幼兒園大班教案及評價

1、幼兒園大班教案及評價【篇一：大班語言活動評析】授之以魚,不如授之以漁大班語言活動：?樓上樓下?的三次研討與思考實驗幼兒園周佳在幼兒園第七屆讀書節(jié)教師優(yōu)質課展評中,我們大班年級組張萍老師代表大班參加,經過再三斟酌,選定繞口令?樓上樓下?作為教學內容.我有幸參與了張萍老師整個試教和磨課的過程,將其中的一些修改和思考記錄下來.第一次試教活動過程：1 .觀看繞口令錄像老師給你們帶來一段錄像.兩位叔叔在表演什么節(jié)目他們在說些什么2 .請幼兒嘗試說繞口令,引起學習興趣.你們都學過繞口令,誰愿意來表演3 .學習繞口令?樓上樓下?老師帶來了段繞口令,需要你們自己看圖來學.出示向上箭頭.這表示什么意思和它相反的

2、箭頭表示什么意思你在什么地方見過這個箭頭出示樓圖片,這是什么意思出示許多人上樓圖片,這是什么意思出示匕個人圖片,這是什么意思出示暈了頭圖片,這又是什么意思大家可以看看下面的文字.4 .完整學習繞口令我們一起來試著念一念.請一名小朋友來試一試.研討方案：第一、二個環(huán)節(jié)引起幼兒學習興趣,可以保存.在介紹繞口令時,可以增加了解繞口令特點的環(huán)節(jié),為下面的學習做好鋪墊.第三個環(huán)節(jié)是本次活動的重點環(huán)節(jié).在學習繞口令過程中幼兒一直是被老師牽著鼻子走,教師將整個圖示一句一句講解給幼兒聽,剝奪了幼兒自主學習的水平.建議在教學過程中,拎出重點的圖示,集體解決,其余的讓幼兒自己嘗試學習.第二次試教活動過程：1 .觀

3、看繞口令錄像老師給你們帶來一段錄像.兩位叔叔在表演什么節(jié)目他們在說些什么你們剛剛都笑了,在笑什么呢繞口令有什么特點2 .請幼兒嘗試說繞口令,引起學習興趣.你們都學過繞口令,誰愿意來表演3 .學習繞口令?樓上樓下?老師帶來了段繞口令,需要你們自己看圖來學.出示向上箭頭.這表示什么意思和它相反的箭頭表示什么意思你在什么地方見過這個箭頭出示樓圖片,這是什么意思這首繞口令中有很多這樣的圖示,需要你們自己來學習.4 .自由學習繞口令幼兒看圖片,學說繞口令.5 .請幼兒將看懂的局部告訴大家.6 .集體完整說.7 .請幼兒上來表演.研討方案：經過修改后,幼兒學習的主動性提升了很多.但是還有個別問題要修改：第

4、一環(huán)節(jié)中提問：繞口令有什么特點幼兒不能夠聽清老師的問題,所以有些冷場.該提問要換成：繞口令與我們以前學的兒歌有什么不一樣第三環(huán)節(jié)中,教師只出示了兩個箭頭和樓的圖片,在圖譜中還有不同的位置,如：樓上、上樓.幼兒不能夠很快分別出來.應要重點演示一下.將士和樓兩幅圖的位置調換,讓幼兒理解兩個詞語的不同.另外,大家還建議加上圓舞板配上節(jié)奏,能夠調動現場氣氛,增強幼兒學習的積極性.最后表演環(huán)節(jié),可分成三組,進行pko第三次試教活動過程：1 .觀看繞口令錄像老師給你們帶來一段錄像.兩位叔叔在表演什么節(jié)目他們在說些什么你們剛剛都笑了,在笑什么呢繞口令與我們以前學的兒歌有什么不一樣評議：用課件導入活動,激發(fā)孩

5、子的好奇心和求知欲,并運用自身經驗嘗試小結繞口令的特點.2 .請幼兒嘗試說繞口令,引起學習興趣.你們都學過繞口令,誰愿意來表演評議：讓幼兒嘗試將學過的繞口令進行展示,增強他們的信心,為下面的學習活動打下根底.3 .學習繞口令?樓上樓下?老師帶來了段繞口令,需要你們自己看圖來學.出示向上箭頭.這表示什么意思和它相反的箭頭表示什么意思你在什么地方見過這個箭頭出示樓圖片,這是什么意思將幾張圖片位置調換,請幼兒說出分別表示什么意思.穩(wěn)固：樓上、樓下、上樓、下樓.這首繞口令中有很多這樣的圖示,需要你們自己來學習.評議：讓幼兒根據圖符嘗試探索繞口令的內容,通過分析思考,理解圖符所表達的內容.打破了老師講解

6、,孩子學念的傳統(tǒng)方式,充分表達了孩子在活動中的主體地位.4 .自由學習繞口令幼兒看圖片,學說繞口令.請幼兒將看懂的局部告訴大家.集體完整說.評議：鼓勵幼兒將自己探索出的秘密向大家展示,在相互交流中學會這首繞口令的語言內容.感知繞口令的節(jié)奏和韻律,進一步了解繞口令的特點,體驗到繞口令的快樂.5 .用圓舞板配節(jié)奏,自由練習.請一名幼兒上來表演.6 .分成三組,推選一位幼兒念繞口令,其余的幼兒用圓舞板配節(jié)奏.7 .三組進行pko8 .教師進行小結,結束活動.評議：運用圓舞板,增強幼兒的表演欲望,讓幼兒合作表演,提升他們的膽量和表演水平,體驗成功的快樂.評析與思考：修改后的方案與之前的兩次相比,突出了

7、幼兒學習的主動性.環(huán)節(jié)層層遞進,重難點突出,通過比擬、觀察、交流、表演將重難點一一化解.教師能在活動中注意到與每位幼兒的情感交流,能夠適時把握幼兒情緒,調動幼兒學習興趣.但是還有一些細節(jié)需要注意的地方：1 .在幼兒自由看圖學習繞口令后,請幼兒說說自己看懂的地方.教師略顯著急.如：幼兒們對許多人上樓這幅圖產生了不同意見,有的說是：許多人上樓工有的說是：小朋友上樓工教師說：對,就是許多人上樓.如果換一種說法,如：許多人上樓和小朋友上樓哪一個更適宜呢引導幼兒再次觀察圖片,得出答案.2 .在幼兒嘗試用圓舞板配節(jié)奏時,應該留有時間讓幼兒自己嘗試,而不是老師帶著他們用老師的節(jié)奏來念這首繞口令,幼兒沒有時間

8、自己思考和體驗.由此可見,在一堂活動中,教師要充分把握好教與學的度,既不能放權導致一盤散沙,也不能越權,牽著幼兒鼻子走.授之以魚,不如授之以漁,教給孩子們學習的方法,讓他們自己探索,這是我們每一個教師在今后的教學當中要探索和思考的.附：繞口令：上樓下樓有一座高樓,許多人上樓,許多人下樓,樓上的人下樓,樓下的人上樓,有的上樓不下樓,有的下樓不上樓,上上下下,下下上上,唉,簡直忙暈了頭！【篇二：大班上學期主題活動反思與評價】主題活動反思與評價：?我健康、我快樂?幼兒不僅對外界的物質世界感興趣,而且對人自身充滿了探究的欲望.隨著幼兒身體的長大和經驗的積累,5歲的幼兒已不再滿足于知道身體外部各局部的名

9、稱,而開始對身體內部的器官及各個器官的功能更感興趣,身體的奧秘時刻在吸引著他們.本主題的主要內容包括從頭到腳、營養(yǎng)加油站、開開心心和健康小衛(wèi)士該主題應著重讓幼兒獲得以下關鍵經驗：初步了解關節(jié)、皮膚、牙齒、血管等內、外部臟器的根本特征和功能；了解合理的營養(yǎng)需要及健康的生活方式,接納自己,具有積極的情緒、情感,萌發(fā)初步的自我保護意識.本主題探究活動旨在充分利用身體這一活生生的教育資源,通過收集有關身體的資料,觀察與身體有關的人的活動,在游戲化的情景中激發(fā)幼兒探索人體的奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒從小接納自己、關愛自己的情感,促使幼兒萌發(fā)初步的健康意識.在教育教學活動開展中,幼兒初步了解了身體主要部位的機能

10、和保護方法,了解人體合理的營養(yǎng)需要,學會調節(jié)自己不愉快的情緒,敢于大膽表達自己的想法.幼兒能圍繞某個話題進行討論,能傾聽他人的觀點,并用腳完整的語言表達故事內容.學會用線描的方法畫頭發(fā)、指紋等.缺乏之處是教師還缺乏對幼兒觀察、操作、探索活動的指導方法,在開展此類活動時幼兒雖然參與積極性很高,但目的不明確,效果很小.主題活動反思與評價：?奇妙的大自然?對幼兒而言大自然中的一切都使他們感到新奇：為什么天上會下雨風是從哪里來的去為什么會有各種形態(tài)這些問題只有帶著幼兒在親近大自然的活動中感受大自然.在關注自然現象的活動中去探索秘密.讓他們與可愛頑皮的小水滴結伴、與祥和溫暖的太陽交談、與神秘莫測的霧捉迷

11、藏、與變化多端的云彩舞蹈、與來去無蹤的風兒賽跑,讓他們傾聽大自然的語言,分享大自然的美妙,體驗大自然的魅力,從而真正了解自然、保護自然.在教育教學活動開展中,幼兒樂于親近大自然,感受自然界的變化,通過對身邊現象與事物的探究,初步了解了自然街現象形成的奧秘,了解了自然與人類的關系.幼兒能夠運用連貫、完整的語言,大膽、清楚地表達自己的想法與感受.缺乏之處是,我們的教育方法、教學手段以及教育資源的限制,幼兒還無法真正地理解自然現象,他們的熟悉還是很淺顯的.主題活動反思與評價：?我會玩?本主題以現代人需要玩什么、應該怎么玩、可以到哪里玩為內容,在培養(yǎng)幼兒愛玩、會玩的同時,鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩,到大自然的

12、懷抱中去玩.提供幼兒與同伴、社會接觸的時機,讓幼兒獲得必備的與人交往和合作的水平,掌握與人交往的根本禮節(jié),并學會尊重理解別人.圍繞主題,活動內容從玩具的世界我們的游戲大家一起玩和玩的平安等幾個方面展開,從幼兒身邊最感興趣的玩具盒游戲入手,引導幼兒形成正確的對人、事、物的態(tài)度,培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現問題、研究問題和處理問題的水平.在對幼兒進行玩的平安教育和健康教育的過程中,培養(yǎng)幼兒的規(guī)那么意識、平安意識、環(huán)保意識.在教育教學活動開展中,幼兒能根據玩具的外形、功能、性質等特征多角度進行分類,了解了電動玩具的特點,會自己動手做簡單的玩具.幼兒能主動參加科學實驗活動,會初步選擇和使用材料與工具,簡單地拆裝.

13、缺乏之處是,教師沒有調動家長積極參與,配合我們的主題活動通過更多的渠道了解更多的玩具.主題活動反思與評價：?小問號?對于幼兒來說,在他們的周圍有著太多的疑問和困惑,他們經常會提出很多的為什么,為什么飛機能在天上飛、為什么汽球會爆炸火班的孩子對一切都充滿著好奇和興趣,都有愛提問的熱情,孩子們帶著好奇的眼光看著這個世界,無數個小問號在心中產生.面對幼兒了解聲、光、電、力等科學現象和科技產品的渴望,幼兒教師應如何激發(fā)和保護幼兒對科學的興趣,如何從適宜的內容和形式對幼兒進行科學素養(yǎng)、科學態(tài)度、科學方法的教育,促進幼兒的全面開展.本主題的主要內容包括：奇妙的聲音、七色光、電的威力和神奇的力工這一主題將讓

14、孩子們通過探究聲、光、電、力的相關科學知識,了解其對人類的作用和由于使用不當造成的危害,并愿意將探究的科學現象告知他人.制作科技小作品,萌發(fā)將科學轉化為技術,讓科學為我們生活效勞的意識.嘗試用語言、藝術表達自己的理解、想想和情感,開展對科學和藝術的感受力、表現力和創(chuàng)造力.通過講故事、談話和續(xù)編故事,萌發(fā)初步的科學態(tài)度、誠信意識和合作精神.我們在組織整個主題活動中,家庭資源是主題活動中不可無視的一個重要資源.主題展開前的前期工作及開展中的活動,均離不開家長這一重要的資源,家長的配合是活動開展中重要的一環(huán).因此,我們在學期初就向家長介紹主題活動的一些情況,這樣家長才能更進一步了解我們的主題開展情況

15、,也會更樂意接受與配合老師與幼兒一塊積極通過多種途徑查找有關資料,家長的及時參與和支持也是主題活動開展的有效保證.在小問號主題活動開展前,我們向家長征詢孩子的熱點,請家長保護幼兒的好奇心,鼓勵孩子多提問,并能及時記錄孩子的問題,讓本次主題活動的內容更貼近孩子.這樣家長也非常樂意參與其中,幫助、支持和鼓勵孩子.家長們在幫助收集資料的同時,還協(xié)助我們豐富孩子一些和主題活動相關的知識,有的還帶著孩子一起到圖書館或者上網查詢,使孩子有了更多獲取信息的方法,擴大了孩子的知識面.對于集體中的每位幼兒在主題實施過程中,他們都是活動的主人,都是參與者、設計者、收益者.通過實踐,本次主題活動大大提升了師幼互動的

16、質量,讓每位幼兒都有展示自己的時機,獲得成功的體驗.主題活動反思：?城市風景線?城市的日新月異,使城市文化更加豐富,城市的內涵也更加深刻.對于城市,每個幼兒的眼中是不同的,感受也不一樣,城市的日新月異,使城市文化更加豐富,城市的內涵也更加深刻.城市里蘊含著人類巨大的創(chuàng)造水平和豐富的表達內容.幼兒在自由、盡興的探索、發(fā)現、討論的過程中,不僅能夠相互交流,獲取豐富的信息,還能相互學習,獲得經驗的增長.因此城市風景線這一豐富的主題,很難被別的主題取代.本主題的主要內容包括我長大的地方城市的橋“大街小巷和城市靚起來通過讓幼兒熟悉自己成長的小環(huán)境,走近家鄉(xiāng)、喜歡城市.用參觀、記錄、收集、調查、游戲、制作

17、等活動,展現自己生活的家庭、社區(qū).了解城市的橋梁、城市的文化、城市的建筑特點,以及城市綠化對人們生活的作用.欣賞并感受城市風景的審美、實用功能.初步理解主題的意義,嘗試用語言、動作、表情等方式表達自己的理解、想想和情感.喜歡參加有關調查、采訪、參觀等活動,增進熟悉社會環(huán)境的水平.了解維護社會公德的方式,萌發(fā)初步的社會行為標準意識,養(yǎng)成關注周圍生活環(huán)境中具有美感的事物的興趣和習慣.在教育教學活動開展中,幼兒了解居家生活中可能出現的危險及預防和解決的方法,增強自我保護意識.會了解并描述自家的位置和.同時懂得保護自己的生活環(huán)境,喜歡欣賞反映生活、工作、文化的美術作品,激發(fā)作為一個武漢人的自豪感.幼兒

18、能積極主動的參與游戲,學會和同伴相互合作玩游戲并能很好的遵守和掌握游戲規(guī)那么,并在游戲中嘗試提升解決困難的水平,發(fā)展思維水平和創(chuàng)造力.通過不同的材料、不同組合拼搭的實驗活動,引導幼兒了解和發(fā)現事物之間的關系.【篇三：幼兒園大班科學教案：熟悉風】幼兒園大班科學教案：熟悉風活動目的：1、讓幼兒知道空氣流動形成風.2、讓幼兒具體感知風,并讓他們知道風是看不見,摸不著的,只能感覺到.3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知水平,了解風的好處與害處,以及人們怎樣利用風和戰(zhàn)勝風災.活動準備：1、課前引導幼兒觀察風給外界帶來的變化,如：紅旗、水、頭發(fā)等的變化.2、一把扇子,每人一個氣球,碎紙屑許多,小風車每人一個.3、有關風的課件.活動過程：1、談話：這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動,紅旗飄,水面起波紋,你們