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文檔簡介
1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人:_日 期:_托班工作計劃四篇 托班工作計劃 篇1 20xx年托班務工作計劃 新年已過,又迎來了一個春天,同時,白沙嶺幼兒園也迎來了特殊而又繁忙的一年,在這一年里,我班三位老師仍將以“讓入園的孩子快樂、健康、發(fā)展”的辦園宗旨和以飽滿的熱情來開展班級各項工作?,F(xiàn)將本學期的工作計劃制定如下:一、教育教學:托班孩子的規(guī)則意識模糊,如何在一日活動中體現(xiàn)生活、學習、觀察、環(huán)境“四個有序”是本學期的重要任務。1、全力為我園創(chuàng)建省一級幼兒園評估做好各項工作。2、注重班級環(huán)境的創(chuàng)設,給幼兒一個干凈、整潔、優(yōu)美的區(qū)域活動,為幼兒提供安全、舒適、可操作的材料,在活動中啟發(fā)幼兒積極、主
2、動、自發(fā)探索,建構知識,促進其發(fā)展。3、本學期繼續(xù)根據托班孩子的年齡特點,開展主題探究活動,注重活動區(qū)活動的計劃做整理回憶各環(huán)節(jié),做到學習有序。在做計劃時,采取“望眼鏡”等形式來激發(fā)幼兒的興趣,在活動時,教師將加強對孩子的觀察與記錄,及時發(fā)現(xiàn)問題并作出評價分析。在回憶時,采取多種形式,增強孩子的傾聽興趣。4、豐富一日生活,使孩子各方面得到發(fā)展,在一日生活中,除了主題探究活動,還有體能活動,音樂活動、語言活動以及將英語活動滲透在一日生活中。5、開始認識國際象棋,培養(yǎng)對國際象棋的興趣。二、家長工作:本學期的家長工作,重點是提高教師的服務意識,加強與家長的溝通。1、學期初,召開家長會,發(fā)放調查表,向
3、家長介紹班務工作計劃,取得家長對工作的理解和支持,為以后取得家長的配合鋪好基石。2、根據家長的需要,為部分幼兒建立家園聯(lián)系本,記錄幼兒在園、在家的表現(xiàn),利用互聯(lián)網及時在網上發(fā)布有關班級內容。3、每月更換家長園地內容及每月向家長發(fā)放學習內容。定時投放“幼教書刊”供家長借閱。4、向家長開放半日活動,使家長進一步了解幼兒在園的生活情況。5、利用節(jié)假日開展家園聯(lián)誼活動。三、衛(wèi)生保健工作:1、加強對幼兒生活保育方面的照顧,和加強培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。隨時關注孩子的生活細節(jié),多一份細心、耐心,讓家長滿意。2、每天對教室進行空氣消毒,為幼兒提供一個清潔、適的活動環(huán)境。3、協(xié)助保健醫(yī)生做好傳染病的預防工
4、作測量身高體重等??傊瑖栏癜凑請@里的衛(wèi)生要求,認真實施各項衛(wèi)生保健工作。四、班級管理工作:1、加強學習意識,認真學習園本課程建構理念及幼兒園“三三“發(fā)展計劃,在班級開展學習型組織:讀書學習義流互動反思成長。2、三位教師嚴格遵守幼兒園的各項制度,愛護幼兒園的每樣財產,做到厲行節(jié)約。3、三位教師在工作中做到既有分工又有合作,互相配合、互相幫助、互相關心、支持與理解,共同努力把班里的各項工作做好。 托班工作計劃 篇2 一、 指導思想:以中心工作為導航,以“區(qū)教學節(jié)”為契機,研讀落實上海市03教養(yǎng)方案、23歲托班新教材、上海市學前教育指南,通過實踐研究、分層指導、示范輻射三大手段,全面開展托班教育教
5、學實踐研究,優(yōu)化教學過程,規(guī)范教學行為,以達到全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)和促進托班寶寶能力*發(fā)展的目的,使托班業(yè)務工作在質上有所突破,托班 工作計劃。二、現(xiàn)狀分析:(一)寶寶現(xiàn)狀:本學期中心共設三個托班,共有75名寶寶。這些寶寶處于以自我為中心階段,適應能力參差不齊。開學初許多寶寶或多或少地都表現(xiàn)出了分離焦慮?;虿怀圆缓?;或大哭大鬧;或不斷出現(xiàn)攻擊性行為等等。但在短短一個多星期全中心老師的努力和領導的關心下,寶寶的焦慮現(xiàn)象已經有了明顯的好轉。各班還有少部分的月齡較小的寶寶還未適應,需要老師們繼續(xù)關愛和引導。而這其中我們也發(fā)現(xiàn)一部分來自親子班的寶寶則表現(xiàn)出較強的適應性。我們要以這部分寶寶的快樂情緒去感
6、染其他的寶寶,讓他們也逐漸體會到集體生活的快樂。在生活自理方面,寶寶初來乍到就顯現(xiàn)出了生活自理的意愿。表現(xiàn)在各班均有大部分的寶寶有自己洗手的意愿,半數(shù)以上能自己嘗試握勺吃飯;有半數(shù)左右的寶寶有自己動手拉褲子。在游戲能力方面,少部分寶寶們會自主進行游戲,但卻自由散漫,缺乏良好的游戲習慣和擺弄玩具的方法。大部分寶寶則是在老師的引導下參與游戲。還有小部分月齡較小的寶寶則不愛參與,處于排斥階段。(二)教師現(xiàn)狀:本學期三個托班共配備了九位老師。其中三位是經驗豐富、工作負責的生活老師。一位是有較長托班工作經驗的老教師,尤其擅長常規(guī)培養(yǎng)及對孩子的養(yǎng)育。一位五年期教師,業(yè)務能力強,但是缺乏托班教養(yǎng)經驗。兩位是
7、三年期教師,具備三年的托班教養(yǎng)經驗,對托班工作已較為熟悉,但在教育教學靈活性、合理性地組織方面及對新教材的分析、處理能力方面稍欠火候。兩位是今年的新教師,一位是本專業(yè),另一位是非專業(yè)教師,也體現(xiàn)出了一定的差異。就師資結構來說,我們的隊伍是顯年輕化的,因此對職初教師的指導與專業(yè)引領仍為本學期的重點工作之一。年輕化的教師隊伍體現(xiàn)的特征就是充滿朝氣與活力,求知欲與接受能力強,我們應該利用好這些長處積極開展各種有效地教研活動來促進教師的專業(yè)發(fā)展,提高他們駕馭新教材的能力,回應能力,分析與反思能力。這些處于不同層次、水平的老師,她們也有著共同的優(yōu)點,那就是都極富愛心。開學前利用自己的時間對全班寶寶進行了
8、家訪,全面、系統(tǒng)地了解了寶寶各方面的生活情況。也讓寶寶熟悉了自己,有效地幫助減緩一些分離焦慮。使之在對事業(yè)高度熱情的前提下,加快前進的步伐,在各自原有的水平上都能更上一個臺階,幫助他們在教育教學上找到自己的特色?(三)教研學習現(xiàn)狀:教研學習呈現(xiàn)“以課題引領教研”的特點。上學期,我們的教研活動主要圍繞課題23歲嬰幼兒精細動作玩教具的設計與應用進行了一系列的研討活動。從而對如何科學地設計適合托班寶寶的玩教具有了實質性地認識。在制作時玩教具時能考慮到嬰幼兒發(fā)展的需要,老師們的教養(yǎng)理念在制作玩教具的過程中不斷地發(fā)生著可喜的轉變。在玩教具制作不斷優(yōu)化的過程中,我們也認識到在此之后應該有一個延展性的研究,
9、使對玩教具的應用的研究更加地深入,豐富科學性,對老師的專業(yè)化發(fā)展有更深入的幫助。因此我們將本學期的教研重點鎖定在“以實例論證”上,也就是通過大量的玩教具應用的案例來論證以往所做的玩教具的科學與合理性。三、寶寶發(fā)展目標與措施:從上述分析中可以看出:托班孩子的身體和心理發(fā)展決定了其生活自理能力還很弱,需要成人的'精心照顧。雖然他們已經展露出一些獨立意識,但總體上說,這種意識和能力還難以對等。同時托班孩子的動作、語言及好奇心的發(fā)展是他們成長和發(fā)展的關鍵所在,也對其進一步發(fā)展具有重要的影響作用。因此,本學期我們對托班孩子的發(fā)展目標定位在:能適應集體生活,體驗集體生活的快樂;感受運動的快樂和自信
10、;愿意運用各種感官去探索和表達,感受探索、操作的快樂;愿意傾聽別人說話,愿意表達自己的感受和認識。措施:1、解讀03教養(yǎng)方案和學前教育指南,熟知23歲嬰幼兒的身心理發(fā)展特點。2、認真研讀托班新教材,分析、整理適合本中心寶寶發(fā)展的課程實施計劃。3、各班按照一日操作常規(guī)有序組織好一日活動。并開展各環(huán)節(jié)的觀摩學習活動。4、開展各種親子活動(親子游戲、秋游)、主題活動(秋天來了,不怕冷)、節(jié)日慶?;顒樱ㄖ星铩⒅仃枴⑿履辏刮覀兊暮⒆釉谶@些形式豐富多彩的活動中體驗到和大家在一起的快樂。5、各種比賽活動。如,早操評比、玩教具評比和自理能力評比等,從而幫助提高寶寶各方面的能力。6、在期初和期末對寶寶進行身
11、心發(fā)展水平的觀察評估。四、 教研工作目標與措施:目標1:以“一日活動的有效性”為主線,提高集體教學活動的質量,促進教師駕馭一日活動各環(huán)節(jié)的能力。措施:1、結合教學實際需要組織教師研讀 “課程指南”,讓教師能夠逐漸理解、領會、內化,真正實現(xiàn)理論指導實踐,轉化教師教學觀念和教學行為的目的。2、認真學習上海市學前教育課程指南、嬰幼兒教養(yǎng)活動(教師參考用書)。通過學習增加對托班寶寶年齡特點的認識,初步了解課程實施的價值及主要策略,嘗試以整合的觀念實踐新課程。4、經常溝通與聯(lián)系,認真制定每周的備課計劃,協(xié)同組內幾位經驗豐富的老教師經常去關心新教師的學習與生活,積極指導新教師熟悉業(yè)務促盡快成長。5、開展各
12、種評比活動(周日計劃每月30號、案例每月25號、自然角十月十五、區(qū)域十一月五日和十二月三十、玩教具每月十五號。早操一月五號、點心十二月十號左右等),以評比促教師互相之間主動學習,使一日活動的組織更加有效。目標2:加強“23歲嬰幼兒精細動作玩教具的設計與應用”的實踐研究,切實提高教師們的觀察、分析與反思,使之體現(xiàn)有效性,最終使教師們的專業(yè)素養(yǎng)能在各自原有水平上得到發(fā)展。措施:1、以區(qū)十五屆教學節(jié)為契機,開展形式豐富的教研活動。(實體課堂觀摩、小型理論知識競賽、常規(guī)教研學習等)2、熟悉托班寶寶的身心理發(fā)展特征與年齡特點,通過自學、研討、交流,制作及改進適合托班孩子的玩教具。3、在“一課三研”,甚至
13、“一課多研”的模式中繼續(xù)學習優(yōu)質集體活動的設計、組織與評價,改進教學結構,優(yōu)化教學過程,尋找適合本中心孩子特點的教學方法和教學手段,提高教學效率,明顯提升教師駕馭教材和駕馭課堂的能力。4、結合理論學習讓教師進一步明確23歲嬰幼兒精細動作發(fā)展的內涵,從而使老師制作的玩教具更科學,對寶寶行為的觀察分析更理性。5、定期開展玩教具的制作交流和評比活動。整理各種玩教具的制作方法、玩法和能力發(fā)展。 托班工作計劃 篇3 一、指導思想:我園堅持以幼兒園工作規(guī)程和綱要為指導,根據幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,進一步改善幼兒的學習環(huán)境,讓孩子們在愉快的游戲活動中,體驗社會生活,鍛煉交往能力,培養(yǎng)合作精神,從不同層面去促進幼
14、兒的全面發(fā)展。二、保教隊伍現(xiàn)狀情況分析本學期,在原來各班教師的配備上,又新增了三名新教師,全園教師共計9人。由于教師不穩(wěn)定,我們以老教師為龍頭,“以老帶新”的形式進行對新教師的培訓和學習。另外,又任命一名骨干教師為業(yè)務園長,認真細心抓幼兒保教質量。三、本學期保教工作重點:1、開展園內教研活動。本學期將加強教研能力(小學教科室工作計劃),以評選“優(yōu)秀領域教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長體制。2、有計劃做好不同發(fā)展層次教師的專業(yè)培訓工作,對于新上崗教師的培訓目標是幫助新教師走進適應性課程、學習選擇性活動的組織與實施,熟悉幼兒園一日工作流程及實施細則,并在教學實踐中熟悉運
15、用各領域教學的有效策略與方法。3、借鑒上學期早操活動研究的經驗,對現(xiàn)在的小小班、小班、中班、大班早操活動進行加入晨間游戲活動的編排,以更好的實現(xiàn)早操活動的藝術性、發(fā)展性、游戲性、自主性。4、繼續(xù)強化課程理論學習,提高一日活動質量,使課程實施促進師幼共同發(fā)展。5、結合本學期各年齡班領域教學內容,有計劃、有重點實施以提高我園教學科學性、規(guī)范性、系統(tǒng)性、計劃性。6、注重教師日常聽課與評課活動的研究性和實效性。引導聽課教師有效記錄幼兒的“學”和教師的“教”,并著力提高聽課評價的客觀性、具體性和理論性。7、加強衛(wèi)生保健工作管理,做好傳染病預防工作。8、加強幼兒安全教育,開展相關的教學活動,做好開學“安全
16、第一周”活動,寫好安全教育教案。9、開展多種形式的家長工作,拓展家、園、社區(qū)聯(lián)系,構建良性互動教育網絡。10、結合重大節(jié)日、大型活動,抓住身邊發(fā)生的有教育意義的熱點事件,開展多種形式的教育教學活動、四、具體工作和措施:(一)加強教學管理與教研工作,促進師幼共同成長。1、加強保教隊伍建設,提高教師素質與能力。(1)在教研組織形式上,通過不同類型的教研內容來提升保教質量。(2)抓教研隊伍建設。首先,要強化教研組長的“三種意識”學習意識、責任意識、率先意識。要善于管理,以誠待人,能夠將教師緊緊團結在一起,借助教研平臺,滿足不同層次和需要的教師專業(yè)成長需求。其次,要著力提高教研組長在園本教研中的調查研
17、究能力、決策設計能力、組織執(zhí)行能力、反思調整能力,使她們能夠通過廣泛聽取教師意見,梳理有價值的研究問題,自主設計方案組織教研,并在有效的反思中提高教研有效性。(3)落實教研管理制度,認真落實教師備課、教學反思、分析、教師觀察記錄、周目標計劃,家園聯(lián)系冊等,全面掌握教師一線工作的真實情況做好及時的評價和指導。堅持每周一次的工作例會,在“計劃、執(zhí)行、檢查、總結、調整”的循環(huán)式管理中,確保課程管理質效。(4)量化教研工作目標,注重中新教師和骨干教師的分類管理。一是要求每位教師每周寫一篇高質量的學習筆記,二篇觀察記錄、每周一篇一日活動反思、分析。在此基礎上,我們還要求骨干教師、新教師每學期設計一份優(yōu)秀
18、的活動案例。每學期有計劃、有總結、每兩周一次的教研、理論學習活動,原始過程資料(錄像、圖片、記錄、教案、說課、聽課、評課、學習課件、簽到、反思等)完善。2、優(yōu)化一日活動質量為目標,加強課程管理,開展園本研修。(1)全園教師繼續(xù)以適應性發(fā)展課程理論為指導,實施幼兒共同性與選擇性活動研究實踐。我們要求老師在教材實施過程中本著學習為先、研究為重的精神,加強課程理論學習,注重根據教材和本園的實際情況關注幼兒興趣與能力發(fā)展需要,合理制定教學目標、計劃和主題,處理好活動和幼兒生成問題的關系,使主題更好地為孩子發(fā)展服務。實施中要立足實際,做好幼兒用書和教師指導用書的反饋意見整理。(2)為教師搭建“領域教師”
19、、“骨干教師”、“潛力教師”等不同發(fā)展規(guī)劃的舞臺。針對教師有計劃地做好不同發(fā)展層次的專業(yè)培訓工作,根據教師的不同需求提供幫助,建立“師徒式”的培訓方式,加強“師徒結對”工作的指導和管理,制定切實可行的結對計劃。教師仿效優(yōu)秀案例,邊學邊思邊做,開展案例討論。每月師徒間互相聽課,新教師聽老教師兩次,老教師聽新教師兩次,并現(xiàn)場說課評課,提高新教師“課例評析”能力。逐步提高教師教學能力,激發(fā)教師潛力,奠定骨干教師基礎。(二)堅持保教并重,認真做好幼兒身心保健與疾病矯治工作。1、堅持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康教育,除在一日活動中做好幼兒的坐、行、跑及閱讀書寫等姿勢培養(yǎng)和幼兒良好大小便習慣、用眼衛(wèi)生的養(yǎng)
20、成教育,還要結合幼兒年齡特點開展安全用電、用火、保護自身安全等的教育,每學期不少于5次教學活動內容,和一次全園性的幼兒安全自救自護常識教育及演練活動。2、把好晨檢第一關,通過晨檢了解幼兒的健康狀況,檢查幼兒的個人清潔衛(wèi)生,做到對疾病的早發(fā)現(xiàn)、早隔離和早治療。做好五大官的檢查(包括皮膚、精神狀態(tài)、詢問幼兒在家吃飯情況、睡眠、大小便有無異常。檢查幼兒是否攜帶不安全物品來園。做好帶藥登記。另外在季節(jié)傳染病流行期間堅持午檢制度,隨時關注幼兒健康情況。3、做好幼兒保健工作的宣傳。通過保健專欄加強幼兒季節(jié)傳染病的防治知識宣傳,幼兒身心保健宣傳與指導。4、加強季節(jié)性幼兒傳染病的預防和計劃免疫接種工作,要把幼
21、兒傳染病的發(fā)病率控制在最低限度。5、科學合理地安排幼兒的作息時間,每天保證2小時的戶外活動,充分利用陽光、空氣、水等自然因素開展豐富多彩的戶外選擇性游戲活動和共同性體育活動,保證運動量,充分鍛煉幼兒機體,增強幼兒體質。6、注重幼兒心理健康,創(chuàng)設良好精神環(huán)境,引導幼兒心理健康發(fā)展。要求教師和幼兒交朋友,形成民主、平等、寬松、愉快的班級氛圍,營造促進幼心理健康發(fā)展的良好精神環(huán)境。(三)開展多種形式的家長工作,拓展家、園、社區(qū)聯(lián)系,構建良性互動教育網絡。1、加強家長工作的實效性,提倡個性化指導和服務。(1)每月一期的家園欄除“周目標計劃”、“溫馨提示”、“今日所學”、“主題活動”介紹外,各班教師要根
22、據本班幼兒實際情況,針對家庭親子閱讀理論與實踐指導做一些家教知識的宣傳服務,還可以開設一些具有班級特色的宣傳欄目,使其成為家園共育的一個重要窗口。(2)通過“六一”活動搭建起宣傳我園新課程理念,展示教師風采、展示幼兒綜合素質發(fā)展水平的平臺;(3)幼兒園除堅持每周五下午的家長接待日服務工作外,保證隨時接待和解答廣大家長提出的各種問題,包括向家長做耐心細致的解釋。 托班工作計劃 篇4 安全工作是教育工作的前提,“皮之不存,毛將焉附?”可見安全工作有多么重要。 首先分析托班幼兒的安全現(xiàn)狀及可能出現(xiàn)的安全隱患:托班幼兒的年齡較小,自我保護能力較差,安全意識薄弱。從家長方面來看:現(xiàn)在大多數(shù)是六個大人圍著
23、一個孩子轉,孩子們沒有離開熟悉的親人,自己一個人生活的經驗在無意中都被剝奪了。家長安全意識的強烈與否與是否愿意放手讓孩子嘗試生活與否直接影響孩子的安全意識與處理問題的能力。從孩子自身來看:一到幼兒園,吃飯穿衣一下子要讓他們自己動手,甚至這時有的寶寶錯拿挑子,都有可能戳到牙齦;但更多的是對這個陌生環(huán)境的恐慌,特別依戀親人,不愿來園,具有易變、易沖動、易傳染,與具體對象連在一起的特點。這就導致有的孩子與家長分離的時刻反抗情緒特別激烈,心理學家約翰.鮑爾比(Jhon bowlby)將這類幼兒的分離焦慮分為三個階段:a.反抗階段(主要表現(xiàn)有:要回家、哭鬧不止、逃跑、不吃飯、不睡午覺等。)b.失望階段
24、(主要表現(xiàn)有:仍然哭泣,斷斷續(xù)續(xù),動作的吵鬧減少,不理睬他人,反應遲鈍。)c.超脫階段(主要表現(xiàn)有:接受外人的照料,開始正常的活動,如吃東西,玩玩具,但是看見母親時又會出現(xiàn)悲傷的表情。)在這段時間,幼兒再園便存在諸多安全隱患,比如:哭跑時跌倒或碰到桌角或其他人等。從外界環(huán)境的巨大變化來看:幼兒生活中心從家庭生活轉移到幼兒的集體生活,幼兒要離開熟悉的環(huán)境、親人,生活規(guī)律和生活習慣的突變讓他們一時無所適從,這期間影響主要表現(xiàn)在飲食、消化、睡眠及免疫力等方面,表現(xiàn)最明顯的事很多孩子進入幼兒園一周左右會生病。其次,在分析上面的情況的基礎上,本學期幼兒園托班安全教育工作計劃將以獨立自理能力的培養(yǎng)為基礎,
25、以加強常規(guī)訓練為措施,逐漸提高幼兒自我保護能力和安安全防范意識,并開展了一些相應的安全教育活動?,F(xiàn)將本學期的幼兒園托班安全工作計劃制定如下:教師應做到“六常規(guī)”、“三個一”中的安全,其中六常規(guī)是指寶寶的吃、喝、拉、撒、睡、玩;三個一是指一接來園、一送離園、一教育活動中的安全。吃:養(yǎng)成飯前便后吸收的習慣,防止秋春季節(jié)傳染病的感染;同時交給寶寶正確吃飯方法,要留心寶寶用餐情況,防止寶寶用挑子戳到自己或其他人;同時防止食物燙傷寶寶;喝:托班寶寶大多不認識自己的名字,可用不同的動物與水杯配對,防止寶寶錯拿錯放水杯,造成寶寶因沒水杯喝水引發(fā)的糾紛;教育寶寶在指定地點進行喝水,防止蜂擁在保溫桶邊而造成磕碰;防止開水、燙傷兒童。拉撒:及時提醒寶寶大小便;睡:幼兒午睡時檢查是否有危險物品,巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣,如蒙頭并及時糾正;玩:排除安全隱患:在開學前檢查教室每一個角落,將物品放到幼兒觸摸不到的地方,發(fā)現(xiàn)有水、電、等安全隱患
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