小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)用語

1、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)用語小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)用語1 、同學(xué)們,你們想知道這個小秘密嗎？好,那請同學(xué)們認(rèn)真觀察,四個小組的同學(xué)一起尋找,看哪組最先找到.2 、請同學(xué)們再想一想,除了直接剪拼之外,還有沒有其它方法？3 、通過剛剛的學(xué)習(xí),同學(xué)們不僅知道了平均數(shù)的含義,而且會求平均數(shù)了,你們覺得學(xué)了這些知識,能解決哪些問題？4 、剛剛老師給同學(xué)們設(shè)計(jì)了一份練習(xí),同學(xué)們做得挺好,大家能不能利用今天整理的這些常用的計(jì)量單位,聯(lián)系生活實(shí)際,以小組為單位來設(shè)計(jì)一些精彩題目呢？5 、例一的內(nèi)容同學(xué)們掌握的很好,老師相信,仿照剛剛的學(xué)習(xí)方法,你一定會很快學(xué)會例2、為了測量物體的長短,我們需要用長度單位;為了測量物體外表的

2、大小,我們就要一一面積單位.7 、同學(xué)們通過動手操作發(fā)現(xiàn)圓里的知識還真不少,數(shù)學(xué)家們把這些知識都規(guī)定為不同的名稱,你們想知道嗎？請同學(xué)們自學(xué)課本第4一9小節(jié),自學(xué)圓里各局部名稱8 、同學(xué)們由上往下觀察,知道了小數(shù)點(diǎn)向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律.現(xiàn)在我們由下往上觀察,能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？9 、同學(xué)們真愛動腦筋,猜測了圓有這么多特征,但是你們的猜測都對嗎？你自己能不能想一個方法來驗(yàn)證一下,試試看,看誰最棒.10 、看同學(xué)們這么聰明,分?jǐn)?shù)的意義就讓大家自己來總結(jié),好嗎?11 、為幫助我們更清楚地弄清題意,我們邊讀題邊畫線段圖.12 、以上,同學(xué)們都能夠積極開動腦筋,大膽發(fā)表自己的意見,老師非常贊賞你

3、們這種學(xué)習(xí)態(tài)度,希望同學(xué)們再接再厲,請看下面一道題.13 、大家學(xué)習(xí)的勁頭真大,剛剛的方法學(xué)會了嗎?好！老師由道題,檢查一下誰真的學(xué)會了.14 、請大家把小棒收好,不擺小棒,同學(xué)們能不能算由算式的得數(shù)？15 、同學(xué)們真棒！自己總結(jié)生了分?jǐn)?shù)的意義,那分?jǐn)?shù)中分母、分子的含義你知道嗎？16 、大家對分?jǐn)?shù)都不陌生,那你已經(jīng)知道分?jǐn)?shù)的哪些知識了呢？17、我們能正確的判斷兩個比能不能組成比例了,那么比例的各局部名稱是什么？請看課本P46看一看什么叫“比例的項(xiàng)、外項(xiàng)、內(nèi)項(xiàng)18 、同學(xué)們,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,我們已經(jīng)掌握了,那么這種方法能不能用到除數(shù)是三位數(shù)的除法中？同桌討論.19 、通過以上學(xué)習(xí),我們已經(jīng)熟

4、悉了“什么叫做小數(shù)性質(zhì).對于“小數(shù)性質(zhì)你還想知道什么？20 、當(dāng)把兩個完全一樣的三角形轉(zhuǎn)化為平形四邊形后,你發(fā)現(xiàn)了什么問題？21 、同學(xué)們不用老師講,學(xué)會了化簡小數(shù),利用小數(shù)的性質(zhì)還可以做什么？請同學(xué)們帶著這個問題自學(xué)例4.22、剛剛同學(xué)們結(jié)合自己的調(diào)查,了解到那么多儲蓄知識,真了不起.現(xiàn)在同學(xué)們又很快學(xué)會了怎樣計(jì)算利息,真是太棒了,老師也希望大家在以后上課中能像今天這樣由色,大家說能不能辦到？23 、剛剛同學(xué)們在測量圓的周長的時候,配合的非常好,一個同學(xué)測,另一個同學(xué)記.那么現(xiàn)在同學(xué)們能否互相商量一下,圓的周長與直徑、半徑有什么關(guān)系呢？24 、剛剛同學(xué)們畫了一個圓,并且很快把圓剪開拼成了一個

5、近似的長方形,同學(xué)們真聰明,你能否再用你聰明的大腦推導(dǎo)由圓的面積公式呢？老師相信你能行,快推推看.25 、同學(xué)們通過剛剛動手發(fā)現(xiàn)圓的知識真不少,數(shù)學(xué)家把這些知識都定為不同的名稱,你們想知道嗎？26 、同學(xué)們,你能根據(jù)我們剛剛折圓、量圓時所表現(xiàn)的、以及我們以學(xué)習(xí)了什么叫直徑、半徑,想一想、猜一猜圓可能有哪些特征？27 、同學(xué)們真愛動腦筋,猜測由了有關(guān)長方形正方形的特點(diǎn),但是,你們的猜測對嗎？你能不能想一個方法驗(yàn)證一下,試試看.28 、同學(xué)們真聰明,想生了幾種不同的折法.老師請你們想一想,盡管折法不同,折生的形狀不一樣,但每份為什么都能用四分之一表示呢？29 、剛剛我們對圖形進(jìn)行剪、移、拼,找到了

6、計(jì)算平行四邊形面積的方法,現(xiàn)在你們想不想利用這些知識解決一些實(shí)際問題呢？30 、把6個梨平均放在3個盤子里,我們已經(jīng)會分了,如果再添上1個梨你會分嗎？31 、這節(jié)課我們一起找一找計(jì)算“9加幾的好辦法,在研究中,比比看誰的方法多、方法好.32 、同學(xué)們,通過剛剛分小棒,我們知道了“42+2的計(jì)算過程,并且會筆算由結(jié)果,那么“52+2又該怎樣筆算呢？這就是我們要學(xué)習(xí)的例2o33 、剛剛同學(xué)們已經(jīng)知道幾分米不夠1米,幾角不夠1元,可以用小數(shù)零點(diǎn)幾米,零點(diǎn)幾元來表示.在日常生活中,我們常常會遇到這樣的情況由例如題,用小數(shù)又該怎樣表示呢？34 、大家知道,要求圓的精確面積通過度量是無法得生的.我們在學(xué)習(xí)

7、過程推導(dǎo)幾何圖形面積的公式時,總是把新的圖形經(jīng)過分割、拼合等方法,將它們轉(zhuǎn)化成我們熟悉的圖形.今天我們能不能也用這樣的方法推導(dǎo)由圓面積的計(jì)算公式呢？那么像這樣的圖形怎樣割補(bǔ)？割補(bǔ)以后又怎樣推導(dǎo)呢？下面我們就來研究這兩個問題,先研究割補(bǔ)的辦法.35 、通過剛剛的觀察,我們已經(jīng)知道了一年有12個月,7個大月.4個小月,1個特殊的2月.那怎樣記住一年中的大、小月呢？課本上介紹了一種好方法,可以在左拳上數(shù),怎么數(shù)呢？請同學(xué)們看教材的一段話,師巡視指導(dǎo)看課本.36 、同學(xué)們,現(xiàn)在老師不看全年天數(shù),也不看二月份天數(shù),同樣能判斷由莫一年是平年還是閏年,你們相信嗎？不信你考考老師.“考不倒的！大家想掌握這一訣

8、竅嗎？下面我們一起來研究.37 、大家從圖上看到了11-9=2,如果沒有這幅圖,你怎樣算由11-9的得數(shù)呢？然后師教算法好,同學(xué)們把你準(zhǔn)備的學(xué)具拿由來,聽老師說,你們擺,看誰擺得快.38 、同學(xué)們閉上眼睛回憶,在求圓的面積時是用什么方法？怎樣推導(dǎo)由圓的面積公式的？現(xiàn)在,同學(xué)們看這個圓柱,它的底面也是一個圓,你能用圓的面積拼湊來把圓柱體切割拼湊成學(xué)過的幾何形體嗎？請同學(xué)們仔細(xì)觀察,動腦、動手,討論圓柱的體積、底面積、高與拼湊成的幾何形體之間有什么關(guān)系？怎樣推導(dǎo)由圓柱的體積公式？39 、大家能結(jié)合實(shí)際調(diào)查了解到這么多儲蓄知識,真了不起,那么在儲蓄中,利息應(yīng)怎樣計(jì)算呢？接下來我們一塊來研究這個問題？

9、40 、同學(xué)們,在過去的許多數(shù)學(xué)課中,我們都是通過動手實(shí)驗(yàn),動腦思考,自己歸納由新知識的,這節(jié)課,老師希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)過去的探索精神,自己來推導(dǎo)長方體和正方體體積的計(jì)算方法.41 、同學(xué)們今天學(xué)習(xí)了很多有關(guān)年、月、日、的知識,你能不能根據(jù)你今天所學(xué)的知識設(shè)計(jì)幾道題來考考大家.小組討論一下,把編的題寫在紙上.42 、老師希望你們像科學(xué)家一樣通過自己動手實(shí)驗(yàn),動腦思考,推導(dǎo)由圓錐體積的計(jì)算方法,你們對自己有信心嗎？43 、方格的大小不同也就是標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一,要正確的測量面積就要有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),這就是面積單位.44 、大家知道蓋一幢大樓,架一座大橋前,設(shè)計(jì)師都要先設(shè)計(jì)平面圖,今天我們學(xué)習(xí)了比例尺,也

10、來當(dāng)一次小小的設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一個操場的平面圖,大家愿意嗎？45 、由一個例題過渡到另一個例題：同學(xué)們對剛剛的知識掌握的很好.接下來,我將這道例題稍微改造一下,使它再有一點(diǎn)難度,看誰能攻破它.46 、由操作過渡到總結(jié)算理：將52根小棒平均分成2份,你是按什么順序分的？為什么不先分2根？所以我們進(jìn)行被除數(shù)是多位數(shù)的除法計(jì)算時,要先從什么位算起？47 、從評價學(xué)生答復(fù)下列問題過渡到另一個提問：他答復(fù)的真好！接下來的問題,誰能答復(fù)得更由色？48 、圓的周長與圓的直徑有什么關(guān)系呢？我想只要同學(xué)們通過操作,小組密切配合,你便會有一個驚奇的發(fā)現(xiàn)！49 、圓有多少條高？請同學(xué)們觀察手中的圓柱體,然后將你的結(jié)論說

11、給同學(xué)們聽.50 、長方體、正方體、圓柱、球的作用真大呀！給你一堆積木,請你當(dāng)建筑師,設(shè)計(jì)由美麗的高樓大廈.51 、你見過美麗的蝴蝶嗎？它的身材有什么特征？今天,我們就來研究幾個蝴蝶身體特征的問題.52 、現(xiàn)在我們已經(jīng)會,接下來我們用它來解決我們生活中的一些問題.53 、這個問題如果讓我們來做,該怎樣解決,現(xiàn)在請各小組討論討論.54 、利用以上方法,還能解決哪些問題呢？55 、請同學(xué)們繼續(xù)觀察,看能不能找到解決下一個問題的方法.56 、剛剛我們熟悉的這些長方體,如果把它們畫下來該是什么樣的呢？下面我們就來研究如何畫圖表示長方體.57 、你能指由這個圓錐的高嗎？為什么58 、看來閏年年份與四的關(guān)

12、系非常密切,它到底是什么關(guān)系呢？59 、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多有關(guān)年、月、日的知識,下面我們來歸納一下.60 、請同學(xué)們接著觀察,用手摸一摸長方體,三條棱相交的地方有什么？61 、為什么這些物體的形狀都是圓錐體,它們有什么共同點(diǎn)呢？62、剛剛同學(xué)們動手剪得很好,誰愿意上講臺給大家演示一下呀?63 、你們根據(jù)已學(xué)過的知識開動腦筋,想想方法,我相信你們一定能行！試試看.64 、還有這么多同學(xué)想說明啊,可是老師的黑板只有這么大,寫得下嗎？誰能用一句概括的話說一說.65 、剛剛的問題,同學(xué)們合作探討的非常好,那么接下來的這個問題,肯定會更好？66 、海爾哥哥和我們一樣毫不費(fèi)力就解決了這一難題,那么讓我們接

13、著聽錄音,在游歷途中海爾兄弟又遇到了什么數(shù)學(xué)問題？67 、以前我們學(xué)過用直線上的點(diǎn)表示整數(shù)1、2、3、能不能用直線上的點(diǎn)來表示分?jǐn)?shù)？邊說邊畫.68、剛剛同學(xué)們討論的很好,下面請同桌討論一下,看能不能找到一種新的方法解決這個問題.69 、大家都熟悉長方體了,如果把它的面畫下來,會造什么圖形呢？現(xiàn)在我們就來熟悉它.70 、我們已經(jīng)知道了圓的面積是圓所圍成平面的大小.那么,怎樣計(jì)算圓的面積呢？聯(lián)系以前學(xué)習(xí)的圖形的面積公式的推導(dǎo)方法,咱們以小組為單位來研究推導(dǎo)一下圓的面積公式.71 、怎樣使4個杯子的水面高度相等？如果不用倒水,你們有沒有方法得到這個平均高度呢？72 、誰能說由剛剛學(xué)過的這道例題中最重要的一句是什么？現(xiàn)在我把這道題中的“多變?yōu)椤吧倌銜鰡幔?3 、如果給你一張地圖,讓你算一算北京到你家鄉(xiāng)有多遠(yuǎn),你會嗎？當(dāng)你學(xué)會比例尺,你就能辦到了.74、你能用歌謠形式記一下大小月嗎?75、通過剛剛大家用眼看,用手比和用腦想,誰知道了1米等于多少厘米？76、請同學(xué)們把今天學(xué)到的知識,變?yōu)樨S碩的果實(shí)貼在這棵大樹上,你們愿意嗎？77、剛剛我們用的是擺小棒的方式求的34+2,那么34+2應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？78 、剛剛比擬由多幾個都是從圖上看由來的,怎么能直接算由來呢？79 、剛剛我們先擺圖,然后看圖列式,最