師徒結(jié)對(duì)子實(shí)施方案及活動(dòng)記錄

1、“師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想充分發(fā)揮教學(xué)骨干、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師教育教學(xué)優(yōu)勢及示范、引領(lǐng)作用,通過傳、幫、帶,促進(jìn)新教師在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的根本要求,實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)、教育治理水平的同步提升,做一名合格的中學(xué)教師,進(jìn)而為爭取成為好教師、骨干教師創(chuàng)造條件.同時(shí),也使師傅在結(jié)對(duì)過程中教學(xué)相長,實(shí)現(xiàn)“雙贏,到達(dá)自身師德、教育教學(xué)藝術(shù),教學(xué)治理水平和科研水平的同步提升.二、活動(dòng)目的充分利用骨干教師的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)優(yōu)勢,發(fā)揮其對(duì)青年教師的教學(xué)指導(dǎo)作用,促進(jìn)青年教師迅速成長,增進(jìn)教師間的業(yè)務(wù)交流,實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)的目標(biāo),從而提升學(xué)校師資的整體水平,提升教學(xué)質(zhì)量,加快我校名師的培養(yǎng)步伐.三

2、、師徒責(zé)任一“師父條件及責(zé)任從事教學(xué)工作八年以上,思想品質(zhì)優(yōu)良,教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),工作踏實(shí)負(fù)責(zé),有較強(qiáng)的事業(yè)心,有較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn).1、全面關(guān)心徒弟的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想.了解徒弟的日常工作情況,指導(dǎo)徒弟及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法.每學(xué)期認(rèn)真制定師徒結(jié)對(duì)工作方案.2、向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提供教學(xué)信息,推薦學(xué)習(xí)書刊,使徒弟樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念.帶動(dòng)和指導(dǎo)徒弟實(shí)施各級(jí)課題研究,做好階段性的小結(jié).3、指導(dǎo)徒弟教師擬定教學(xué)方案、把握教學(xué)環(huán)節(jié),特別是“備課、上課、批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié).精心指導(dǎo)徒弟備好課,認(rèn)真查閱教案,給予悉心指導(dǎo)并簽注指導(dǎo)意見.每周重點(diǎn)審閱兩節(jié)備課教案.4、每月聽徒弟的課不

3、少于1-2節(jié)并認(rèn)真記錄,根據(jù)一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)課,評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn),寫出指導(dǎo)意見,學(xué)期末上交備查.切實(shí)做到“課前指點(diǎn)、課堂指導(dǎo)、課后評(píng)價(jià),指出教學(xué)中的缺乏和改進(jìn)方法,促進(jìn)徒弟教師教學(xué)水平的提升.5、認(rèn)真審查徒弟批改作業(yè)或試卷情況是否認(rèn)真,是否到達(dá)要求,講評(píng)是否有針對(duì)性,提出改良意見.6、每學(xué)期指導(dǎo)徒弟上一節(jié)備課組內(nèi)或校級(jí)公開課或匯報(bào)課.7、鼓勵(lì)、指導(dǎo)、幫助徒弟教師積極參加各級(jí)各類競賽活動(dòng),讓得到更多的鍛煉和提升.二、WTWT1、在指導(dǎo)教師的幫助下,對(duì)自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真全面的剖析,明確提升的方向和成長途徑.2、每學(xué)期與師父一起認(rèn)真制定師徒結(jié)對(duì)工作幫扶方案.由徒弟上交教學(xué)處備案3、認(rèn)真鉆研教

4、學(xué)環(huán)節(jié),主動(dòng)請求指導(dǎo)教師指導(dǎo),虛心接受指導(dǎo)教師的意見,對(duì)指導(dǎo)教師指出的缺乏要仔細(xì)研究,及時(shí)改良、提高；主動(dòng)邀請指導(dǎo)教師親臨課堂指導(dǎo)自己教學(xué).4、虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),隨時(shí)接受指導(dǎo)老師檢查,及時(shí)改良工作和教學(xué)方法.在師父的指導(dǎo)下積極參加各級(jí)課題研究工作,并認(rèn)真做好總結(jié).5、在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,積極參加各級(jí)各類競賽活動(dòng).6、主動(dòng)聽師父的課,每月不少于1-2節(jié),聽課要認(rèn)真記錄,并填好學(xué)習(xí)記錄表.7、每學(xué)期向同組老師開公開課或匯報(bào)課不少于1次,虛心聽取指導(dǎo)教師的意見并寫好教后記.上交教案、課件、反思8、平時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)并注意積累資料,寫好學(xué)習(xí)筆記.學(xué)期末上交師徒結(jié)對(duì)工作心得體會(huì)一篇.四、評(píng)估驗(yàn)收1、學(xué)校通過

5、學(xué)期中、期末檢查師徒教育教學(xué)活動(dòng)的落實(shí)和開展情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查、驗(yàn)收,并給予獎(jiǎng)勵(lì).2、師傅每學(xué)期寫總結(jié),匯報(bào)工作開展情況,以及取得成果情況,青年教師需寫出思想總結(jié)和業(yè)務(wù)情況報(bào)告,并接受階段性成果驗(yàn)收.3、教導(dǎo)處對(duì)青年教師進(jìn)行全面考核,包括聽課、抽查作業(yè)、學(xué)生民意調(diào)查、匯報(bào)課教學(xué),進(jìn)行階段性成果驗(yàn)收.一學(xué)年結(jié)束前,要進(jìn)行總結(jié)評(píng)估驗(yàn)收,并實(shí)施相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)或整改舉措.新興中學(xué)2021、9、5附表1:新興中學(xué)師徒結(jié)對(duì)表新興中學(xué)師徒結(jié)對(duì)表師傅年班徒弟年班陳清玄八年級(jí)1.2班英語杜迎迎九年級(jí)1、2班英語李美靜九年級(jí)音樂亓壘七.八年級(jí)音樂文婭九年級(jí)1.2班英語黃亞會(huì)七年級(jí)1.2班英語趙春霞八年級(jí)1.2班物理武

6、發(fā)文八年級(jí)3.4班物理李明森九年級(jí)1.2班化學(xué)呂作飛九年級(jí)3.4.5物理師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表一培養(yǎng)對(duì)象黃亞會(huì)指導(dǎo)老師文婭活動(dòng)時(shí)間2021.9.11活動(dòng)方式交流探討活動(dòng)地點(diǎn)辦公室備注活動(dòng)內(nèi)容新教師如何盡快勝任教學(xué)工作活動(dòng)詳細(xì)情況記錄作為一個(gè)剛剛畢業(yè)參加工作的大學(xué)生,對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的理解還不是很清楚,因此有了與徒弟的第一次交談,主要圍繞如何盡快勝任教學(xué)工作展開.從以下三方面對(duì)徒弟進(jìn)行了指導(dǎo)：一活用教材,備好知識(shí)課備課是上好一堂課的前提,備課要作到熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉新教材、熟悉學(xué)生.熟悉新教材,弄清楚一堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教材所占的地位及承上啟下的關(guān)系,這樣有利于更好地處理好教材.

7、二以愛為源,備好情感課在教育教學(xué)活動(dòng)中,師生的矛盾始終是一對(duì)主要矛盾,如何處理好師生關(guān)系是教育成敗的關(guān)鍵.作為一名新教師,應(yīng)認(rèn)真好學(xué),借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),端正自己的教育觀,面向每一位學(xué)生,讓學(xué)生從教師的一舉一動(dòng)中受到鼓勵(lì),感到振奮,使每個(gè)學(xué)生都感到老師在期待我；同時(shí),要因材施教,學(xué)會(huì)充分運(yùn)用自己的眼神、語調(diào)、微笑等體態(tài)語言來表達(dá)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和愛.三標(biāo)準(zhǔn)常規(guī),上好紀(jì)律課作為一名新教師,所欠缺的是實(shí)踐控課水平.為了使教學(xué)工作能夠順利的開展,在組織紀(jì)律方面,嚴(yán)格治理.遇到違反課堂紀(jì)律如無故遲到、上課不認(rèn)真等情況,新老師應(yīng)嚴(yán)肅對(duì)待,及時(shí)了解原因,再采取適當(dāng)?shù)呐e措,對(duì)學(xué)生要嘗試曉之以理,動(dòng)之以情,讓

8、學(xué)生明白全面開展的重要性,從而提升學(xué)生的上課積極性.指導(dǎo)教師活動(dòng)心得通過交流使岑老師明白了作為一名新教師,在現(xiàn)行的教育形勢下,一定要不斷學(xué)習(xí),努力探索與實(shí)踐自己的事業(yè),在教育治理學(xué)生的同時(shí),也應(yīng)該進(jìn)行自我治理,多從自身找問題、找原因,多進(jìn)行課后教學(xué)反,才能不斷進(jìn)步和成長.師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表.培養(yǎng)對(duì)象呂作飛指導(dǎo)老師李明森活動(dòng)時(shí)間2021.9.27活動(dòng)方式交流探討活動(dòng)地點(diǎn)辦公室備注活動(dòng)內(nèi)容反思在化學(xué)教學(xué)中的重要性活動(dòng)詳細(xì)情況記錄實(shí)踐說明,培養(yǎng)學(xué)生把解題后的反思應(yīng)用到整個(gè)化學(xué)學(xué)習(xí)過程中,養(yǎng)成檢驗(yàn)、反思的習(xí)慣,是提升學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)水平的行之有效的方法.解題是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的必由之路,但不同的解題指導(dǎo)思想

9、就會(huì)有不同的解題效果,養(yǎng)成對(duì)解題后進(jìn)行反思的習(xí)慣,即可作為學(xué)生解題的一種指導(dǎo)思想.反思對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的各方面的培養(yǎng)都有作積極的意義.反思題目結(jié)構(gòu)特征可培養(yǎng)思維的深刻性；反思解題思路可培養(yǎng)思維的廣闊性；反思解題途徑,可培養(yǎng)思維的批判性；反思題結(jié)論,可培養(yǎng)思維的創(chuàng)造性；運(yùn)用反思過程中形成的知識(shí)組塊,可提升學(xué)思思維的敏捷性；反思還可提升學(xué)生思維自我評(píng)價(jià)水平,從而可以說反思是培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的有效途徑.有研究發(fā)現(xiàn),化學(xué)思維品質(zhì)以深刻性為根底,而思維的深刻性是對(duì)化學(xué)思維活動(dòng)的不斷反思中實(shí)現(xiàn)的,大家知道,化學(xué)在鍛煉人的邏輯思維能方方面有特殊的作用,而這種鍛煉老師不可能傳授,只能是由學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)過程中獲得.

10、因此,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,要求作業(yè)之后盡量寫反思,利用作業(yè)空出的反思欄給老師提出問題,結(jié)合作業(yè)作出適宜的反思、.對(duì)學(xué)生來說是培養(yǎng)水平的一項(xiàng)有效的思維活動(dòng),從所教學(xué)生來看,一局部學(xué)生根本不按老師要求進(jìn)行作業(yè)后的反思,而這局部學(xué)生95%的化學(xué)水平很低、成績差,他們只會(huì)做“結(jié)構(gòu)良好的題目,以獲得對(duì)問題的答案為目標(biāo),不會(huì)提問,這局部學(xué)生中,沒有一個(gè)會(huì)對(duì)命題進(jìn)行推廣,而堅(jiān)持寫反思的學(xué)生情況就大不一樣,因此,培養(yǎng)學(xué)生反思解題過程是作業(yè)之后的一個(gè)重要環(huán)節(jié),具有很大的現(xiàn)實(shí)意義.指導(dǎo)教師活動(dòng)心得通過與師長的交流探討,我們都體會(huì)到通過解題后對(duì)習(xí)題特征進(jìn)行反思,用自己的語言或化學(xué)語言對(duì)習(xí)題進(jìn)行重新概述,培養(yǎng)思

11、維的深刻性,促進(jìn)知識(shí)的正向遷移,提升解題水平.師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表二培養(yǎng)對(duì)象黃亞會(huì)指導(dǎo)老師文婭活動(dòng)時(shí)間2021.10.23活動(dòng)方式交流探討活動(dòng)地點(diǎn)多功能教室備注活動(dòng)內(nèi)容指導(dǎo)匯報(bào)課«Howmucharethesesocks?»活動(dòng)詳細(xì)情況記錄距離開學(xué)也什-個(gè)半月r,該讓徒弟上匯報(bào)課r,黃老師很認(rèn)真對(duì)待,并把它當(dāng)作一個(gè)很好的鍛煉時(shí)機(jī).為了聽課領(lǐng)導(dǎo)和教師后好的評(píng)價(jià),我進(jìn)行了相關(guān)指導(dǎo).首先就匯報(bào)課的重要進(jìn)行了說明,它可以使新老師速度得到提升和成長,是新老師成長道路上不可缺少的一步.其次就教學(xué)設(shè)計(jì)給我相關(guān)的指導(dǎo)：比方開篇的導(dǎo)入略顯冗長,課適當(dāng)縮減下時(shí)間,中間的提問環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問題應(yīng)具有啟

12、發(fā)性,選取幾個(gè)有價(jià)值有深度的問題即可.當(dāng)然也不要忘于鼓勵(lì)他,讓我放松心令,努力準(zhǔn)畬,盡里去展小自己的教學(xué)風(fēng)格,上好這節(jié)匯報(bào)課.指導(dǎo)教師活動(dòng)心得這次關(guān)于匯報(bào)課的指導(dǎo)到達(dá)了預(yù)期的效果,岑老師也能從中了解了匯報(bào)課,以及在教學(xué)中需要注意的問題,并能做相應(yīng)的修改,努力完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì),希望他能在我的指導(dǎo)下圓滿結(jié)束轉(zhuǎn)節(jié)匯報(bào)課.師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表四培養(yǎng)對(duì)象杜迎迎指導(dǎo)老師陳清云活動(dòng)時(shí)間2021.12.10活動(dòng)方式聽評(píng)課活動(dòng)地點(diǎn)多功能教室備注活動(dòng)內(nèi)容聽評(píng)徒弟的匯報(bào)課?Isthisyourpencil?»活動(dòng)詳細(xì)情針對(duì)上課過程中反映出的一些問題,給出了自己的意見：況記錄1、復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容,為接下來

13、的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好了準(zhǔn)備,使得整個(gè)教學(xué)過程變的自然.2、利用課堂進(jìn)行根本技能練習(xí)來到達(dá)穩(wěn)固根底知識(shí)在問題解決的過程中,穩(wěn)固根底知識(shí)和根本技能.本節(jié)課程的內(nèi)容是在整式加減過程中要注意如何去括號(hào),同時(shí)要注意在去括號(hào)的時(shí)候符號(hào)發(fā)生的變化.在做題目的過程中,強(qiáng)調(diào)化簡的重點(diǎn),充分注意學(xué)生在做題目過程中出現(xiàn)的問題,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多方面思考.對(duì)每個(gè)例題都進(jìn)行分析,把握題目的重點(diǎn)以及容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤.問時(shí)也用不同的方式,不向的題目讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),將這節(jié)的知識(shí)點(diǎn)與應(yīng)用題靈活的運(yùn)用起來,從而加深了學(xué)生對(duì)這節(jié)內(nèi)容的理解和記憶.3、營造課堂探究的氣氛,從而培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行合作交流的學(xué)習(xí)精神.教師在課堂上努力營造學(xué)生自主探究和合作

14、交流的氣氛,有意識(shí)的給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)探究問題的平臺(tái).本節(jié)課上通過師生共同探究問題讓學(xué)生體驗(yàn)到方程的作用和方程是算式的進(jìn)步.4、利用多媒體來增加教學(xué)效果這節(jié)課存在的一些缺乏,時(shí)間上把握還有點(diǎn)不夠,感覺內(nèi)容還沒有完全講完；利用比賽活動(dòng)來提升教學(xué)效果,但是好象并沒后完全表達(dá)出來；同時(shí)在課件上還存在的一些技術(shù)問題.指導(dǎo)教師活動(dòng)心得通過這次的聽評(píng)課,我感覺到我徒弟杜迎迎老師是一個(gè)非常聰明,上進(jìn)心很強(qiáng),也很能吃苦的老師,她清楚,作為老師在課堂教學(xué)中不能只是一味的講,更重要的是根據(jù)學(xué)生的具體情況,適當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),而且在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)做到多聽,多思,多悟,從而提升自己的教學(xué)水平.師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表五

15、培養(yǎng)對(duì)象呂作飛指導(dǎo)老師李明森活動(dòng)時(shí)間2021.11.7活動(dòng)方式交流探討活動(dòng)地點(diǎn)辦公室備注活動(dòng)內(nèi)容如何上好一節(jié)化學(xué)復(fù)習(xí)課如何上好一節(jié)化學(xué)復(fù)習(xí)課呢？這是很多化學(xué)教師都思考的問題我們師徒共同探討.一、要針對(duì)上課學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)定目標(biāo)、設(shè)計(jì)思路.教師要懂得根據(jù)上課學(xué)生的知識(shí)水平、接受水平等實(shí)際情況,去制定切合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)恰當(dāng)可行的復(fù)習(xí)思路,有針對(duì)性地挑選例題和習(xí)題.對(duì)于整體水平較高的班級(jí),復(fù)習(xí)目標(biāo)要定高點(diǎn),例題、習(xí)題的難度要適當(dāng)提升點(diǎn),另外還應(yīng)該適當(dāng)?shù)卦黾有┩卣剐缘念}目,進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的思維,開闊學(xué)生的視野.評(píng)講主要放在思路的點(diǎn)撥上,時(shí)間主要安排在學(xué)生的自主練習(xí)和思考上,要做到精講多練.對(duì)于整

16、體水平較差的班級(jí),一定要把目標(biāo)定位在抓好根底上.讓學(xué)生多討論,用討論的方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的一個(gè)主要原因是新舊知識(shí)容易產(chǎn)生混亂,理解不清,熟悉不到位.因此,教師要注重和學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的歸納梳理,幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)間的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),理清相互間的聯(lián)系.在例題和習(xí)題的挑選上,一定要準(zhǔn)確地把握題目的深淺程度.在習(xí)題的編排上要有梯度、有層次,讓學(xué)生各取所需,保證不同層次的學(xué)生都能有不同程度上的收活動(dòng)詳細(xì)情況記錄、在習(xí)題的點(diǎn)評(píng)上要有針對(duì)性.一節(jié)化學(xué)復(fù)習(xí)課必然安排有充足的練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行穩(wěn)固性的練習(xí).畢竟學(xué)生的水平是靠練出來的.這些習(xí)題我們該如何去評(píng)講呢？那些要詳細(xì)分析？那些只作點(diǎn)評(píng)？那些

17、不用評(píng)？教師必須心中有數(shù).而這個(gè)“數(shù)可以從兩方面得到,一是在課堂上教師巡查學(xué)生做題情況時(shí)收集而來.這就要求教師在學(xué)生做練習(xí)的時(shí)候要勤巡視,善觀察,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解題過程中存在的通病、暴露的問題、缺乏等.另一方面是教師在平時(shí)測驗(yàn)、作業(yè)、練習(xí)的批改中用心積累而來.我們可以用一個(gè)專門的本子,把學(xué)生平時(shí)常犯的錯(cuò)誤、掌握得不好的知識(shí)點(diǎn)、做題中存在的突出問題等等薄弱環(huán)節(jié)一一記錄下來.這將是我們復(fù)習(xí)時(shí)的珍貴材料.有些教師復(fù)習(xí)課上習(xí)慣毫無節(jié)制的滿堂評(píng)講,這是很不好的.學(xué)生既不可能如此長時(shí)間地集中精神去聽,也難以把握評(píng)講的重點(diǎn),講了也是白講,而且浪費(fèi)了珍貴的時(shí)間.水平是靠練出來的,而不是講出來的,所以習(xí)題的評(píng)

18、講一定要有針對(duì)性,這樣才能到達(dá)精講多練,甚至精講少練.三、要針對(duì)?大綱?考綱?的要求.要上好復(fù)習(xí)課必須要深入鉆研分析?大綱?考綱?的要求,準(zhǔn)確判定每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)要求、考試要求,進(jìn)而決定每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在復(fù)習(xí)時(shí)要把握的深淺程度,有的放矢,方向明確.例如統(tǒng)計(jì)局部?教綱?指出要提升考查的要求.因此,復(fù)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該比以往適當(dāng)?shù)厣钊爰?xì)致.而分解因式這一章?大綱?只是要求學(xué)生掌握提取公因式法和公式法兩種,復(fù)習(xí)時(shí)就不必在方法上作過多的補(bǔ)充,適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)上“十字相乘法已足夠了.四、要針對(duì)復(fù)習(xí)的階段性.復(fù)習(xí)課從時(shí)間上可劃分為“新課的復(fù)習(xí)和“期末的復(fù)習(xí),不問的復(fù)習(xí)階段應(yīng)該有不同的要求.對(duì)于新課的復(fù)習(xí),我們應(yīng)該以根底知識(shí)為主,強(qiáng)調(diào)根底知識(shí)的過