幼兒園教師專業(yè)水平測試習題及答案

1、幼兒園學前教育專業(yè)知識測試卷一、填空題。1、教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。2、教育部2001,7年月頒布了幼兒園教育指導綱要（試行）。3、幼兒園教育的特點是：幼兒園應為幼兒提供健康和豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。4、56歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起10（小班），15（中班），20（大班）左右。（大班）5、幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構，是基礎教育的有機組成部分。6、56歲幼兒能快跑米左右。15（小班），20（中班），25（大班）（大班）7、幼兒園必須切實做好幼兒生理和心理衛(wèi)生保健工作。8、56

2、歲幼兒連續(xù)看電視不超過15（小班），20（中班），30（大班）分鐘。（大班）9、健康領域的活動要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。10、管理人員，教師，幼兒及其家長均是幼兒園教育評價工作的參與者。二、簡答題。1、幼兒園健康的目標。身體健康，在集體活動中情緒穩(wěn)定、安定。生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。知道必要的安全保健常識，學習保護自己。喜歡參加體育活動，動作靈活協(xié)調(diào)。2、幼兒園的任務是什么。實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時為家長參加工作、學習提供便利條件。3、幼兒園教

3、育的原則。（1）保教結合的原則。（2）以游戲為基本活動的原則。（3）教育的活動性和活動的多樣性。（4）發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則。4、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則（1）環(huán)境與教育目標一致的原則。（2）發(fā)展適宜性原則。3）幼兒參與性原則。（4）開發(fā)性原則。幼兒園教師專業(yè)知識一、填空題1.幼兒園安全管理是幼兒園各項管理工作的中心部分。2 .幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,以游戲為基本活動,保教并重,關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。3 .幼兒園的任務是實行保育和教育相結合的原則,對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展4 .為貫徹中華

4、人民共和國教育法、幼兒園管理條例和幼兒園工作規(guī)程，指導幼兒園深入實施素質(zhì)教育，特制定幼兒園教育指導綱要（試行）。5 .為加強幼兒園的科學管理,提高保育和教育的質(zhì)量,依據(jù)中華人民共和國教育法,制定幼兒園工作規(guī)程。6 .幼兒園老師的主要職責之一是依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園工作規(guī)程結合本班幼兒的年齡特點和實際情況，制定和執(zhí)行工作計劃。二、單項選擇題1.幼兒園的教育是為所有在園幼兒的（健康成長）服務的。2.幼兒園教育是（基礎教育）的重要組成部分。3 .幼兒園是對（三周歲）以上學齡前幼兒園實施保育和教育的機構。4 .在組織幼兒游戲時，教師的職責是（加強安全教育）。5.（游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。

5、三、多項選擇題1 .綱要提出語言領域的目標是ABCD。A樂意與人交談，講話禮貌B.注意傾聽對方講話，能理解日常用語C.喜歡聽故事、看圖書D.能聽懂和會說普通話2 .綱要提出的幼兒園健康領域的目是ABCD）。A.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快B.生活衛(wèi)生習慣良好，在基本的生活中有自理能力C.喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活D.知道必要的安全保健常識，學習保護自己3 .班級管理的原則包括（）。A.主體性原則B.整體性原則C.參與性原則D.高效性原則E.科學性原則4 .幼兒保育和教育的主要目標是（ABD）。A.促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展B.發(fā)展幼兒智力D.培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美

6、的情趣和能力5.幼兒班級管理的方法有（）°A.規(guī)則引導法B.情感溝通法C.移情訓練法D.互動指導法E.榜樣激勵法四、名詞解釋（每小題5分，計10分）1 .幼兒園班級管理2 .教育評價五、簡答題（每小題5分，計10分）1 .綱要提出的教育活動內(nèi)容的選擇應體現(xiàn)的原則是什么？2 .幼兒園教育工作的原則是什么?六、論述題（10分）結合綱要的學習，談一談新時期幼兒教師應具備的專業(yè)素質(zhì)七、案例分析題（10分）題目：又幼兒"情緒行為”的關注實錄：文文是一個六歲大的孩子，從入園的第一天起，她的手里就抱著一個毛絨玩具熊，無論是吃飯、睡覺、上課還是游戲，這個小熊從未離開過她的身邊，就連家長要給

7、小熊洗洗澡，她也會大哭大鬧，決不允許。填空題1、幼兒園教師專業(yè)標準是由（教育部）在（2012）年（2）月（10）日頒2、專業(yè)標準是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的（基本要求），是幼兒園教師開展保教活動的（基本規(guī)范）,是引領幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的（基本準則）,是幼兒園教師（培養(yǎng)）、（準入）、（培訓）、（考核）等工作的重要依據(jù)。3、關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有（愛心）、（責任心）、（耐心）和（細心）；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的（啟蒙者）和（引路人）。4、堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。具有（終身學習）與（持續(xù)發(fā)展的意識）和（能力）,做終身學習的典范。5、關愛幼兒，

8、重視幼兒身心健康，將保護幼兒（生命安全）放在首位。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼6、注重（保教結合）,培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習慣。7、重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨特作用,創(chuàng)設富有教育意義的環(huán)境氛圍，將（避戲）作為幼兒的主要活動。8、重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗，將（探索）、（交往）等（實踐活動）作為幼兒最重要的學習方式。9、熟悉幼兒園教育的（目標）、（內(nèi)容）、（任務）、（要求）和（基本原則）。10、掌握（幼兒園環(huán)境創(chuàng)設）、（一日生活安排）、（游戲）與（教育活動）、保育和班級管理的知識與方法。11、熟知幼兒園的（安全應急預案）,掌握意外事故和危險情況下幼兒安全

9、防護與救助的基本方法。12、掌握（觀察）、（談話）、（記錄）等了解幼兒的基本方法。13、關注幼兒日常表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和賞識每個幼兒的點滴進步，注重激發(fā)和保護幼兒的（積極性）、（自信心）。14、有效運用（觀察）、（談話）、（家園聯(lián)系）、（作品分析）等多種方法，客觀地、全面地了解和評價幼兒。15、職業(yè)理念與認識要求我們貫徹黨和國家（教育方針政策），遵守（教育法律法規(guī)）。16、理解幼兒保教工作的意義，熱愛學前教育事業(yè)，具有（職業(yè)理想）和（敬業(yè)精神）。17、尊重幼兒（人格），維護幼兒（合法權益），平等對待每一位幼兒。不（諷刺、挖苦、歧視）幼兒,不（體罰）或（變相體罰）幼兒。18、信任幼兒，尊重（個體差異

10、）,主動了解和滿足有益于幼兒（身心發(fā)展）的不同需求。19、注重保護幼兒的（好奇心）,培養(yǎng)幼兒的（想像力）,發(fā)掘幼兒的興趣愛好。20、重視自身（日常態(tài)度）和（言行）對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。21、教師要了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領域等方面的（個體差異）,掌握對應的（策略與方法22、教師要掌握幼兒園各領域教育的（特點）與（基本知識）。23、建立良好的（師幼關系）,幫助幼兒建立良好的（同伴關系）,讓幼兒感到溫暖和愉悅。24、有效保護幼兒，及時處理幼兒的（常見事故）,危險情況（優(yōu)先）救護幼兒。25、科學照料幼兒日常生活，（指導和協(xié)助）保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。26、合理安排和組織一日生活

11、的各個環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到（一日生活中）,充分利用各種教育契機，對幼兒進行（隨機教育）。27、鼓勵幼兒自主選擇（游戲內(nèi)容、伙伴和材料）,支持幼兒（主動地、創(chuàng)造性）地開展游戲，充分體驗游戲的快樂和滿足。28、在教育活動中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的（表現(xiàn)）和（需要）,調(diào)整活動，給予適宜的指導。29、注重（保教結合）,培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的（行為習慣）。30、重視豐富幼兒多方面的（直接經(jīng)驗）,將探索、交往等（實踐活動）作為幼兒最重要的學習方式。31、與幼兒進行有效溝通時要（善于傾聽）、（和藹可親）。32、幼兒教師要善于（自我調(diào)節(jié)情緒）,保持平和心態(tài)。33、有效運用觀察、談話、家園聯(lián)

12、系、作品分析等多種方法，（客觀地、全面地）了解和評價幼兒。34、主動收集分析相關信息，不斷進行（反思）,改進保教工作。35、在教育活動的設計和實施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。單項選擇1 .尊重幼兒，維護幼兒,平等對待每一位幼兒。（A）A人格合法權益2 .注重培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。（C）C保教結合4 .教師要制定的教育活動計劃和具體活動方案。（B）B階段性5 .關注幼兒，及時發(fā)現(xiàn)和賞識每個幼兒的點滴進步，注重激發(fā)和保護幼兒的積極性、自信心。（B）B日常表現(xiàn)6 .教師要有效運用,指導下一步教育活動的開展。B評價結果7 .使用符合

13、幼兒的語言進行保教工作。（D）D年齡特點8 .重視豐富幼兒多方面的，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。（C直接經(jīng)驗9 .建立班級營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。（秩序規(guī)則10 .科學照料幼兒指導和協(xié)助保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。（C）C日常生活11 .幼兒園教師專業(yè)標準遵循幼兒為本的原則，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的（B）。B主動性13.幼兒園教師應掌握幼兒園（B）教育的特點與基本知識。B各領域14組織幼兒游戲，應提供符合幼兒興趣需要，（D）和發(fā)展目標的游戲條件。D年齡特點15.關愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護幼兒（C）放在首位。C生命安全多項選擇1 .

14、重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗，將等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。（B。B探索C交往2 .重視的合作，綜合利用各種資源。（ACDA幼兒園C家庭D社區(qū)3 .以下哪些符合幼兒教師的專業(yè)標準個人修養(yǎng)與行為。（ABDA富有愛心、責任心、耐心和細心B勤于學習，不斷進取D樂觀向上、熱情開朗，有親和力4 .幼兒教師必須了解關于幼兒的有關法律法規(guī)及政策規(guī)定。（ACDA生存C發(fā)展D保護5 .幼兒教師要創(chuàng)設有助于促進幼兒的教育環(huán)境。（ABDA成長B學習D游戲6 .合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的_，引發(fā)和支持幼兒的主動活動。（B玩教具C學習材料7 .提供符合幼兒的游戲條件。（ABDA興趣需要B年齡特點D發(fā)展

15、目標8 .在教學活動中，教師要提供更多的_的機會，支持和促進幼兒主動學習。A操作探索C交流合作D表達表現(xiàn)9 .在教育活動的設計和實施中體現(xiàn),靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。（ACDA趣味性C綜合性D生活化10 .針對保教工作中的現(xiàn)實,進行探索和研究。（B需要D問題判斷題（正確的請劃，號，錯誤的請劃X號）1 .幼兒教師不具有專業(yè)性，不必太注重自身專業(yè)發(fā)展。（x）2 .重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。3 .教師教哪個年齡段的孩子，就只需要掌握哪個年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和促進幼兒全面發(fā)展的策略與方法。（x）4 .特殊幼兒有特殊教育機構，幼兒教師不

16、需要了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點及教育策略與方法。（X）5 .幼兒教師需要熟知幼兒園的安全應急預案，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法。（V）6 .幼兒教師不需要了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關知識與基本方法。（X）7 .幼兒教師要制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極參加專業(yè)培訓，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。（，）8 .幼兒教師要積極了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題，但不需要了解適宜的對策。（X）9 .幼兒教師要具有一定的自然科學和人文社會科學知識。（V）10 .幼兒教師需要了解中國以及世界教育基本情況。（X）簡答題1、專業(yè)理念與師德包括幾個領域？答：四個（一）職業(yè)理解與認識（二）對幼兒的

17、態(tài)度與行為（三）幼兒保育和教育的態(tài)度與行為（四）個人修養(yǎng)與行為2、教師個人修養(yǎng)與行為有哪些方面？答：1.富有愛心、責任心、耐心和細心。2.樂觀向上、熱情開朗，有親和力。3.善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。4.勤于學習，不斷進取。5.衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。3、教育活動的計劃與實施有哪些內(nèi)容？答：1.制定階段性的教育活動計劃和具體活動方案。2 .在教育活動中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動，給予適宜的指導。3 .在教育活動的設計和實施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。4 .提供更多的操作探索、交流合作、表達表現(xiàn)的機會，支持和促進幼兒主動

18、學習。4、教師的溝通與合作包括哪些？答：1.使用符合幼兒年齡特點的語言進行保教工作。2 .善于傾聽，和藹可親，與幼兒進行有效溝通。3 .與同事合作交流，分享經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展。4 .與家長進行有效溝通合作，共同促進幼兒發(fā)展。5 .協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關系。5、簡述幼兒園教師專業(yè)標準制定的基本理念。答：1.幼兒為本2.師德為先3. 能力為重4.終身學習1 、簡述幼兒園教師專業(yè)標準制定的維度和領域。答：專業(yè)理念與師德：（一）職業(yè)理解與認識（二）對幼兒的態(tài)度與行為（三）幼兒保育和教育的態(tài)度與行為（四）個人修養(yǎng)與行為專業(yè)知識（一）幼兒發(fā)展知識（二）幼兒保育和教育知識（三）通識性知識專業(yè)

19、能力（一）環(huán)境的創(chuàng)設與利用（二）一日生活的組織與保育（三）游戲活動的支持與引導（四）教育活動的計劃與實施（五）激勵與評價（六）溝通與合作（七）反思與發(fā)展7、簡述幼兒教師對環(huán)境的創(chuàng)設與利用。答：1.建立良好的師幼關系，幫助幼兒建立良好的同伴關系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。2 .建立班級秩序與規(guī)則，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。3 .創(chuàng)設有助于促進幼兒成長、學習、游戲的教育環(huán)境。4 .合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學習材料，引發(fā)和支持幼兒的主動活動。8、幼兒園教師指導幼兒進行游戲時有哪些具體要求？答：1.提供符合幼兒興趣需要、年齡特點和發(fā)展目標的游戲條件。5 .充分利用與合

20、理設計游戲活動空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進幼兒的游戲。6 .鼓勵幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料，支持幼兒主動地、創(chuàng)造性地開展游戲，充分體驗游戲的快樂和滿足。7 .引導幼兒在游戲活動中獲得身體、認知、語言和社會性等多方面的發(fā)展。9、幼兒園教師專業(yè)能力包括哪些方面？答：1.環(huán)境的創(chuàng)設與利用2 .一日生活的組織與保育3 .游戲活動的支持與引導4 .教育活動的計劃與實施5 .激勵與評價6 .溝通與合作7 .反思與發(fā)展10、幼兒園教師應掌握哪些通識性知識？答：1.具有一定的自然科學和人文社會科學知識。2.了解中國教育基本情況。3.掌握幼兒園各領域教育的特點與基本知識。4.具有相應的

21、藝術欣賞與表現(xiàn)知識。5.具有一定的現(xiàn)代信息技術知識。幼兒園教師知識水平一、填空題：1、幼兒園教育是（基礎教育）的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。2、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、（語言）、社會、科學、（藝術）等五個領域，也可作其他不同的劃分。各領域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、（態(tài)度）、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。3、幼兒園教育應尊重幼兒的（人格）和權利，尊重幼兒（身心發(fā)展）的規(guī)律和學習特點，以（游戲）為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。4、幼兒園教育指導綱要（試行）指出教育評價的過程，是教師運用專業(yè)知識審視

22、（教育實踐），發(fā)現(xiàn)、（分析）、研究、解決問題的過程，也是其自我成長的重要途徑。5、教育活動的（組織）與（實施）過程，是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。6、幼兒園語言教育要創(chuàng)造一個（自由）、（寬松）的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與（教師）、（同伴）或其他人交流，體驗（語言交流）的樂趣。7、教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的（學習方式）和（特點），注重（綜合性）、（趣味性），寓教育于（生活）、（游戲）之中。8、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的（心理健康）。9、幼兒園應保證幼兒每天至少有（2）小時的戶外活動時間。10、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、（

23、平等）、（合彳）的原則，爭取家長的理解、（支持）和（主動參與），并積極支持、幫助家長提高教育能力。二、選擇題：1.我國幼兒園是對（C）周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。C.32 .學前心理學的研究對象是年齡范圍內(nèi)的兒童心理的發(fā)展規(guī)律。（）A.03歲B.06歲C.012歲3 .有個孩子聽到媽媽說：“你是好孩子?！彼f：“不，我是壞孩子?！边@說明這個孩子處于（D）。D.危機期4 .下列活動屬于“言語過程”的是（A）。A.聽故事5 .根據(jù)我國現(xiàn)時通行的兒童心理發(fā)展階段的劃分，3-4歲兒童屬于（C）。C.幼兒初期6、幼兒園教育應以（）為基本的活動方式D游戲7、兒童整理物品應做到（）（A）A、將物

24、品玩具歸還原位8、以下不屬于幼兒園健康教育活動的內(nèi)容的是（）。（D）D.能聽懂并理解多重游戲規(guī)則9、在正常情況下，每天確保幼兒有不少于_2小時戶外活動時間；1小時的自由活動時間；教師組織的游戲活動不少于2個；每周開展區(qū)域活動或創(chuàng)造性游戲不少于2次，每次1小時左右O10.通過民族民間舞的學習，可以培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛集體、（熱愛本民族）音樂和舞蹈的熱情。三、簡述題：1、簡述幼兒園教育工作的原則？1體、智、德、美諸方面的教育應互相滲透，有機結合。2遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。3面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導的正面教育。

25、4合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。5創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。6以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。2、簡述幼兒園語言教育內(nèi)容的目標？1.樂意與人交談，講話禮貌；2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語；3.能清楚地說出自己想說的事；3、保教結合的內(nèi)涵是什么？所謂保，通常是指為保護幼兒生理、心理健康，增強體質(zhì)，促進生長發(fā)育而進行的體格鍛煉，預防疾病，執(zhí)行科學作息制度、保健衛(wèi)生制度等內(nèi)容的活動過程。所謂教，通常是指有目的、有計劃、有系統(tǒng)地創(chuàng)設良好的環(huán)境，合理安排幼兒生活，培養(yǎng)幼兒良好習慣，豐

26、富幼兒知識、經(jīng)驗，發(fā)展智力，促進其良好的社會適應性等活動過程。保和教雖然在定義上有其不同的側重點，但是在實際的實施過程中，它們兩者是相互包含、相互滲透的，即保中有教，教中有保。保護幼兒的健康是現(xiàn)今保育著重考慮的一個方面，全新的健康概念應當包括幼兒生理、心理以及社會適應等方面的內(nèi)容。保育和教育兩者之間是密不可分的，脫離了教育的保育就會錯失幼兒保育中的教育時機，從而延誤幼兒獨立自主能力等的培養(yǎng)，造成保育員對幼兒一手包辦的局面；而脫離了保育的教育，就會不符合幼兒的生理、心理特點，對他們要求過高，從而很難達到教育的效果，也不利于幼兒的健康成長。因此，保育和教育作為幼兒園教育的兩個主要內(nèi)容，共同作用于幼

27、兒，促進幼兒身心和諧發(fā)展。4、簡述你認為幼兒游戲都有哪些？【答案解析】：游戲是幼兒的基本活動，其內(nèi)涵主要包括以下幾方面：(1)游戲是幼兒最喜愛的活動，是幼兒生活的主要內(nèi)容。(2)游戲是幼兒對生長的適應，符合幼兒身心發(fā)展的特點。(3)游戲是幼兒的自發(fā)學習。5、簡述幼兒教育的意義?！敬鸢附馕觥浚?1)促進幼兒生長發(fā)育，提高身體素質(zhì)。(2)開發(fā)幼兒大腦潛力，促進智力發(fā)展。(3)發(fā)展幼兒個性，促進人格的健康發(fā)展。(4)培育幼兒美感，促進想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展。(5)幼兒個體的發(fā)展對其所處的社會也會產(chǎn)生效益。四、材料分析題：”軍軍是個有思想、有個性的小朋友，老師剛與他接觸時覺得難溝通，幾乎無從下手，但是經(jīng)

28、過幾天觀察，發(fā)現(xiàn)他其實很聰明，一遇到新鮮事就會發(fā)問，原來他的好奇心這么強，而且他與小朋友相處挺好的?？墒?，他就是不愿意上課。上第一節(jié)課時，他的興趣不大，只坐了幾分鐘。上第二節(jié)課時，老師課前與小朋友做了3個游戲，這吸引了他的注意力，也過來加入到隊伍中。這時老師表揚了他，還給他貼上了五角星，他非常高興，老師又告訴他：“你以后好好上課，我每節(jié)課給你貼小星星。”那天放學以后，老師就表揚了他，在班上給他做了值日生。他的興趣馬上高漲起來。后來，老師與他成為了“好朋友”。下課時他會與老師玩耍、聊天?，F(xiàn)在也愿意上課了，而且有時還提出好多問題。小朋友和老師都夸他進步大，也都越來越喜歡他了。1、請談談教師與幼兒溝

29、通時應注意的問題是什么【答案解析】：教師與幼兒進行溝通需注意的問題有四個方面。(1)注意傾聽。教師要用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話，在傾聽時,教師要有耐心，還要細心揣摩和理解幼兒語言中潛在的意義。(2)注意身體姿勢。一名具有良好溝通技巧的教師在與孩子談話時，會注意自己的聲音、姿態(tài)以及運用和強調(diào)的詞語。(3)語言的表達要簡明，易于理解。(4)在與孩子溝通的時候，教師可以表達自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法，如在講故事的時候，一個孩子老是打擾別人，影響小朋友們聽故事。教師可以說：“當聽我講故事時打擾別人，別的小朋友都難聽到故事，你自己也聽不到，這讓我覺得很失望?！苯處熡眠@

30、樣的語言表達出來自己的情緒和想法，使幼兒比較容易接受，其效果要比單純的壓制和責備好得多。簡答題1 .幼兒園課程的特點a.游戲是幼兒園課程的基本形式b.幼兒園課程融合于一日生活之中c.以幼兒的直接經(jīng)驗為基礎2 .課程的要素：課程目標課程內(nèi)容課程組織課程評價幼兒園課程的基本特征：基礎性與啟蒙性全面性與生活性整合性活動性與直接經(jīng)驗性潛在性3 .幼兒園的課程類型：學科課程活動課程核心課程4 .幼兒園課程目標的制定依據(jù)對幼兒的研究對當代社會生活的研究對學科知識的研究5 .幼兒園課程目標的作用制定教育教學計劃的依據(jù)引導教育教學過程的方向評價教學效果的標準6 .幼兒園課程內(nèi)容的內(nèi)涵1幼兒園課程內(nèi)容與課程目標

31、緊密相聯(lián)2課程內(nèi)容應包含三方面內(nèi)容（基本知識、態(tài)度、行為）3幼兒園課程內(nèi)容應該是有機組織的7 .幼兒園課程內(nèi)容的范圍有助于幼兒發(fā)展的基本知識有助于幼兒發(fā)展的基本態(tài)度有助于幼兒發(fā)展的基本行為8 .幼兒園課程內(nèi)容選擇的基本原則目的性原則適宜性原則生活化原則興趣性原則基礎性原則邏輯性原則9 .幼兒園課程內(nèi)容組織的基本方法基本方法：邏輯組織法心理組織法常用方法；縱向組織法橫向組織法10 .幼兒園課程目標的四種基本取向普遍性目標取向行為目標取向生成性目標取向表現(xiàn)性目標取向11 .幼兒園課程內(nèi)容選擇的基本原則目的性原則適宜性原則生活化原則興趣性原則基礎性原則邏輯性原則12 .幼兒園課程內(nèi)容組織的基本方法基

32、本方法：邏輯組織法心理組織法常用方法；縱向組織法橫向組織法13 .幼兒園課程實施的取向：忠實取向相互適應取向課程創(chuàng)生取向14 .影響課程實施的主要因素：課程計劃因素一線教師因素15 .幼兒園教育教學的組織形式：集體活動小組活動個別活動16 .幼兒園教育教學的方法：觀察實驗游戲操作參觀談話、討論講解、講述17 .幼兒園教育教學的途徑專門組織的教育教學活動日?；顒优c生活學習環(huán)境家園合作18 .幼兒園課程評價的作用選擇作用監(jiān)控作用總結作用反饋作用導向作用19 .幼兒園課程評價的類型從評價功能和進行的時間上劃分，可將課程評價劃分為形成性評價和終結性評價從評價的方法劃分，定性評價和定量評價根據(jù)評價主體的

33、不同，內(nèi)部評價和外部評價根據(jù)評價對象的范圍，整體性評價、局部評價、單純評價20 .幼兒園課程評價的主要模式a.目標評價模式代表人物泰勒目標分為七步驟一.確定教育計劃的目標二.根據(jù)行為和內(nèi)容來界定每一個目標三.確定使用目標的情境1設計呈現(xiàn)情境的方式2設計獲取記錄的方式3確定評估時使用的計分單位4設計獲取代表性樣本的手段b.差距評價模式c.目標游離評價模式d.外觀評價模式e.CIPP評價模式21 .學前美術教育活動的目標取向a.行為目標b.過程目標c.表現(xiàn)目標22 .學前美術教育總目標：a.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美b.喜歡參加藝術活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗c.能用自己喜歡的方

34、式進行藝術表現(xiàn)活動。23 .教師在制定美術教育目標時應注意以下幾點：a.目標制定的角度要一致。b.目標制定要著眼于幼兒的發(fā)展c.目標內(nèi)容要有系統(tǒng)性d.目標要有可操作性24 .陳鶴琴關于我國兒童美術教育的主要觀點一.陳鶴琴把兒童繪畫的發(fā)展分為四個時期二.對陳一鳴的繪畫發(fā)展過程做出了概括性總結三.陳鶴琴先生的“刺激一反應”說25 .陳鶴琴把兒童繪畫的發(fā)展分為四個時期涂鴉期（1-2歲）象征期（2-3歲）定型期（3-7歲）寫實期（7歲以后）26 .對陳一鳴的繪畫發(fā)展過程做出了概括性總結一.兒童畫是一種幫助我們了解兒童心理發(fā)展的良好資料。二.兒童的圖畫發(fā)展體現(xiàn)了由量變到質(zhì)變的過程。三.兒童先會畫線，后會

35、畫圓，然后才會畫點。四.兒童繪畫進技能的增進落后于他的感知認識五.兒童圖畫反映了對他印象最深的客觀現(xiàn)實。六.兒童繪畫的技能與他的生活經(jīng)驗和教育實踐是分不開的。27 .屠美如為代表的我國20世紀后期的兒童美術教育思想的主要觀點a.兒童繪畫發(fā)展是一個連續(xù)的過程兒童繪畫分為四個階段涂鴉期（1.5-4）象征期（4-5）概念畫期（5-8）寫實期（8-15）b.不同時期的兒童繪畫有著不同的特征表現(xiàn)第一，前軸階段（4歲）。兒童能畫出一個物體的空間但是不能參照一條軸線表現(xiàn)一系列物體的相對高度。第二，單軸階段（大約6歲）能夠把兩種表現(xiàn)協(xié)調(diào)起來，沿著一條基底線安排一系列的物體形象。第三，雙軸階段（大約8歲）兒童能

36、處理兩條參照軸線，表現(xiàn)出物體的背景第四，雙軸聯(lián)合階段（10歲），兒童能夠一聯(lián)合的方式處理兩條參照軸線，為一系列物體定位，能比較恰當?shù)卮_定物體在空間中的位置。28 .涂鴉線條的四種水平雜亂線單一線圓形線命名線29 .象征期不穩(wěn)定表現(xiàn)一.動筆后構思二事先構思和隨意涂畫穿插三繪畫內(nèi)容轉移四.形象含義易變30 .學前兒童手工制作能力的發(fā)展階段1 .玩耍階段（2-4）2 .直覺表現(xiàn)階段（45）3 .靈活表現(xiàn)階段（5-7）31 .審美過程的三個階段審美準備階段審美體驗階段審美效應階段32 .學前美術教育活動的主要類型繪畫活動手工制作活動欣賞活動33 .學前美術教育的組織原則審美性原則創(chuàng)造性原則實踐性原則3

37、4 .兒童美術欣賞教學的方法a.提問法是指教師根據(jù)兒童已有的知識經(jīng)驗，向兒童提出問題，引導兒童思考或討論，并通過正確解答，是兒童獲得新知識。b.講解法是指教師用生動而具有啟發(fā)性的語言對欣賞內(nèi)容進行講解c.觀察比較法。是教師引導兒童觀察、評價不同作品的教學方法35 .選擇美術欣賞作品時應遵循的原則經(jīng)典型原則差異性原則題材的多樣性原則36 .教師為兒童提供手工材料時應注意：一.材料要豐富而多變二.材料能激發(fā)兒童手工制作的興趣三.材料的陳列應具開放性37 .學前美術教育活動的評價活動目標活動內(nèi)容和工具材料活動過程活動效果38 .學前語言教育的作用1促進學前兒童語言和行為的社會化進程2促進學前兒童學習

38、能力和認知能力的發(fā)展3促進學前兒童語言興趣的提高39 .學前語言教育活動的特點1目的性和計劃性有利于兒童語言能力的全面發(fā)展2引導兒童主動參與，獲得豐富的語言經(jīng)驗3學前兒童語言教育活動是一項專門的語言學習過程40 .學前兒童語言教育目標的制定依據(jù)1依據(jù)一定社會的培養(yǎng)目標2依據(jù)學前教育機構保育和教育的主要目標3依據(jù)學前兒童語言發(fā)展規(guī)律41 .學前語言教育的基本觀念1完整語言教育觀學前兒童語言教育目標是完整的學前兒童語言教育內(nèi)容是全面的學前兒童語言學習是先功能后形式的學習學前兒童語言教育活動應該是真實的、形式多樣的2整合的教育觀語言教育目標的整合語言教育內(nèi)容的整合語言教育方式的整合3活動教育觀提供幼兒充分操作語言的機會通過多種形式的操作，促進兒童語言的發(fā)展要注意發(fā)揮幼兒在活動中的主體地位和教師在活動中的主導作用活動教育觀的理論依據(jù)1兒童的發(fā)展有賴于其自身的活動2同化和順應是兒童認知和語言發(fā)展的兩種機制3兒童認知與語言發(fā)展的影響因素（成熟、物質(zhì)環(huán)境、社會環(huán)境、平衡化）42 .語言教育活動的主要類型一.學前兒童文學教育活動二.學前兒童談話活動三.學前兒童講述活動四.學前兒童聽說游戲五.學前兒童早期