部編版三年級《總也倒不了的老屋》說課稿

1、部編版三年級總也倒不了的老屋說課稿一、說教學(xué)內(nèi)容總也倒不了的老屋是部編版三年級上冊第四單元里的第一篇文章。本單元是閱讀策略單元。預(yù)測是一種自然存在的閱讀心理。兒童在閱讀的時候，都會無意識地運用這一策略。如何引導(dǎo)學(xué)生將這種無意識的閱讀心理轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有意識的閱讀策略，并能在閱讀過程中不斷主動地進(jìn)行預(yù)測，是本單元的教學(xué)難點。總也到不了的老屋主要是讓學(xué)生學(xué)會基本的預(yù)測方法。使學(xué)生意識到在閱讀中可以根據(jù)題目、插圖和故事內(nèi)容里的一些線索，結(jié)合生活經(jīng)驗和常識對后面的內(nèi)容進(jìn)行大膽推測。二、說教學(xué)目標(biāo)：1 .掌握本課生字新詞；2 .有感情地朗讀課文，讀好人物對話；3 .初步學(xué)習(xí)預(yù)測的基本方法，能夠順著故事情節(jié)去

2、推測,體驗預(yù)測成功的成就感；4 .嘗試預(yù)測老屋最終是否會倒下，與作家本人的結(jié)尾進(jìn)行比較，體驗預(yù)測之外的驚喜。三、說教學(xué)重難點：掌握預(yù)測的基本方法，知道預(yù)測可以根據(jù)題目、插圖、故事內(nèi)容線索進(jìn)行預(yù)測。四、說教學(xué)過程：預(yù)測只有在初次接觸閱讀材料時才會真實的發(fā)生，而作為課文，學(xué)生早在教師教學(xué)之前就會閱讀，對故事的情節(jié)了解非常清楚，那么在課堂上再讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)測就是去了真實性，如果為預(yù)測而去預(yù)測，會使得這節(jié)課的學(xué)習(xí)沒有意義。反復(fù)思索過后，結(jié)合在網(wǎng)上查閱的一些材料，決定對本節(jié)課進(jìn)行大膽取舍。將整個環(huán)節(jié)設(shè)計為三個個大環(huán)節(jié)。（一）、以課文中小貓向老屋求助的情節(jié)為抓手，引導(dǎo)學(xué)生讀懂基本情節(jié)。（二）、比較老母雞、蜘

3、蛛與小貓這三個情節(jié)的相似性,預(yù)測故事后面的情節(jié)，再由示原文中熊寶寶片段，讓學(xué)生體驗預(yù)測成功的成就感。（三）、讓學(xué)生預(yù)測最后的結(jié)局，體驗預(yù)測之外的驚喜:課文學(xué)到這已經(jīng)結(jié)束了，可故事還沒有結(jié)束。作家慈琪又給故事寫了個結(jié)尾，現(xiàn)在請你們結(jié)合題目、插圖以及文章內(nèi)容里的線索，來預(yù)測一下，老屋到底有沒有倒下呢？五、說教學(xué)反思：縱觀整節(jié)課，教學(xué)流程十分清晰，引導(dǎo)學(xué)生對文章題目、插圖以及文章內(nèi)容里的一些線索進(jìn)行預(yù)測，體驗預(yù)測成功的成就感及預(yù)測之外的驚喜感。但在具體的教學(xué)中我認(rèn)為還有以下幾點未能把握好：一、課堂的生成未能及時捕捉住。在學(xué)生預(yù)測熊寶寶的情節(jié)中，當(dāng)時就有一位孩子預(yù)測到了熊，并且在預(yù)測熊寶寶可能會遇到什

4、么困難向老屋求助時，他也談到了熊寶寶的媽媽遇到了獵人被打死了。他預(yù)測到獵人”這個關(guān)鍵信息，這是非常難得的。但在最后交流把情節(jié)編完整的環(huán)節(jié)中，我卻未能請這個孩子說，因為他的預(yù)測與原文熊寶寶片段相似的可能性極高。這樣課堂生成精彩的地方就卻被我遺漏，而這卻能讓同學(xué)們體驗到根據(jù)文章內(nèi)容分里的一些線索，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗以及閱讀經(jīng)驗成功預(yù)測由后面的情節(jié)，是一件多么有意思的事，是一件多么有成就感的事！這樣好的精彩生成，白白錯過，有種捶胸頓足之恨哪！二、在引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測熊寶寶的環(huán)節(jié)中，大部分學(xué)生的仿說相似性較高，缺少變化。究其原因，是我在帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)小貓、老母雞、小蜘蛛的情節(jié)時，未能很好地引導(dǎo)學(xué)生了解到三個小故事在情節(jié)相似性中又有不同，故事是在發(fā)展的，在一步一步推進(jìn)的。若在此環(huán)節(jié)能這樣引導(dǎo)：如：小貓讓老屋站一天，老母雞讓老屋站二十一天，那么小熊會讓老屋站多久呢？如果有這樣推動性的問題，學(xué)生就有可能推測由,個冬天”。還有老屋的變化：在小貓的情節(jié)中，老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊；在老母雞的情節(jié)中，老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀的響；在小蜘蛛的情節(jié)中，老屋低頭看看,眼睛瞇成一條縫。老屋的這些變化都是在告訴我們一個信息：老屋越來越老。如果能及時的引導(dǎo)：你覺得老屋在熊寶寶的情節(jié)中，老屋會老成