學(xué)校宿舍突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案

1、預(yù)防舉措1、成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的宿舍治理組織機(jī)構(gòu),指派專人負(fù)責(zé)宿舍平安治理工作.2、選擇思想品質(zhì)好、身心健康、工作責(zé)任心強(qiáng)的人員治理宿舍,并保證治理人員24小時(shí)在崗.女生宿舍聘用女性治理人員和工作人員.3、宿舍治理人員應(yīng)當(dāng)做好住宿學(xué)生的建檔工作,做到定室、定床治理；嚴(yán)禁男女生互串宿舍、學(xué)生私自調(diào)換寢室和床位,嚴(yán)禁留宿非本宿舍人員.4、宿舍樓門(mén)應(yīng)當(dāng)按時(shí)開(kāi)關(guān),治理人員每天晚上應(yīng)當(dāng)按時(shí)查寢,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理、上報(bào).5、建立嚴(yán)格的住宿學(xué)生請(qǐng)假制度.住宿學(xué)生請(qǐng)假須經(jīng)家長(zhǎng)核實(shí)及學(xué)校相關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)登記前方能離校.現(xiàn)場(chǎng)處置及救援舉措1、發(fā)生宿舍平安事故時(shí)必須迅速報(bào)告校醫(yī),并向?qū)W校易發(fā)平安事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào).2、

2、迅速搶救受傷師生,在最短時(shí)間內(nèi)將受傷師生送至醫(yī)院救治根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況,由通訊組及時(shí)向119、110、120報(bào)警請(qǐng)求援助.3、如發(fā)生火災(zāi),宿舍治理人員應(yīng)敞開(kāi)所有平安通道、平安門(mén),沉著、冷靜,立即組織學(xué)生沿平安通道疏散到操場(chǎng)集中.4、如發(fā)生意外事故,宿舍治理人員應(yīng)立即予以制止并采取根本的救治舉措.同時(shí),立即報(bào)告學(xué)校平安處,情況嚴(yán)重者,撥打“120急救,并委派班主任與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系.事故報(bào)告及現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)1、根據(jù)事件發(fā)生的信息,采用逐級(jí)匯報(bào)制度,事件第一發(fā)現(xiàn)人應(yīng)及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在迅速判斷、正確處置的同時(shí),向?qū)W校易發(fā)平安事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào),并隨時(shí)與上級(jí)保持密切聯(lián)系.2、救護(hù)組迅速將受傷師生送至醫(yī)院救

3、治,搶救組對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行保護(hù),保證學(xué)生財(cái)產(chǎn)平安.如有物品喪失應(yīng)迅速報(bào)告班主任老師并提供線索,以便查找.事故調(diào)查及處理1、對(duì)學(xué)生在宿舍區(qū)域內(nèi)追跑打鬧,打架斗毆,喝酒,娛樂(lè)、攜帶管制刀具的,嚴(yán)肅處理.2、在宿舍發(fā)現(xiàn)有可疑人員或有撬門(mén)、砸鎖、有偷竊行為的人,立即向?qū)W校平安處報(bào)告,并將其帶至警務(wù)室進(jìn)行詢問(wèn)、備案、登記,情節(jié)嚴(yán)重者,送派出所.3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或出現(xiàn)意外情況,采取妥善舉措進(jìn)行處理,并及時(shí)匯報(bào).4、采取有效舉措,班主任做好受傷學(xué)生家長(zhǎng)思想工作.同時(shí)迅速將事故信息報(bào)縣教育局,并做好善后處置工作.繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動(dòng)式評(píng)課沙龍,結(jié)合教研活動(dòng)的主題組織好教師學(xué)習(xí)、交流.聽(tīng)展示課的教師對(duì)聽(tīng)課

4、內(nèi)容進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評(píng)點(diǎn),寫(xiě)成評(píng)課稿,在兩周一次的互動(dòng)式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交流、探討.與往年不同的是,在保證互動(dòng)評(píng)課活動(dòng)開(kāi)展同時(shí),不影響正常教學(xué),本學(xué)期安排8次集體評(píng)課活動(dòng),其他評(píng)課通過(guò)qq群來(lái)交流、研討.指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手,更新教育理念,積極推進(jìn)教學(xué)改革.努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新,改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式,提升課堂教學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性開(kāi)展.同時(shí),以新課程理念為指導(dǎo),在全面實(shí)施新課程過(guò)程中,加大教研、教改力度,深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究.正確處理改革與開(kāi)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式.本學(xué)期,我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論,把

5、課程改革作為教學(xué)研究的中央工作,深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn),積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)課程改革.以新課程理念指導(dǎo)教研工作,增強(qiáng)課程改革,緊緊地圍繞新課程實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題,尋求解決問(wèn)題的方法和途徑.增強(qiáng)課題研究,積極支持和開(kāi)展校本研究,提升教研質(zhì)量,提升教師的研究水平和研究水平.增強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè),進(jìn)一步提升我校英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量.增強(qiáng)理論學(xué)習(xí),推進(jìn)新課程改革.組織本組教師學(xué)習(xí)?普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?及課標(biāo)解度,積極實(shí)踐高中英語(yǔ)牛津教材,組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn),探索新教材的教學(xué)模式,組織好新教材的

6、研究課活動(dòng),為全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)和時(shí)機(jī).增強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī),提升課堂教學(xué)效率.強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求.做好集體備課和二備以及反思工作.在認(rèn)真鉆研教材的根底上,抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié),從而有效地提高課堂教學(xué)效率.增強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究,引導(dǎo)教師改良教學(xué)方法的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生改良學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略.增強(qiáng)課題研究,提升教科研研究水平；增強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提升教師的教學(xué)水平.組織教師有效開(kāi)展本組的和全校的課題研究工作做到有方案、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié),并在此根底上撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿.制訂好本組本學(xué)期的校公開(kāi)課、示范課、匯報(bào)課方案,并

7、組織好聽(tīng)課、評(píng)課等工作.堅(jiān)持以?根底教育課程改革綱要?為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神,以貫徹實(shí)施根底教育課程改革為核心,以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn),以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本,以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),全面實(shí)施素質(zhì)教育.本學(xué)期教研組重點(diǎn)增強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo),使教師的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)化,系統(tǒng)化,定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究,促進(jìn)新教師的成長(zhǎng),加快我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提升.結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排,開(kāi)展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng),培養(yǎng)提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).二、工作目標(biāo)以課改為中央,組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,深入課堂教學(xué)研究,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí),

8、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐水平,努力提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng).2、進(jìn)一步增強(qiáng)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè),讓“語(yǔ)文研究小組,充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用,重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量.開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),以老帶新,不斷提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì).3、組織教師開(kāi)展切實(shí)有效的說(shuō)課沙龍、評(píng)課沙龍,提升教師說(shuō)課水平,和評(píng)課水平,能夠結(jié)合主題教研活動(dòng),對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討,開(kāi)展教例賞析活動(dòng).4、增強(qiáng)教研組集體備課,每周以段為單位組織一次集體備課,分析教材,賞析重點(diǎn)課文,進(jìn)行文本細(xì)讀,交流教學(xué)心得.讓備課不再是走場(chǎng),形式主義,而是真真實(shí)實(shí)為提升課堂效率效勞,提升教師的素質(zhì)效勞.5、根據(jù)上學(xué)期制定的語(yǔ)文常規(guī)活動(dòng)方案,開(kāi)展形式多樣的學(xué)

9、習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)、過(guò)關(guān)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,在自主活動(dòng)中提升學(xué)生的綜合實(shí)踐水平,促進(jìn)個(gè)性和諧開(kāi)展.6、增強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測(cè)工作,及時(shí)分析,尋找得失,保證完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo).三、主要工作及具體舉措一骨干教師示范、把關(guān),當(dāng)好“領(lǐng)頭羊.1、本學(xué)期,語(yǔ)文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用,重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量.教研組將圍繞“探索實(shí)效性語(yǔ)文課堂教學(xué)模式這個(gè)主題,深入開(kāi)展精讀課文教學(xué)有效性研討活動(dòng).低段1-2年級(jí)那么繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效性的探討.分層、有序地開(kāi)展教研活動(dòng),使教研活動(dòng)更成熟、有效,切實(shí)提升我校語(yǔ)文老師的專業(yè)水平.2、開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),以老帶新,不斷提升教師的業(yè)務(wù)素

10、質(zhì).二年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí),爭(zhēng)取出成績(jī).1、為了提升教學(xué)質(zhì)量,促成新教師迅速成長(zhǎng),15年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課.上模仿課的內(nèi)容可以通過(guò)觀看名師的關(guān)盤(pán)、視頻或者教學(xué)實(shí)錄等途徑,根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要,有選擇性地進(jìn)行局部模仿,從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格.高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科水平和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和開(kāi)展,為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的根底,為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和開(kāi)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好根底.高考的文科綜合水平測(cè)試更增強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問(wèn)題的思維水平、為解決問(wèn)題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的水

11、平.教師在教學(xué)中要表達(dá)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問(wèn)題的通識(shí)教育理念.教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,緊跟高考形勢(shì)的開(kāi)展,研究測(cè)試的變化,力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏.根據(jù)?教學(xué)大綱?和?測(cè)試說(shuō)明?的要求,認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作.堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主,落實(shí)根底知識(shí)要到位,適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求,培養(yǎng)提升學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的水平.從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),落實(shí)根底,提升學(xué)科思維水平和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平.全班共40人,其中男生15人,女生25人.學(xué)生的數(shù)學(xué)根底較一般,多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容,少局部學(xué)生由于反映要慢一些,學(xué)習(xí)方法死板,沒(méi)有人進(jìn)行輔導(dǎo),加之缺乏學(xué)習(xí)

12、的主動(dòng)性,不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容.能跟上課的學(xué)生,課上活潑,發(fā)言積極,上課專心聽(tīng)講,完成作業(yè)認(rèn)真,學(xué)習(xí)比擬積極主動(dòng),課后也很自覺(jué),當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開(kāi).局部學(xué)生解答問(wèn)題的水平較強(qiáng),不管遇到什么題,只要讀了兩次,就能找到方法,有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷.有的學(xué)生只能接受老師教給的方法,稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問(wèn)題就處理不了.個(gè)別學(xué)生是老師本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：1混合運(yùn)算和應(yīng)用題；2整數(shù)和整數(shù)四那么運(yùn)算；3量的計(jì)量；4小數(shù)的意義和性質(zhì)；5小數(shù)的加法和減法；6平行四邊形和梯形本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn),這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序,學(xué)習(xí)使用小括號(hào),繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí),進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比擬

13、容易的三步應(yīng)用題,使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系,提升學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問(wèn)題的水平,并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣.第二單元整數(shù)和整數(shù)的四那么運(yùn)算,是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的根底上,進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括,整理和提升.先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位,總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,然后對(duì)整數(shù)四那么運(yùn)算的意義,運(yùn)算定律加以概括總結(jié),這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù),分?jǐn)?shù)打下較好的根底.第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的根底上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理,一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加穩(wěn)固,一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫(xiě)成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備.提出教學(xué)任務(wù)：在全面開(kāi)展體能的根底上,進(jìn)一步開(kāi)展靈敏、

14、力量,速度和有氧耐力,武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理掌握練習(xí)與討論的時(shí)間,了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難.在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過(guò)程中,表現(xiàn)出適宜的自信心,形成勇于克服困難積極向上,樂(lè)觀開(kāi)朗的優(yōu)良品質(zhì)；熟悉現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在武術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人,將自身健康與社會(huì)需要相,表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì),結(jié)合本身工程去了解一些武術(shù)名人并能對(duì)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)；增強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí),去討論與研究技能的實(shí)用性,增強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié).：總體目標(biāo)：建立“健康第一的理念,培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體魄,在必修田徑教學(xué)的根底上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級(jí)長(zhǎng)拳、“劍的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí),以

15、學(xué)生身心健康開(kāi)展為中央,重視學(xué)生主體地位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求,確保每一個(gè)學(xué)生都受益,以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)本教學(xué)工作方案,以滿足學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求,加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解,保證學(xué)生在高一年田徑必修根底上再加上“長(zhǎng)拳來(lái)引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性,再結(jié)合高二年的“劍選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿2學(xué)分.增強(qiáng)學(xué)習(xí)“長(zhǎng)拳以及“劍的根本套路,提升學(xué)習(xí)的的興趣,提升學(xué)生本身的素質(zhì),特別是武德的培養(yǎng).運(yùn)動(dòng)參與：a養(yǎng)成良好的練武白鍛煉習(xí)慣.b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原那么,制定并實(shí)施個(gè)人鍛煉方案.c學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育鍛煉效果的主要方法.運(yùn)動(dòng)技能：a熟悉武術(shù)運(yùn)動(dòng)工程的價(jià)值,并關(guān)注國(guó)內(nèi)外重

16、大體賽事.b有目的的提升技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平,并進(jìn)一步增強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用水平.c學(xué)習(xí)并掌握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法,并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡(jiǎn)易處理方法.身體健康：a能通過(guò)多種途徑開(kāi)展肌肉力量和耐力.b了解一些疾病等有關(guān)知識(shí),并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義.c形成良好的生活方式與健康行為.心理健康：a自覺(jué)通過(guò)體育活動(dòng)改變心理狀態(tài),并努力獲得成功感.b在武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為.c在具有實(shí)用技能練習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來(lái)喜悅.社會(huì)適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神.b具有通過(guò)各種途徑獲取體育與健康方面知識(shí)和方法的水平.采用教師示范與講解,學(xué)生討論,練習(xí),

17、教師評(píng)價(jià),再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),后進(jìn)行學(xué)生練習(xí),最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式方法,培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù),到達(dá)教學(xué)目標(biāo)；實(shí)行培優(yōu)扶中輔差,采用學(xué)習(xí)小組的建立,加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討論、相互研究的功能,提升學(xué)習(xí)的效率；增強(qiáng)多邊學(xué)科的整合,特別是增強(qiáng)心理健康的教育,增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí),以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我保護(hù)意識(shí)與水平.1課題研究：增強(qiáng)校本課程“劍、“平山初級(jí)長(zhǎng)拳的開(kāi)發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入校園課題的開(kāi)題準(zhǔn)備.做為“青春期健康教育進(jìn)入校園課題組的成員,協(xié)助課題組進(jìn)行研究,開(kāi)展活動(dòng).2校本教研：增強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā),增強(qiáng)體育備課組的教研水平,做為備課組長(zhǎng)的我與其他老師增強(qiáng)討論校本的研究與開(kāi)發(fā),本次