工程教育認(rèn)證學(xué)校工作的指南

1、工程教育認(rèn)證學(xué)校工作指南作者:日期:工程教育認(rèn)證學(xué)校工作指南.申請(qǐng)(1)申請(qǐng)學(xué)校須是經(jīng)教育部批準(zhǔn)或備案、學(xué)制不低于四年、以本科教育為主的普通高等學(xué)校，其中請(qǐng)認(rèn)證的專業(yè)應(yīng)該是中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)認(rèn)證專業(yè)領(lǐng)域范圍內(nèi)的，經(jīng)教育部批準(zhǔn)或備案的，已有三屆畢業(yè)生、以培養(yǎng)工程技術(shù)人才為主要目標(biāo)的工科專業(yè)。(2)申請(qǐng)學(xué)校應(yīng)向中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)秘書(shū)處遞交申請(qǐng)表(格式見(jiàn)附件1),學(xué)校的認(rèn)證申請(qǐng)當(dāng)年度有效。(3)學(xué)校應(yīng)根據(jù)認(rèn)證協(xié)會(huì)秘書(shū)處的要求，對(duì)申請(qǐng)表中有關(guān)問(wèn)題做出答復(fù)，或提供相關(guān)材料。(4)學(xué)校申請(qǐng)被受理后，應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按照國(guó)家核定標(biāo)準(zhǔn)交納認(rèn)證費(fèi)用，交費(fèi)后進(jìn)入認(rèn)證工作流程，開(kāi)展自評(píng)工作。(5)如申請(qǐng)因

2、為不符合條件而未被受理，學(xué)校可在達(dá)到申請(qǐng)認(rèn)證的基本條件后重新提出申請(qǐng)；如果申請(qǐng)符合要求，但因?yàn)槟甓日J(rèn)證專業(yè)數(shù)量所限未予受理的，其中請(qǐng)有效期可保留一年。.自評(píng)自評(píng)目的自評(píng)和撰寫(xiě)自評(píng)報(bào)告是工程教育認(rèn)證的重要階段，是接受認(rèn)證專業(yè)對(duì)辦學(xué)狀況、辦學(xué)質(zhì)量的自我檢查，主要檢查辦學(xué)條件、人才培養(yǎng)計(jì)劃和培養(yǎng)結(jié)果是否達(dá)到工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求，以及是否采取了充分措施，以保證教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施。自評(píng)方法自評(píng)工作由學(xué)校有計(jì)劃地組織進(jìn)行，貫徹“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管”的精神，自始至終體現(xiàn)真實(shí)性、客觀性、綜合性，專業(yè)所在院（系）和學(xué)校應(yīng)組織教師、學(xué)生和相關(guān)工作人員共同參與該項(xiàng)工作。自評(píng)工作應(yīng)對(duì)照指標(biāo)要求，從學(xué)

3、校辦學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)舉證的方式，詳細(xì)說(shuō)明為了達(dá)成人才培養(yǎng)目標(biāo)所開(kāi)展的的具有自身特色的教育教學(xué)實(shí)踐與取得的成效（包括人才培養(yǎng)方案的制定與實(shí)施、各教學(xué)環(huán)節(jié)的安排與保障、教學(xué)質(zhì)量保證體系的建立和運(yùn)行等），闡釋其實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的途徑以及目標(biāo)達(dá)成的程度。撰寫(xiě)自評(píng)報(bào)告是自評(píng)工作的主要內(nèi)容。自評(píng)報(bào)告要對(duì)專業(yè)教育的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、說(shuō)明并附以證明材料，以供審核。自評(píng)報(bào)告的內(nèi)容和要求自評(píng)報(bào)告的內(nèi)容和格式要求見(jiàn)“工程教育認(rèn)證自評(píng)報(bào)告撰寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)”（附件2）,自評(píng)報(bào)告撰寫(xiě)的有關(guān)問(wèn)題及解答可參考附件3。自評(píng)報(bào)告的補(bǔ)充修改學(xué)校提交自評(píng)報(bào)告后，應(yīng)根據(jù)專業(yè)類認(rèn)證委員會(huì)的要求，對(duì)自評(píng)報(bào)告存在的問(wèn)題進(jìn)行修改或補(bǔ)充材料

4、。補(bǔ)充修改的內(nèi)容可作為自評(píng)報(bào)告附件單獨(dú)提交，不必在原報(bào)告上進(jìn)行修改.現(xiàn)場(chǎng)考查準(zhǔn)備現(xiàn)場(chǎng)考查條件準(zhǔn)備現(xiàn)場(chǎng)考查將在學(xué)校正常教學(xué)期間進(jìn)行，接受認(rèn)證專業(yè)所在學(xué)校的學(xué)校應(yīng)為現(xiàn)場(chǎng)考查專家組的入?？疾樽龊萌缦聹?zhǔn)備工作：(1)應(yīng)為現(xiàn)場(chǎng)考查專家組準(zhǔn)備一間專用工作(會(huì)議)室，室內(nèi)應(yīng)備有供專家查閱的最基本的有關(guān)教學(xué)和教學(xué)管理等資料，如學(xué)生的作業(yè)、設(shè)計(jì)、試卷、報(bào)告、論文等；(2)應(yīng)安排有專人負(fù)責(zé)配合現(xiàn)場(chǎng)考查專家組的工作；(3)應(yīng)為專家組準(zhǔn)備考查期間教學(xué)、實(shí)踐等環(huán)節(jié)的課表；同時(shí)準(zhǔn)備各類人員名單，供專家組抽取部分進(jìn)行訪談；(4)不安排認(rèn)證無(wú)關(guān)的活動(dòng)；(5)遵守認(rèn)證工作有關(guān)紀(jì)律?？疾閳?bào)告意見(jiàn)反饋現(xiàn)場(chǎng)考查結(jié)束后，專業(yè)類認(rèn)證委員

5、會(huì)將“現(xiàn)場(chǎng)考查報(bào)告”送交學(xué)校征詢意見(jiàn)。學(xué)校應(yīng)在收到“現(xiàn)場(chǎng)考查報(bào)告”后核實(shí)其中所提及的問(wèn)題，并于15日內(nèi)按要求向相應(yīng)專業(yè)類認(rèn)證委員會(huì)回復(fù)意見(jiàn)。學(xué)校逾期不回復(fù)，則視同沒(méi)有異議。學(xué)?？蓪ⅰ艾F(xiàn)場(chǎng)考查報(bào)告”在校內(nèi)傳閱，但在做出正式的認(rèn)證結(jié)論前，不得對(duì)外公開(kāi)。.認(rèn)證結(jié)論申訴接受認(rèn)證專業(yè)所在學(xué)校如對(duì)認(rèn)證協(xié)會(huì)理事會(huì)做出的認(rèn)證結(jié)論有異議，可在收到認(rèn)證結(jié)論后30日內(nèi)向監(jiān)事會(huì)提出申訴。逾期未提出異議，視為同意認(rèn)證結(jié)論。申訴應(yīng)以書(shū)面形式提出，詳細(xì)陳述理由，并提供能夠支持申訴理由的各種材料。監(jiān)事會(huì)應(yīng)在收到學(xué)校申訴的60日內(nèi)提出維持或變更原認(rèn)證結(jié)論的意見(jiàn)。監(jiān)事會(huì)提出的意見(jiàn)為最終裁決，對(duì)申訴學(xué)校和協(xié)會(huì)理事會(huì)都具有約束力。最

6、終裁決結(jié)論由認(rèn)證協(xié)會(huì)發(fā)布。認(rèn)證結(jié)論為“不通過(guò)認(rèn)證”的專業(yè)點(diǎn)所在高校，需經(jīng)過(guò)一年建設(shè)期后方可重新申請(qǐng)認(rèn)證。.認(rèn)證狀態(tài)保持通過(guò)認(rèn)證的專業(yè)所在學(xué)校應(yīng)認(rèn)真研究“認(rèn)證報(bào)告”中指出的問(wèn)題，采取切實(shí)有效的措施進(jìn)行改進(jìn)。認(rèn)證結(jié)論為“通過(guò)認(rèn)證，有效期3年”的，學(xué)校應(yīng)每年向相應(yīng)的專業(yè)類認(rèn)證委員會(huì)以及秘書(shū)處提交改進(jìn)報(bào)告（格式見(jiàn)附件4）,匯報(bào)改進(jìn)情況和專業(yè)進(jìn)展情況。認(rèn)證結(jié)論為“通過(guò)認(rèn)證，有效期6年”的，學(xué)校應(yīng)每?jī)赡晗蛳鄳?yīng)的專業(yè)類認(rèn)證委員會(huì)以及秘書(shū)處提交改進(jìn)報(bào)告，匯報(bào)改進(jìn)情況和專業(yè)進(jìn)展情況。如果學(xué)校未按時(shí)提交改進(jìn)報(bào)告，秘書(shū)處將通知其限期提交；逾期仍未提交的，則終止其認(rèn)證有效期。通過(guò)認(rèn)證的專業(yè)在有效期內(nèi)如果對(duì)課程體系做重

7、大調(diào)整，或師資、辦學(xué)條件等發(fā)生重大變化，應(yīng)立即向秘書(shū)處申請(qǐng)對(duì)調(diào)整或變化的部分進(jìn)行重新認(rèn)證。重新認(rèn)證通過(guò)者，可繼續(xù)保持原認(rèn)證結(jié)論至有效期屆滿；否則，終止原認(rèn)證的有效期。重新認(rèn)證工作參照原認(rèn)證程序進(jìn)行，但可以視具體情況適當(dāng)簡(jiǎn)化。通過(guò)認(rèn)證的專業(yè)如果要保持認(rèn)證有效期的連續(xù)性，須在認(rèn)證有效期屆滿前至少一年重新提出認(rèn)證申請(qǐng)。本文件的解釋權(quán)歸中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)。附表C學(xué)校工作用表附表C1:工程教育認(rèn)證申請(qǐng)書(shū)中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)秘書(shū)處：根據(jù)全國(guó)工程教育認(rèn)證辦法有關(guān)認(rèn)證申請(qǐng)資格的規(guī)定，按照工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)要求，我們認(rèn)為我校專業(yè)滿足申請(qǐng)條件，專業(yè)已經(jīng)達(dá)到了規(guī)定的工程教育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)申請(qǐng)參與工程教育認(rèn)證。

8、請(qǐng)秘書(shū)處協(xié)助安排相關(guān)審核與考查。申請(qǐng)認(rèn)證學(xué)校：申請(qǐng)認(rèn)證專業(yè)：本校所有材料完全屬實(shí)，特此承諾。附表與資料：一、申請(qǐng)認(rèn)證學(xué)校與專業(yè)概況二、專業(yè)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)表三、本專業(yè)培養(yǎng)方案（請(qǐng)另附）四、教學(xué)管理和質(zhì)量保障體系（300500字）申請(qǐng)方負(fù)責(zé)人簽字:單位公章年月日、申請(qǐng)認(rèn)證學(xué)校與專業(yè)概況申請(qǐng)學(xué)校學(xué)校負(fù)責(zé)人聯(lián)系電話學(xué)校簡(jiǎn)介（不超過(guò)500字）專業(yè)名稱所在院系專業(yè)負(fù)責(zé)人姓名電子郵件電話手機(jī)通信地址（郵編）（不超過(guò)1500字）業(yè)發(fā)展概學(xué)校與專業(yè)符合認(rèn)證中請(qǐng)條件的簡(jiǎn)要陳述所在院系姓名電子郵件認(rèn)證聯(lián)系人通信地址（郵編）、專業(yè)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)表A師資情況在編教師總數(shù)教師崗位結(jié)構(gòu)教學(xué)人員科研人員管理人員實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員其他

9、教師職稱結(jié)構(gòu)（含同級(jí)別職稱人員）教授副教授講師助教及其他教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)（最高學(xué)歷）:有博士學(xué)位人數(shù)有碩士學(xué)位人數(shù)有學(xué)士及其他學(xué)位人數(shù)有工程實(shí)踐經(jīng)歷教師人數(shù)B近三年學(xué)生數(shù)量度類別招生數(shù)在校生數(shù)畢業(yè)生數(shù)授予學(xué)位數(shù)C圖書(shū)資源概況學(xué)校藏書(shū)總藏書(shū)量期刊數(shù)量專業(yè)資源（含學(xué)校及院系藏書(shū)）r圖書(shū)數(shù)量期刊數(shù)量電子圖書(shū)及數(shù)據(jù)庫(kù)其他文獻(xiàn)資料概況D實(shí)踐教學(xué)條件主要實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)條件（名稱、教學(xué)項(xiàng)目、分組等）E近三年辦學(xué)經(jīng)費(fèi)度類別教學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)源校方撥款其他來(lái)源支出教學(xué)支出行政經(jīng)費(fèi)教學(xué)設(shè)備儀器購(gòu)買教學(xué)設(shè)備儀器維護(hù)費(fèi)用圖書(shū)資料購(gòu)買科研經(jīng)費(fèi)來(lái)源縱向課題經(jīng)費(fèi)橫向課題經(jīng)費(fèi)其他收入支出科研設(shè)備儀器購(gòu)買費(fèi)用科研設(shè)備儀器維護(hù)費(fèi)用試驗(yàn)外協(xié)

10、費(fèi)用國(guó)際合作交流費(fèi)用能源材料費(fèi)用出版物/文獻(xiàn)/信息彳播/知識(shí)產(chǎn)權(quán)事務(wù)費(fèi)上述數(shù)據(jù)中的問(wèn)題和說(shuō)明三、本專業(yè)培養(yǎng)方案（請(qǐng)另附）四、教學(xué)管理和質(zhì)量保障體系（300500字）（包括教學(xué)質(zhì)量體系、學(xué)生評(píng)估體系以及其他特殊的質(zhì)量保障政策）附表C2:工程教育認(rèn)證自評(píng)報(bào)告撰寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)撰寫(xiě)與提交自評(píng)報(bào)告以及現(xiàn)場(chǎng)考查是工程教育專業(yè)認(rèn)證的兩個(gè)最重要的環(huán)節(jié)。自評(píng)報(bào)告中應(yīng)該清晰地描述本專業(yè)的定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)生應(yīng)具有的知識(shí)能力水平，并說(shuō)明為達(dá)到上述培養(yǎng)目標(biāo)所實(shí)施的教學(xué)過(guò)程以及對(duì)目標(biāo)是否能夠達(dá)成所采用的評(píng)價(jià)方法與過(guò)程。這些內(nèi)容應(yīng)通過(guò)清晰翔實(shí)的表格以及定性與定量相結(jié)合的文字?jǐn)⑹鰜?lái)表述。本指導(dǎo)書(shū)所列內(nèi)容緊密圍繞工程教育專業(yè)

11、認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校提供撰寫(xiě)報(bào)告的范本。指導(dǎo)書(shū)中所列內(nèi)容為審閱者判斷該專業(yè)是否達(dá)到認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)各項(xiàng)要求提供基本依據(jù)；反之，這些內(nèi)容缺失或者含混不清會(huì)對(duì)報(bào)告審閱者的判斷產(chǎn)生直接的影響。專業(yè)在撰寫(xiě)自評(píng)報(bào)告應(yīng)該按照本指導(dǎo)書(shū)中的格式與描述順序編寫(xiě)（保留其間用黑體字插入的通用標(biāo)準(zhǔn)原文，專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)分別在相應(yīng)位置列出并舉證說(shuō)明是否達(dá)成）。其中極少量?jī)?nèi)容有重復(fù)是為了方便審閱者對(duì)照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)審閱。自評(píng)報(bào)告中不應(yīng)包含與認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，不應(yīng)包含不能作為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)或畢業(yè)要求達(dá)成證明的“標(biāo)志性成果”。自評(píng)報(bào)告由正文和附錄兩部分組成。其具體要求將在本指導(dǎo)書(shū)中說(shuō)明。對(duì)本文件所用部分名詞的說(shuō)明：列出相關(guān)文檔索引：指要求對(duì)于該

12、部分描述的內(nèi)容，提供相關(guān)的管理文件，教學(xué)活動(dòng)歷史記錄，質(zhì)量控制記錄，合作協(xié)議，或其它相關(guān)記錄的名稱。在現(xiàn)場(chǎng)考查時(shí)應(yīng)能提供查閱。對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的持續(xù)自我檢查過(guò)程，使用下列說(shuō)法：評(píng)估：指對(duì)某一活動(dòng)的成效或某一目標(biāo)的達(dá)成性給于界定并收集相關(guān)數(shù)據(jù)，形成文件并保存；評(píng)價(jià)：指利用教學(xué)管理過(guò)程以及評(píng)估過(guò)程中收集的數(shù)據(jù)對(duì)某一教學(xué)活動(dòng)的成效或某一目標(biāo)的達(dá)成性作出判斷結(jié)論。機(jī)制：指針對(duì)特定目的而制定的一套規(guī)范的處理流程，同時(shí)對(duì)于該流程涉及的相關(guān)人員以及各自承擔(dān)的角色有明確的定義。關(guān)于本執(zhí)導(dǎo)書(shū)中所用字體的附注：黑體部分為標(biāo)準(zhǔn)原文；楷體部分為應(yīng)提供的說(shuō)明；宋體部分為要求的表格。全國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證自評(píng)報(bào)告學(xué)校：專業(yè)：完

13、成時(shí)間：聯(lián)系信息：學(xué)校負(fù)責(zé)人簽字:學(xué)校蓋章:0背景信息認(rèn)證聯(lián)系人姓名電子郵件電話手機(jī)通信地址（郵編）該專業(yè)提供的學(xué)位、學(xué)制；專業(yè)所在學(xué)校的簡(jiǎn)介以及本專業(yè)發(fā)展沿革簡(jiǎn)述（這一部分限600字以內(nèi)）；本專業(yè)以前參力口認(rèn)證的情況。（如果不是第一次認(rèn)證，在附件中提供上次的認(rèn)證意見(jiàn)與改進(jìn)報(bào)告。）1學(xué)生（1）專業(yè)應(yīng)具有吸引優(yōu)秀生源的制度和措施。描述本專業(yè)當(dāng)前生源基本狀況；描述相應(yīng)的制度與措施，包括學(xué)校的支持。用列表方式提供以下信息：近3年招生情況年份招生數(shù)本省錄取分與本專業(yè)分?jǐn)?shù)線比較第一志愿錄取比例（2）具有完善的學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等方面的措施并能夠很好地執(zhí)行落實(shí)。以歹U表方式提供下歹

14、U信息（指導(dǎo)方式可分為：學(xué)生咨詢/定期宣講/事件啟動(dòng)；指導(dǎo)頻度是針對(duì)定期宣講方式的。收益人數(shù)為最近兩年的數(shù)據(jù)，分學(xué)年提供）學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)渠道名稱指導(dǎo)執(zhí)行者指導(dǎo)方式指導(dǎo)頻度受益人數(shù)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)渠道名稱指導(dǎo)執(zhí)行者指導(dǎo)方式指導(dǎo)頻度受益人數(shù)學(xué)生心理輔導(dǎo)渠道名稱指導(dǎo)執(zhí)行者指導(dǎo)方式指導(dǎo)頻度受益人數(shù)其它學(xué)生指導(dǎo)（如果沒(méi)有可以省略）（在附錄中提供相關(guān)文檔索弓I）描述上述輔導(dǎo)的執(zhí)行落實(shí)情況以及效果（3）專業(yè)必須對(duì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤與評(píng)估，以保證學(xué)生畢業(yè)時(shí)達(dá)到畢業(yè)要求，畢業(yè)后具有社會(huì)適應(yīng)能力與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求；并通過(guò)記錄進(jìn)程式評(píng)價(jià)的過(guò)程和效果，證明學(xué)生能力的達(dá)成。以列表方

15、式提供以下信息：學(xué)生能力達(dá)成跟蹤評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)方式及內(nèi)容評(píng)價(jià)人評(píng)價(jià)周期形成的記錄文檔附注1:評(píng)價(jià)目標(biāo)可以按照“社會(huì)能力”、“專業(yè)水平”、“專業(yè)能力”分類，這里主要是描述基本評(píng)價(jià)機(jī)制和方法，具體畢業(yè)要求的達(dá)成度評(píng)價(jià)在第3項(xiàng)“畢業(yè)要求”部分詳細(xì)描述。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要指評(píng)價(jià)基于的數(shù)據(jù)內(nèi)容及來(lái)源。附注2:評(píng)價(jià)方式應(yīng)該包括考試以及其它對(duì)學(xué)生能力與水平評(píng)價(jià)的方式，并說(shuō)明如何確認(rèn)這些方式及其結(jié)果能反映畢業(yè)要求。近三年畢業(yè)生就業(yè)狀況年份畢業(yè)生數(shù)畢業(yè)率獲學(xué)位率一次就業(yè)率分類就業(yè)狀況附注：分類就業(yè)狀況可按照讀研/政府部門(mén)/事業(yè)單位/國(guó)有企業(yè)/外企/其它企業(yè)/入伍/出國(guó)劃分；特定專業(yè)也可以按照行業(yè)性質(zhì)劃分企業(yè)(4)專

16、業(yè)必須有明確的規(guī)定和相應(yīng)認(rèn)定過(guò)程，認(rèn)可轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的原有學(xué)分。描述相應(yīng)的認(rèn)定過(guò)程以及制度性文檔索引。詳細(xì)描述轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生必須補(bǔ)修的課程如何規(guī)定；詳細(xì)說(shuō)明對(duì)已有學(xué)分的認(rèn)定過(guò)程，特別是不須補(bǔ)修的課程或其它有學(xué)分的教學(xué)活動(dòng)是否能支撐本專業(yè)相關(guān)畢業(yè)要求如何認(rèn)定。2培養(yǎng)目標(biāo)(1)專業(yè)應(yīng)有公開(kāi)的、符合學(xué)校定位的、適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的培養(yǎng)目標(biāo)。(2)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)包括學(xué)生畢業(yè)時(shí)的要求，還應(yīng)能反映學(xué)生畢業(yè)后5年左右在社會(huì)與專業(yè)領(lǐng)域預(yù)期能夠取得的成就。用單獨(dú)的段落列出本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)全文。應(yīng)說(shuō)明畢業(yè)生主要的就業(yè)領(lǐng)域與性質(zhì)，主要的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，畢業(yè)后五年左右具備的能力，并描述對(duì)學(xué)生畢業(yè)幾年后事業(yè)發(fā)展的預(yù)期

17、。(注：如本專業(yè)對(duì)學(xué)生實(shí)施按不同方向培養(yǎng)，應(yīng)分別說(shuō)明，并在本報(bào)告中按照不同方向分別進(jìn)行描述或列表)簡(jiǎn)述本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)校定位以及于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。描述采用哪些渠道與措施使得教師與學(xué)生能夠理解專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，并對(duì)社會(huì)公開(kāi)(3)建立必要的制度定期評(píng)價(jià)培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度，并定期對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行修訂。評(píng)價(jià)與修訂過(guò)程應(yīng)該有行業(yè)或企業(yè)專家參與。描述當(dāng)前執(zhí)行的培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)制度，包括基于的數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)來(lái)源以及收集的周期、主要評(píng)價(jià)人及身份、最近一次的評(píng)價(jià)結(jié)果。描述當(dāng)前執(zhí)行的培養(yǎng)目標(biāo)修訂制度，包括修訂周期、修訂過(guò)程、參與人員以及主要執(zhí)行人。描述最近一次修訂，包括修訂時(shí)間、改動(dòng)的內(nèi)容、改動(dòng)的理由、參與修訂的行業(yè)

18、與企業(yè)專家以及他們發(fā)揮作用的方式與內(nèi)容。在附錄中提供相關(guān)文檔索引。3畢業(yè)要求專業(yè)必須通過(guò)評(píng)價(jià)證明所培養(yǎng)的畢業(yè)生達(dá)到如下要求：(下面列舉的是中國(guó)工程教育認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)中所列的10項(xiàng)基本要求，每個(gè)專業(yè)不必照搬這10條要求,僅需在自己提出的畢業(yè)要求中完全覆蓋這些要求)(1)具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感和工程職業(yè)道德；(2)具有運(yùn)用工程工作所需的相關(guān)數(shù)學(xué)、自然科學(xué)以及經(jīng)濟(jì)和管理知識(shí)的能力；(3)具有運(yùn)用工程基礎(chǔ)知識(shí)和本專業(yè)基本理論知識(shí)解決問(wèn)題的能力，具有系統(tǒng)的工程實(shí)踐學(xué)習(xí)經(jīng)歷；了解本專業(yè)的前沿發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)；(4)具備設(shè)計(jì)和實(shí)施工程實(shí)驗(yàn)的能力，并能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析；(5)掌握基本的創(chuàng)新方法，具有

19、追求創(chuàng)新的態(tài)度和意識(shí)；具有綜合運(yùn)用理論和技術(shù)手段設(shè)計(jì)系統(tǒng)和過(guò)程的能力，設(shè)計(jì)過(guò)程中能夠綜合考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、安全、健康、倫理等制約因素；(6)掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；(7)了解與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)的生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究與開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展等方面的方針、政策和法律、法規(guī)，能正確認(rèn)識(shí)工程對(duì)于客觀世界和社會(huì)的影響；(8)具有一定的組織管理能力、表達(dá)能力和人際交往能力以及在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用的能力；(9)對(duì)終身學(xué)習(xí)有正確認(rèn)識(shí)，具有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力；(10)具有國(guó)際視野和跨文化的交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作能力。用單獨(dú)的段落明確列出本專業(yè)對(duì)于學(xué)生畢業(yè)的要求，并明

20、確其中各項(xiàng)與上述10項(xiàng)基本要求之間的關(guān)系，確保上述要求完全被覆蓋。用矩陣圖的方式說(shuō)明畢業(yè)要求如何支撐培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。目標(biāo)1目標(biāo)2畢業(yè)要求1畢業(yè)要求2以列表方式證明專業(yè)所列的各項(xiàng)要求可以證明被達(dá)到。針對(duì)每一項(xiàng)要求提供以下信息:每一項(xiàng)畢業(yè)要求，均要分別關(guān)于*項(xiàng)畢業(yè)要求達(dá)成的評(píng)價(jià)內(nèi)容與過(guò)程（注意：對(duì)專業(yè)列出的給出單獨(dú)的下面式樣的表格。）指標(biāo)點(diǎn)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生考核方式達(dá)成度評(píng)價(jià)周期及最近兩次的評(píng)價(jià)結(jié)果形成的記錄文檔附注：（1）指標(biāo)點(diǎn)是指對(duì)每項(xiàng)畢業(yè)要求進(jìn)行分解，所得到的可以安排教學(xué)內(nèi)容并可衡量其效果的具體要求，一般畢業(yè)要求的每一項(xiàng)對(duì)應(yīng)于多個(gè)指標(biāo)點(diǎn)；一個(gè)指標(biāo)點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)可以由多個(gè)教學(xué)活動(dòng)承擔(dān)。（例如：可以將通

21、用標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)要求項(xiàng)下的第二項(xiàng)“具有從事工程工作所許的相關(guān)數(shù)學(xué)、自然科學(xué)以及經(jīng)濟(jì)和管理知識(shí)”，分解為以下指標(biāo)點(diǎn)：“（1）能夠?qū)?shù)學(xué)與自然科學(xué)的基本概念運(yùn)用到工程問(wèn)題的適當(dāng)表述之中；（2）能夠針對(duì)一個(gè)系統(tǒng)或者過(guò)程選擇一種數(shù)學(xué)模型，并達(dá)到適當(dāng)?shù)木纫?；?）能夠?qū)τ谀Ｐ偷恼_性進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评恚⒛軌蚪o出解；（4）能從數(shù)學(xué)與自然科學(xué)的角度對(duì)解決途徑進(jìn)行分析，試圖改進(jìn)；（5）理解工程活動(dòng)中涉及的重要經(jīng)濟(jì)與管理因素”）（2）這里的教學(xué)活動(dòng)必須是有學(xué)分并對(duì)所有參與的學(xué)生有明確考核結(jié)果的課程、實(shí)踐活動(dòng)等以及其它教學(xué)活動(dòng)。4持續(xù)改進(jìn)（1）專業(yè)應(yīng)建立教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。各主要教學(xué)環(huán)節(jié)有明確的質(zhì)量要求，通過(guò)課程教

22、學(xué)和評(píng)價(jià)方法促進(jìn)達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)；定期進(jìn)行課程體系設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。描述教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制的架構(gòu)與運(yùn)行方式，包括每個(gè)環(huán)節(jié)的主要執(zhí)行者與責(zé)任者0以列表方式提供以下信息:主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求:環(huán)節(jié)名稱質(zhì)量要求的要點(diǎn)與考核責(zé)任者考核基于的基本數(shù)據(jù)考核周期、結(jié)果與相應(yīng)的改進(jìn)措施形成的記錄文檔（2）專業(yè)應(yīng)建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制以及有高等教育系統(tǒng)以外有關(guān)各方參與的社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)是否達(dá)成進(jìn)行定期評(píng)價(jià)描述畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制以及有高等教育系統(tǒng)以外有關(guān)各方參與的社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，包括組成部分，運(yùn)行方式，覆蓋面及頻度、使用的載體，相關(guān)文檔索引。描述當(dāng)前正在運(yùn)行的培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)機(jī)制的內(nèi)容，形式，成員構(gòu)成及

23、其工作方式，近兩輪評(píng)價(jià)記錄(3)專業(yè)應(yīng)能證明評(píng)價(jià)的結(jié)果被用于專業(yè)的持續(xù)改進(jìn)。列舉對(duì)主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量考核結(jié)果用于改進(jìn)的措施及效果。列舉畢業(yè)生反饋中哪些信息有效地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。列舉社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制近五年內(nèi)對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求修訂，目標(biāo)達(dá)成度提開(kāi)所發(fā)揮的作用，并在附錄中提供實(shí)例與相應(yīng)記錄。5課程體系課程設(shè)置應(yīng)能支持培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成，課程體系設(shè)計(jì)應(yīng)有企業(yè)或行業(yè)專家參與。提供完整的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。并在附錄中提供所有課程的教學(xué)大綱。提供學(xué)生畢業(yè)的學(xué)分要求。以匯總方式列出必修課總學(xué)分。描述關(guān)于學(xué)生選課的有關(guān)規(guī)定，包括如何控制學(xué)生選學(xué)的課程能滿足對(duì)各類課程學(xué)分分布的要求。用矩陣形式提供課程支撐諸項(xiàng)畢業(yè)要求的對(duì)

24、應(yīng)關(guān)系，在該矩陣中用特殊符號(hào)表示對(duì)于每項(xiàng)畢業(yè)要求達(dá)成，關(guān)聯(lián)度最高的2-3門(mén)課程。并在附錄中提供所有課程的課程大綱，任課教師以及最近3屆學(xué)生的成績(jī)分布情況。描述課程體系設(shè)計(jì)與修訂的過(guò)程與工作方式，描述最近兩次教學(xué)計(jì)劃修訂參與的企業(yè)與行業(yè)專家名單、身份、參與方式和發(fā)揮的作用。課程體系必須包括：（1）與本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程（至少占總學(xué)分的15%）;列舉本類課程以及相應(yīng)學(xué)分。如果必修課不能達(dá)到總學(xué)分的15%,描述對(duì)學(xué)生選課的相應(yīng)規(guī)定，以保證每個(gè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)在本類課程中獲得的學(xué)分達(dá)到要求。（2）符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的工程基礎(chǔ)類課程、專業(yè)基礎(chǔ)類課程與專業(yè)類課程（至少占總學(xué)分的30%）,工

25、程基礎(chǔ)類課程和專業(yè)基礎(chǔ)類課程應(yīng)能體現(xiàn)數(shù)學(xué)和自然科學(xué)在本專業(yè)應(yīng)用能力培養(yǎng)，專業(yè)類課程應(yīng)能體現(xiàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)能力的培養(yǎng)；按照“工程基礎(chǔ)類”、“專業(yè)基礎(chǔ)類”和“專業(yè)類”分別列舉相應(yīng)課程及學(xué)分。如果必修課不能達(dá)到總學(xué)分的30%,描述對(duì)學(xué)生選課的相應(yīng)規(guī)定，以保證每個(gè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)在本類課程中獲得的學(xué)分達(dá)到要求。描述在對(duì)課程評(píng)價(jià)時(shí)采用什么方法保證標(biāo)準(zhǔn)中提及的相關(guān)能力的培養(yǎng)在課程中的實(shí)現(xiàn)。并在附錄中提供相關(guān)評(píng)價(jià)記錄的索引。（3）工程實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）（至少占總學(xué)分的20%）o應(yīng)設(shè)置完善的實(shí)踐教學(xué)體系，應(yīng)與企業(yè)合作，開(kāi)展實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)I,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題要結(jié)合本專業(yè)的工程實(shí)際問(wèn)題

26、，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、協(xié)作精神以及綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)和考核應(yīng)有企業(yè)或行業(yè)專家參與。以列表方式提供以下信息：實(shí)踐教學(xué)體系環(huán)節(jié)名稱內(nèi)容要求與教學(xué)方式學(xué)分要求考核與成績(jī)判定方式形成的結(jié)果每個(gè)學(xué)生畢業(yè)前必須完成的課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)名稱內(nèi)容與工作量要求學(xué)分要求考核與成績(jī)判定方式近三年學(xué)生成績(jī)分布（分年度列出）每個(gè)學(xué)生必須完成的企業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷（指要求所有學(xué)生必須待在企業(yè)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不包括部分學(xué)生參與的活動(dòng)，也不包括在校內(nèi)特設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，沒(méi)有則不必提供）類別內(nèi)容要求與教學(xué)方式時(shí)間及學(xué)分要求考核與成績(jī)判定方式形成的結(jié)果以團(tuán)隊(duì)形式完成的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)（不包括課外活動(dòng)，如

27、果沒(méi)有則不必提供）環(huán)節(jié)名稱內(nèi)容要求與教學(xué)方式學(xué)分要求考核與成績(jī)判定方式形成的結(jié)果畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）分類情況（如果不分類，則作為一類填寫(xiě)）類別分類基本描述對(duì)該類論文內(nèi)容的基本要求近三年該類論文所占比例（分年度列出）（類別指各專業(yè)自行定義的畢業(yè)論文類型，如工程設(shè)計(jì)、理論研究、試驗(yàn)研究、軟件設(shè)計(jì)等）與企業(yè)合作建立實(shí)踐基地的情況基地名稱校外合作方承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)學(xué)生在基地考核方式近三年每年進(jìn)基地學(xué)生數(shù)描述畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量控制機(jī)制，特別是如何保證達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的學(xué)生能力培養(yǎng)要求。提供有關(guān)行業(yè)和企業(yè)專家參與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)和考核的有關(guān)信息。在附錄中提供近三年畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）清單，內(nèi)容包括題目、類別、

28、成績(jī)、是否在企業(yè)完成、校內(nèi)/外指導(dǎo)教師等。（4）人文社會(huì)科學(xué)類通識(shí)教育課程（至少占總學(xué)分的15%）,使學(xué)生在從事工程設(shè)計(jì)時(shí)能夠考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、倫理等各種制約因素。列舉本類課程以及相應(yīng)學(xué)分。如果必修課不能達(dá)到總學(xué)分的15%,描述對(duì)學(xué)生選課的相應(yīng)規(guī)定，以保證每個(gè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)在本類課程中獲得的學(xué)分達(dá)到要求。描述在對(duì)課程評(píng)價(jià)時(shí)采用什么方法保證標(biāo)準(zhǔn)中提及的要求在課程中的實(shí)現(xiàn)。并在附錄中提供相關(guān)評(píng)價(jià)記錄的索引。6師資隊(duì)伍(1)教師數(shù)量能滿足教學(xué)需要，結(jié)構(gòu)合理，并有企業(yè)或行業(yè)專家作為兼職教師。以表格方式提供以下信息:教師隊(duì)伍總體狀況35歲以下36-45歲46-60歲60歲以上左邊合計(jì)博士碩士本類專業(yè)相近專業(yè)其它專業(yè)正高副高中級(jí)其它合計(jì)注：表中數(shù)據(jù)指當(dāng)前在職的全職教師。在職獲得的學(xué)位用*標(biāo)注；專業(yè)指最高學(xué)位專業(yè)，如最高學(xué)位是在職獲得的，用“最高學(xué)位專業(yè)/最高全日制教育學(xué)位專業(yè)”描述。兼職教師狀況姓名單位專業(yè)職稱與職務(wù)兼職時(shí)間承擔(dān)的教學(xué)工作近三年實(shí)際工作量注：兼職教師是指有正式聘任承擔(dān)教學(xué)計(jì)劃內(nèi)教學(xué)任務(wù)的行業(yè)或企業(yè)專家。不包括不定期來(lái)做對(duì)學(xué)生沒(méi)有明確考核的講座的專家。近四年由企業(yè)或行業(yè)兼職教師承擔(dān)的課程:課程名稱課程性質(zhì)與開(kāi)設(shè)年級(jí)學(xué)分與課時(shí)數(shù)兼職教師工作量比例考核方式學(xué)生人數(shù)與成績(jī)分布(2)教師應(yīng)具有足夠的教學(xué)能力、專業(yè)水平、工程經(jīng)驗(yàn)、溝通能力、職業(yè)發(fā)展能力，并且能夠開(kāi)展工程實(shí)踐