七年級第九章1活動課課件

1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中數(shù)學(xué)活動課程資源建設(shè)研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中數(shù)學(xué)活動課程資源建設(shè)研究系列課件系列課件 第九章第九章 數(shù)學(xué)活動（一）數(shù)學(xué)活動（一） 生活水平生活水平調(diào)查調(diào)查//kt創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，導(dǎo)入新課? 隨著家庭和個(gè)人收入的增加，收入中用于食品方面的支出比例就越小，這一定律被稱為恩格爾定律，反映這一定率的系數(shù)叫恩格爾系數(shù)，它的公式為： 恩格爾系數(shù) = 1 00%食品支出額消費(fèi)支出總額 聯(lián)合國糧農(nóng)組織提出了一個(gè)劃分貧困與富裕的標(biāo)準(zhǔn)即恩格爾系數(shù)在59%以上者為絕對貧困，5059%為勉強(qiáng)度日，4050%為小康水平，3040%為富裕，3

2、0%以下為最富裕運(yùn)用這一標(biāo)準(zhǔn)，在進(jìn)行我國城鄉(xiāng)對比和國際對比時(shí)， 要注意政策性影響的計(jì)算和分析在西方，個(gè)人消費(fèi)包括了住房、醫(yī)療、衛(wèi)生、交通等全部支出而在我國，特別是城市實(shí)行公費(fèi)醫(yī)療，低房租，居民享有食品、燃料、公用事業(yè)等多種補(bǔ)貼，這些政策性因素對消費(fèi)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了一定的影響因此，在比較分析時(shí)要剔除不對比因素，可以對恩格爾系數(shù)的計(jì)算公式修正如下： 恩格系數(shù)居民食物支出+財(cái)政食物補(bǔ)貼居民消費(fèi)支出+財(cái)政食物,住房補(bǔ)貼100%/kt恩格爾系數(shù)應(yīng)用恩格爾系數(shù)應(yīng)用 網(wǎng)絡(luò)調(diào)查得知： 1、天津市中1995年城鎮(zhèn)住戶調(diào)查資料，居民人均消費(fèi)性支出為4064元，其中人均食品支出2117元 2、

3、蘭州市1999年城鎮(zhèn)住戶家庭調(diào)查資料. 全市城鎮(zhèn)居民人均消費(fèi)性支出總額為4506元，其中人均食物性支出總額為1914元家庭類型貧困家庭溫飽家庭小康家庭富裕家庭最富裕家庭恩格爾系數(shù)n0.60n0.50n0.600.40n0.490.30n0.39n0.30問題與思考：下表是反映居民家庭生活水平的恩格爾系數(shù)表家庭日常飲食開支家庭總支出 計(jì)算天津市1995年城住戶的恩格爾系數(shù)和蘭州市1999年城鎮(zhèn)住戶的恩格爾系數(shù)，并判斷它們分別屬于什么類型的生活水平其中恩格爾系數(shù) n=恩格爾系數(shù)應(yīng)用恩格爾系數(shù)應(yīng)用/kt恩格爾系數(shù)應(yīng)用恩格爾系數(shù)應(yīng)用【討論】 我們就甲、 乙兩名同學(xué)提出來的數(shù)

4、據(jù)分別完成下列問題：1. 求出恩格爾系數(shù)，確定他們的生活水平2. 計(jì)算在保持現(xiàn)有飲食開支的情況下，這個(gè)家庭每月至少再增加多少收入，就能提高一個(gè)生活檔次？3. 某住戶的恩格爾系數(shù)是0.55，如果隨著收入的增加，飲食開支也提高10%，那么要達(dá)到小康水平這家的總支出需增加百分之幾？/kt課時(shí)小結(jié)課時(shí)小結(jié) 通過本次數(shù)學(xué)活動，我們了解了恩格爾系數(shù)，利用恩格爾系數(shù)表和我們學(xué)過的不等式，可以對居民家庭生活水平做出大致估計(jì)學(xué)會了利用不等式解決實(shí)際問題./kt布置作業(yè)布置作業(yè)請大家以小組為單位，列出一份消費(fèi)清單.比一比，并進(jìn)行展示，看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的最合理.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中數(shù)學(xué)活