遼海版品德與生活一年級上冊：導(dǎo)入單元 我長大了 教案設(shè)計(jì)

1、.導(dǎo)入單元 我長大了活動(dòng)目的 1、理解自己的成長過程，體驗(yàn)長大的快樂。 2、比照幼兒園與學(xué)校生活的不同，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活； 3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)快樂學(xué)習(xí)的氣氛?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1老師準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、兩張貼圖、頭飾衣物投影儀 2學(xué)生小時(shí)候的照片、用過的物品 3學(xué)生要準(zhǔn)備彩筆、圖畫紙 4在幼兒園時(shí)的照片及作品，家長及幼兒園老師對孩子寫的評價(jià)：活動(dòng)過程 、聽錄音導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，你們聽，這是什么聲音，師播放嬰兒啼哭的錄音。 生：小孩在哭。 師：聽了這個(gè)聲音讓你想到了什么？ 生：小孩餓了。 生：我想可能是他害怕了。 生：他可能是看到了他不喜歡的人就哭了。 師：你們說得可真好。誰知道這是我們

2、在什么時(shí)候發(fā)出來的聲音? 生：很小很小的時(shí)候。 生：是我們還不會(huì)說話的時(shí)候。 師：對了，那時(shí)我們還是一個(gè)嬰兒。在黑板上貼一張嬰兒圖； 師：我們再來聽聽這個(gè)是什么聲音?播放上課時(shí)學(xué)生向老師問好的錄音。 生：我們向老師問好的聲音。 師：聽了這個(gè)聲音又讓你想到了什么? 生：我們要上課了。 生：我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了： 生：我們長大了。 師；真棒!貼一張學(xué)生模樣的圖這時(shí)我們已經(jīng)不是嬰兒了，是小學(xué)生了，我們長大了!板書課題誰愿意自豪地對大家說：“我是小學(xué)生了，我長大了。 生帶著自豪感說：我是小學(xué)生了，我長大了。 點(diǎn)評：通過比照使學(xué)生感受到成長的變化，增添了學(xué)生的自豪感，讓學(xué)生體驗(yàn)成長過程中的快樂； 二、

3、體會(huì)成長的歷程： 1觀察書上的圖。 師：大家輕輕翻開書，看第2頁和第3頁下半部分的圖，圖上畫了什么? 生：小鳥。 生：還有兩個(gè)張著翅膀的小孩： 師：他們是怎樣長大的請你和小組的小伙伴討論討論，然后根據(jù)你們的想法把小鳥是怎樣做的給大家表演一下好嗎? 生戴著頭飾表演后答復(fù)以下問題。 生：小鳥是從蛋殼里鉆出來的。 生：媽媽給他喂蟲子吃，讓他快快長大；媽媽還教他飛，他學(xué)會(huì)了飛行后，小鳥就飛上了藍(lán)天。 點(diǎn)評：小鳥是快樂的天使是學(xué)生心中的活玩具。通過表演展示小鳥成長的過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 師出示主題人物圖并介紹：這是兩個(gè)小精靈，他們不僅會(huì)飛又會(huì)說話，他們倆將成為我們的好朋友，和我們一起學(xué)習(xí)?品德與生

4、活?課程，參加我們的活動(dòng),你們快樂嗎? 師：他們是怎樣長大的? 生：他們兩個(gè)從蛋殼出生后，學(xué)會(huì)了吃飯，就長大了。 生：他們還像小鳥一樣學(xué)習(xí)飛。 生：他們是去上學(xué)了! 點(diǎn)評：主題人物的出現(xiàn)，為教材增加了童趣，也為學(xué)生的成長創(chuàng)造了條件。培養(yǎng)學(xué)生一種意識(shí)：小鳥是我們的好朋友，它將會(huì)陪伴我們共同學(xué)習(xí)。2尋找自己的成長足跡： 師：我們在一點(diǎn)一點(diǎn)地長大，每走過一步都會(huì)留下印跡。如今就讓我們來尋找自己的成長足跡。請你把自己不同時(shí)期的照片拿出來，給周圍的小伙伴講一講你是怎樣長大的。 學(xué)生先以小組為單位互相講述然后在全班匯報(bào)。 生：出示剛出生的照片小時(shí)候，我還不會(huì)說話時(shí)很愛哭，吵得爸爸媽媽晚上總是睡不好覺。 生

5、：出示百天的照片我量怕的就是照相了，但是百天照的照片還行，我媽說那時(shí)我還不懂什么叫害怕呢! 生：出示學(xué)走路時(shí)的照片我媽媽說：我剛出生時(shí)很小，才5斤多，媽媽怕我缺營養(yǎng)，所以從小就給我吃好吃的。到了一歲多的時(shí)候爸爸媽媽開場教我學(xué)走路了。 生：出示幼兒園的照片我在幼兒園里最淘氣了，看我玩得一身全都是灰。 生：出示幼兒園的照片我在幼兒園里經(jīng)常跳舞，還參加過演出呢! 生：出示上學(xué)第一天的照片或在學(xué)校里拍的照片我上學(xué)了，是一名小學(xué)生了。我爸爸給我照的，留個(gè)紀(jì)念。 學(xué)生課前向家長打聽自己小時(shí)候的故事，課上給同學(xué)講。匯報(bào)一定要多樣，能給大家講發(fā)生在自己身上的故事的同學(xué)。老師一定要引導(dǎo)學(xué)生把事情大膽地講出來。

6、師：同學(xué)們，老師真快樂，在家長和幼兒園老師的精心照顧下，每個(gè)人都安康、快樂地長大了。你們快樂嗎? 。 生：快樂! 點(diǎn)評：老師為學(xué)生提供了回憶的空間和時(shí)間。學(xué)生在多角度的體驗(yàn)中，記憶之門被翻開，一件件小事，使學(xué)生感受到父母對子女的愛，同時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生愛父母。 3實(shí)物比照。 師：我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都把小時(shí)候的用品給帶來了，拿出來給同學(xué)們 介紹介紹吧! 生：這是我最喜歡的農(nóng)服我還穿著它在舞臺(tái)上跳過舞呢! 師：當(dāng)時(shí)你幾歲啊? 生：好似是三四歲吧。 師：你再穿穿看! 生：試穿，穿不進(jìn)去不行啊，太小了。 師：為什么？ 生：我長大了，個(gè)都高了。 生：這是我小時(shí)候玩的小碗。 師：以前用它干什么？ 生：小時(shí)候媽媽怕我

7、把碗打了就讓我拿這個(gè)碗吃飯，塑料的打不碎! 師：如今怎么不用了? 生：我長大了，如今不會(huì)把碗打碎了!而且我還會(huì)幫媽媽洗碗了呢！ 師：你真能干，我們要向你學(xué)習(xí)!你真是長大了，生活才能也強(qiáng)了。還有一些同學(xué)回憶起以前用過的東西，不過，他們都沒帶來實(shí)物，而是把它們畫了下來讓我們看看是什么。 生：這是我小時(shí)候用過的奶瓶。 師追問：如今還用嗎? 生：不用了。 生：我畫的是我小的時(shí)候用的匙兒，如今我不用了，用的是筷子。 生：我很小的時(shí)候很愛啃手指頭，我媽就給我往嘴里塞了一個(gè)奶嘴，如今我找不到了，就用筆畫了一個(gè)。 師小結(jié)：我們長大了不但是身體長高、長壯了，也學(xué)會(huì)自立了，而且干活才能增強(qiáng)了。 4回憶在幼兒園的生

8、活。 師：在我們沒上學(xué)之前我們都是在幼兒園里生活和學(xué)習(xí)的。把你在幼兒園里照的照片或者是在幼兒園里用過的東西找出來，回憶一下你在幼兒園里的生活，把其中發(fā)生的故事講給你周圍的小伙伴聽! 師注意走到學(xué)生中間去鼓勵(lì)學(xué)生交流，根據(jù)他們已有的材料喚起他們對以往生活的回憶。假如沒有材料可以鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手畫一畫。 生：這是我在幼兒園演節(jié)目時(shí)錄的錄像。記得那一次，我為了能把歌詞記住，在家里練了好屢次，可是真正到了舞臺(tái)上我就有點(diǎn)害怕了，有好幾次差點(diǎn)把詞給忘了，后來就好了。 生：我們幼兒同的老師很愿意帶我們在院子里做游戲。我畫的是我們在玩丟手絹學(xué)生出示自己畫的畫。 生：我在幼兒園最愿意玩玩具了!生：我在幼兒園里寫

9、字是最好的!我把我在大班時(shí)寫字的本拿來了傳示他的字。老師說我以后定要堅(jiān)持練字，自會(huì)寫得越來越好越來越漂亮。點(diǎn)評：一系列的回憶和比照使學(xué)生再一次感受到成長上的變化：身體上、思想上、知識(shí)經(jīng)歷上等等，從而為自己成為小學(xué)生而感到自豪和快樂。三、總結(jié)師放音樂：你們是“小學(xué)生了，再也不是以前總是被大人呵護(hù)的“小孩了!你們要學(xué)習(xí)好多好多的知識(shí)，你們都長大了!讓我們自豪地說：“我是小學(xué)生了!我長大了！學(xué)生在音樂聲中大聲說。請學(xué)生把這節(jié)課所用到的東西都放回他們各自的?成長資料袋?里。點(diǎn)評：隨著本課的完畢，每個(gè)學(xué)生都感受到成長的變化，帶給自己成長的喜悅。一種自豪、興奮的情緒躍然于胸，長大真好!總評：這是一年級入學(xué)后的第