實(shí)施有效性的因素包括以卜都杲選擇一項(xiàng)：A.以上都是B.教育活動的設(shè)計(jì)C.與幼兒園教育有關(guān)的各種宏觀、中觀和微觀的環(huán)境因素D.教師和幼兒11 .如何做到使幼兒園每周教育活動在結(jié)構(gòu)化程度上平衡在一周內(nèi)機(jī)能活動的水平是不同的,要據(jù)幼兒的機(jī)能活動水平選擇和組合一周的教育活動.一般而言,周一的上午,特別是前一段時(shí)間機(jī)能活動水平較低,因此,應(yīng)加大無結(jié)構(gòu)活動和低結(jié)構(gòu)教育活動的比例,減輕體力和腦力活動的負(fù)擔(dān).幼兒機(jī)能活動的水平在周二開始升高,周三和周四可達(dá)頂峰,因此可適當(dāng)增加較高結(jié)構(gòu)教育活動的比例.幼兒機(jī)能活動的能力在周五開始下降,因此,應(yīng)再次加大無結(jié)構(gòu)活動和低結(jié)構(gòu)教育活動的比例.12 .獨(dú)立選擇和組合幼兒園各領(lǐng)域教育活動的原那么有哪些(1)所選擇和組合的教育活動應(yīng)盡可能與兒童的開展水平相當(dāng).(2)所選擇和組合的教育活動應(yīng)盡可能與兒童的開展順序相近.(3)所選擇和組合的教育活動應(yīng)盡可能與個(gè)體和群體兒童的需要相符合.13 .幼兒園教育活動實(shí)施的原那么有哪些目標(biāo)定向、關(guān)注過程的原那么；生