班級教學(xué)計劃范文錦集5篇

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_班級教學(xué)計劃范文錦集5篇 班級教學(xué)計劃范文錦集5篇 時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，做好教學(xué)計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)計劃，下面是幫大家整理的班級教學(xué)計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 班級教學(xué)計劃 篇1 一、基本情況介紹我現(xiàn)任三年級三班的班主任，我班現(xiàn)有學(xué)生57人，其中女生27人，男生30人；而本學(xué)區(qū)的學(xué)生只有25人，是個流動性比較大的集體。因此，在教育工作上重復(fù)性就比較大，每次有學(xué)生的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出（平均每個學(xué)期有五個左右），都要對學(xué)生進行重組，讓學(xué)生適應(yīng)我們的集體，我也要

2、不斷地熟悉他們。從思想方面來看，孩子們都有著一顆善良、天真無邪的心靈。女孩子們比較團結(jié)友愛，喜歡在一起商量、解決問題，幫助班級出主意，幫助老師做一些力所能及的事。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動、貪玩，脾氣較沖動，容易出一些安全事故。從學(xué)習(xí)方面來說，百分之八十的孩子都還是比較聰明的，他們各有所長，但基本上都能找出自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢。如陳小龍這個孩子雖然成績不怎么樣，但在數(shù)學(xué)上的邏輯思維能力還是挺強的，如果在上課時能注意力集中一些會取得很好的成績。愛學(xué)習(xí)、肯動腦、不怕吃苦的像蔡啟航、張袁州、鐘煥銘、張之晨等，他們積極向上，給伙伴們起了很好的帶頭作用。孩子們在語文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上還是能比較應(yīng)用自如，可

3、自從三年級開始學(xué)習(xí)英語之后，他們覺得很難，上學(xué)期期末考試及格率才是百分之六十八，因此很多孩子在學(xué)習(xí)英語上開始的興致勃勃到失去興趣和信心，情況比較糟糕。二、班級特色本來有意結(jié)合學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情況在學(xué)生中創(chuàng)設(shè)一種愛英語、學(xué)英語、用英語的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)在這種濃厚的氛圍中得到益處，形成一種面對困難積極向上的精神面貌，但本學(xué)期則結(jié)合實際情況，抓學(xué)生的思想教育，使學(xué)生形成一種平靜的心理，讓學(xué)生愛讀書，從書中找到樂趣，組織學(xué)生常到班級的“圖書角”中走一走，看一看，現(xiàn)在學(xué)生的思想較穩(wěn)定，班級正呈現(xiàn)出一種文明的風(fēng)氣。三、存在問題1、總體的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。孩子們對感興趣的課比較認(rèn)真，但如果覺得難，無興趣的課就會非常地

4、不認(rèn)真，甚至個別男孩子喜歡在課堂上插嘴、隨意下座位，使課堂秩序被擾亂，因此學(xué)習(xí)的成果收獲不大。2、學(xué)生的自私心理比較嚴(yán)重。這點在男孩子身上表現(xiàn)得特別嚴(yán)重。孩子們都是以自我為中心，容不下別人的一毛病，只要是稍不利于自己的事就會很不高興，心胸比較狹小。3、個別孩子的個性比較突出，存在一定的心理問題。如韋杰哺這個孩子由于家庭中的教育不是非打即罵，因此孩子在學(xué)校就會把在家里所受到的委屈發(fā)泄到同學(xué)的身上，他可以把一年多以前的一個小矛盾用作欺負(fù)同學(xué)的理由。在班級里造成了不良的影響。四、解決問題的途徑和策略1、利用班隊會，結(jié)合學(xué)校的活動組織學(xué)生開展一些班隊會，讓學(xué)生在班隊活動中受到教育。2、在學(xué)生中樹立榜樣

5、。每天老師都對學(xué)習(xí)認(rèn)真、舉止文明、作業(yè)認(rèn)真工整的學(xué)生頒發(fā)喜報，與家長共同配合教育孩子。孩子們在這個活動中積極爭取，取得了一定的成效，如粟夢龍這個孩子原來成績較差，但現(xiàn)在上課認(rèn)真聽講，作業(yè)完成得比以前認(rèn)真多了，所以在學(xué)習(xí)上取得了很大的進步。3、對個別生進行單獨的談話，了解孩子的心理。如徐永存這個孩子是個非常聰明的孩子，可是由于家庭離異的原因，使得他處于一種無人管教的狀態(tài)，本學(xué)期開學(xué)以來不做作業(yè)，任何事情表現(xiàn)得都非常地不認(rèn)真。我知道他很想自己的媽媽，每次談起媽媽，他都很興奮。我對他說：“只要你聽話，媽媽會經(jīng)常來看你的?！边@時他就會補作業(yè)，把學(xué)習(xí)補上。 班級教學(xué)計劃 篇2 基本情況：我們班共有35名

6、學(xué)生，女生15名，男生20名。通過四年的班集體建設(shè)，我們班的班集體核心已經(jīng)形成，班級同學(xué)的集體凝聚力較強，體現(xiàn)在平時對待學(xué)校事務(wù)上，集體榮譽感較強。班級中有大隊委員2名，中隊委員7名，小隊長6名。兩名大隊委員參與班級事務(wù)的管理和服務(wù)工作，能用學(xué)校大隊部的工作經(jīng)驗指導(dǎo)中隊工作，是協(xié)調(diào)大隊和中隊工作的橋梁。7名中隊委員分別為常務(wù)班長1名，學(xué)習(xí)委員1名，體育委員1名，文藝委員2名，生活委員2名。經(jīng)四年級下半的調(diào)整，每個中隊部門都設(shè)2位委員，便于共同承擔(dān)責(zé)任，分工合作。四下小隊重組后，又重新選出6名小隊長，負(fù)責(zé)每個小隊的工作。班級工作實行責(zé)任制。班長對中隊輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，各部門委員對班長負(fù)責(zé)，小隊長和小崗

7、位對個部門委員負(fù)責(zé)。這些小干部學(xué)習(xí)勤奮、成績優(yōu)良、工作到位、伙伴關(guān)系良好，在同學(xué)當(dāng)中有一定的威信，經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉和培養(yǎng)，這些小干部已經(jīng)具有了工作的獨立性和自主性，并且能夠在具體工作中創(chuàng)造性的發(fā)揮各自的優(yōu)勢，班級自主管理的氛圍已經(jīng)形成。但是在具體工作中，個別小干部還是持有權(quán)威觀念，平等自主意識還不夠，與其他干部的分工合作也不明確，有時會有相互推諉的現(xiàn)象出現(xiàn)；另外，由于班級崗位工作和小干部工作有些出現(xiàn)交叉重疊，分工不明確。在新基礎(chǔ)理念的指導(dǎo)下，繼續(xù)在班級中實行崗位輪換制，保證每個學(xué)生能自主公平的參與到班級事務(wù)管理和處理中來，同時，實行干部輪換制，每半個學(xué)期輪換一次班委成員，新舊班委實行師傅結(jié)對

8、制，舊班委負(fù)責(zé)指導(dǎo)新班委的工作，傳授經(jīng)驗。從而激勵更多的同學(xué)參與到班級事務(wù)中來，激發(fā)他們對班級做貢獻，是班級一份子的信心，共同為班級貢獻自己的力量。性格特征：從年齡特征來看，五年級的孩子已經(jīng)有較強的獨立性和擺脫成人控制的欲望，對事情和人有了自己獨立的見解和觀點，思維和能力方面較低年級成熟了許多。他們已經(jīng)完全適應(yīng)了學(xué)校集體生活，集體生活范圍逐步擴大，同伴交往日益增加，情緒的強度和持久性迅速增長，求知欲發(fā)展很快，但自制力顯著下降，思維的靈活性發(fā)展偏慢。五年級學(xué)生感知覺已經(jīng)屬于少年階段的特點，感知事物的目的性比童年階段明確，精確性有所改善，注意力集中，有意記憶在不斷發(fā)展，已從具體形象思維開始向抽象邏

9、輯思維過渡，但仍然是同直接經(jīng)驗相聯(lián)系，習(xí)慣于模仿實際行動。男生女生性別特點明顯表露出來，競爭意識強烈，喜歡參加競賽性的練習(xí)。自我評價意識逐步得到發(fā)展，對老師不工正的處理會有不滿的情緒表現(xiàn)，不愿違反規(guī)則，十分重視約定的事項。同時，從四年級兩個學(xué)期的縱向比較來看，四年級下學(xué)期開始，學(xué)生由于寒假時間利用率上的差異，能力和思維發(fā)展的差異性更大，有些孩子的言行已經(jīng)接近成人，成人的觀點和想法用意已經(jīng)能夠體會和感悟，語言和思維發(fā)展進入成熟階段，而有些孩子由于家庭環(huán)境和父母教育方式的差異，還停留在低年級層次的思維和言語方式，班級學(xué)生差異明顯。班級孩子整體上性格內(nèi)斂，含蓄，不喜歡表現(xiàn)，做事稍顯被動，這點在男生身

10、上表現(xiàn)突出。行為習(xí)慣表現(xiàn)：我們班級大部分學(xué)生行為習(xí)慣良好，在充分利用周一和平時點滴禮儀教育過程中，孩子們已經(jīng)能夠自覺的規(guī)范自己的行為。對自己要求高的孩子，不僅能夠順利完成老師交代的任務(wù)，在此基礎(chǔ)上，為自己制定計劃和目標(biāo)，朝著自己的方向發(fā)展，自我規(guī)劃的意識很強，有意行為不斷發(fā)展，自我內(nèi)在自覺性提升。但是還是存在極少數(shù)的孩子行為上的偏差，如何課堂上小動作太多，不能及時交作業(yè)，需要老師的督促，自我管理意識差。在群體關(guān)系中，大部分同學(xué)隨著年齡的增長變得能從別人的角度去思考問題，學(xué)會了通過自己尋找的方式尋找解決問題的方法，學(xué)會了在伙伴間的溝通和協(xié)調(diào)，不再需要老師介于之間插手個人問題。大部分學(xué)生還能把平時

11、課堂上學(xué)到的道理用到自己的生活中，名言警句用來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和班級生活。學(xué)習(xí)情況：我們班級的學(xué)生學(xué)習(xí)程度差異較大。從平時的學(xué)習(xí)程度來看的話，學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)質(zhì)量、思維發(fā)展程度等方面來看，呈現(xiàn)“兩極分化”的現(xiàn)象，既所謂的好學(xué)生不僅學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，對自我要求很高，學(xué)習(xí)的主動性很強，求知欲強，思維活躍。但是有些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué)則出現(xiàn)拖欠作業(yè)，被動、依賴等狀態(tài)。但是，從卷面成績來看的話，成績則出現(xiàn)“梭形”態(tài)勢，成績特別優(yōu)秀和特別差的學(xué)生數(shù)量不多，處于大多數(shù)學(xué)生成績處于中游。在課外學(xué)習(xí)方面，有2/3的學(xué)生有課外閱讀的習(xí)慣，其中1/3的學(xué)生課外閱讀量相當(dāng)可觀，并且敢于在大家面前交流讀書體會和讀書興趣等。另

12、外三分之一的學(xué)生則對待學(xué)習(xí)仍然是消極被動的狀態(tài)，應(yīng)付敷衍。（一）班風(fēng)建設(shè)目標(biāo)：自主、善思、惜時、勤讀這個學(xué)期，圍繞年級“新起點，新氣象，新挑戰(zhàn)”教育主題為背景，在進一步落實新基礎(chǔ)教育理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級實際情況，以“自主、善思、惜時”為班風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)。所謂“自主”，就是以班委、小隊建設(shè)為抓手，以小帶大的方式形成自主管理班級，自主管理自己的班風(fēng)。通過一學(xué)年有意識的放手班級事務(wù)給學(xué)生，通過學(xué)生自覺的層級管理，同學(xué)們已經(jīng)能夠獨當(dāng)一面，將自我管理，自我發(fā)展作為衡量個人成熟度的一則標(biāo)準(zhǔn)，這個學(xué)期，要在此基礎(chǔ)上，進一步落實“自主”目標(biāo)，建設(shè)更為自主，有凝聚力的班集體；所謂“善思”，鑒于平時的觀察和交流，

13、發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會不能自覺的對問題進行建立在個人經(jīng)驗基礎(chǔ)上的思考，思維依賴性還存在，五年級階段要對學(xué)生提出更高的要求，自己分析問題，自己解決問題，必要時通過班級集體“頭腦風(fēng)暴”式的形式提高解決問題的效率，建立班級體討論機制；所謂“惜時”，考慮到五年級孩子面臨的畢業(yè)問題，讓孩子有危機意識，給自己一個合適的定位，認(rèn)識到自己的真正實力，確定目標(biāo)，實現(xiàn)自己的夢想，而實現(xiàn)夢想必須落實在平時的每日學(xué)習(xí)生活中，做到每天進步一點，積水成淵，這就要求學(xué)生必須抓緊平時的每一分鐘，不浪費時間，惜時提高學(xué)習(xí)效率；所謂“勤讀”，善思要以勤讀為基礎(chǔ)，讀書為思考提供源泉，基于班級學(xué)生善于讀書的特點，將這個優(yōu)勢發(fā)揚下去，爭取在小學(xué)

14、階段的最后一年讓學(xué)生更愛讀書，為中學(xué)的繁重任務(wù)夯實基礎(chǔ)。班風(fēng)建設(shè)重點以小隊建設(shè)、班委會建設(shè)為抓手，利用午會課、班隊課、品社課、語文課前兩分鐘及少先隊活動，年級主題活動為落實渠道，積極開展各種活動，整合各種資源，做好活動前期的干部培訓(xùn)和調(diào)動工作，讓學(xué)生在各種活動中充分鍛煉自己的自主意識，培養(yǎng)獨立意識，同時，培養(yǎng)班級凝聚力和集體榮譽感，團結(jié)分工合作等各方面的能力。（二）本學(xué)期班級教育主題：站在新的高度，挑戰(zhàn)新的任務(wù)，過好小學(xué)的最后時光（三）重點工作1、通過班委會建設(shè)、小隊建設(shè)，讓學(xué)生自主處理和化解班級事務(wù)和糾紛，自主策劃和組織各種班級活動，鍛煉學(xué)生的自主意識和自主能力。2、本學(xué)期重新調(diào)整班委會成員

15、，重點建設(shè)班委會和小隊，召開每周一次的班委會會議，商討班級各項工作，制定每周工作要務(wù)，推選每周值周班長，反饋每周班級管理問題及經(jīng)驗。3、利用每周一的午會課，進行禮儀教育，結(jié)合閔行區(qū)實驗小學(xué)基本禮儀規(guī)范，分期分批，有條理的開展學(xué)習(xí)。第四周為八條中的第一條；第五周為第二條的學(xué)習(xí)，依次類推。具體學(xué)習(xí)過程分為：“讀一讀”“想一想”“說一說”“背一背”。4、利用每周二的小鬼當(dāng)家，進行班級小隊主題活動。在第二周，我們通過選拔備選方案，確定本學(xué)期的小鬼當(dāng)家主題活動，以結(jié)合學(xué)科學(xué)習(xí)為主的“課本劇表演”為主，穿插其他形式的活動，在各種活動中鍛煉學(xué)生的組織能力、表達能力、分工合作能力和交往能力。5、結(jié)合學(xué)校本學(xué)期

16、開展的“科技節(jié)”和“英語節(jié)”等主題活動，以相關(guān)的年級組主題活動為主線，開展各類豐富多彩的活動，增強學(xué)生自主、責(zé)任意識，激發(fā)學(xué)生對校園活動的探究愿望并付諸富有成效的實踐行動，在活動中通過搭建各種平臺鍛煉學(xué)生的自主交往、才藝表現(xiàn)、運動、探究等方面的能力。6、利用每周五的新聞發(fā)布會，告知一周新聞，穿*行好書交流會，讓學(xué)生分享他們讀到的好書，及好書分享的理由。7、利用每周五的班隊會，開展一周班委工作反饋及評價，進行小隊評優(yōu)。 班級教學(xué)計劃 篇3 從幼兒園過渡到一年級的小朋友習(xí)慣方面需要重點培養(yǎng)。他們注意力不集中，對一個事物的關(guān)注不到十分鐘，需要經(jīng)常提醒，經(jīng)常獎勵，在課堂中就是如此。他們的很多習(xí)慣還沒養(yǎng)

17、成，特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如上課準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，舉手發(fā)言，寫字習(xí)慣，閱讀習(xí)慣等等。他們以自我為中心，缺乏小朋友間的互相幫助。班級建設(shè)自我分析：（要求：在寫完“特色與不良”后，要有對自己的做法的反思）已形成的特色：一年級的第一個月還沒形成特色，但是學(xué)生的一些基本習(xí)慣在慢慢養(yǎng)成。比如吃飯要做到安靜，光盤行動。排隊伍要做到靜、快、齊在慢慢訓(xùn)練著。存在的具體不良狀況：注意力很不集中、愛做小動作的有項子祺、項梁策、孫康昊、章子祺、林軒、項中、項星皓、林子欽；上課坐不住的有項俞銘；上課愛講話的有林子欽、項而建、章子祺、項梁策、林心蕾。學(xué)期班級建設(shè)目標(biāo)：1、通過各種活動的開展，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。2

18、、關(guān)愛每一個學(xué)生，走進每一個學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排解難，樹立信心。3、在活動中，學(xué)會與人相處，學(xué)會付出和愛。建設(shè)目標(biāo)具體實施途徑預(yù)設(shè)：1、開展各種教育活動，培養(yǎng)習(xí)慣的養(yǎng)成。2、利用學(xué)校里的各種綠卡獎勵，督促學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。3、通過比賽活動，鼓勵學(xué)生積極向上，努力學(xué)習(xí)，發(fā)展個性教育。4、通過家校結(jié)合教育，努力轉(zhuǎn)化后進生的教育工作。5、通過表揚、互助等措施，幫助后進生自信心、學(xué)習(xí)興趣的提高。班級建設(shè)重點工作：（一）搞好日常管理工作，組織和建立班集體。1、訓(xùn)練小學(xué)生上各門學(xué)科的課堂紀(jì)律，保證學(xué)生盡快做到自覺遵章守紀(jì)。2、訓(xùn)練學(xué)生的集體意識，參加各項集體活動都能做到集合快，紀(jì)

19、律強，效果好。3、利用活動課時間帶學(xué)生學(xué)習(xí)做早操，眼保健操，保證人人會做，人人做好。4、建立正常的衛(wèi)生值日制度，邀請家長手把手地教，使孩子掌握正確的打掃方法。實現(xiàn)班級衛(wèi)生人人有事干，事事有人管，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。5、發(fā)現(xiàn)小干部，協(xié)助老師管理小朋友。（二）對學(xué)生重點進行習(xí)慣培養(yǎng)和思想品德教育。1、利用晨會課對學(xué)生進行小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，學(xué)生以此為范，導(dǎo)之于行。2、結(jié)合生活情境，適時對學(xué)生進行品德教育。3、習(xí)慣培養(yǎng)是重點。（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)是最重要任務(wù)。a正確的'寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，正確的握筆姿勢和坐姿。b、固定的學(xué)習(xí)時間段。學(xué)的時候要專

20、注的學(xué)，不能做和學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，每天閱讀課外書半小時；養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。（2）行規(guī)習(xí)慣：按時到校不遲到；課間活動有秩序；對老師有禮貌，同學(xué)間團結(jié)好，遇到困難互相幫。（3）生活習(xí)慣：按時上學(xué)、早睡早起的好習(xí)慣；自己整理書包、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；講文明，懂禮貌的習(xí)慣；培養(yǎng)自理能力（穿衣服、系鞋帶、疊被子）等等。（三）加強與家長的合作1、建立學(xué)校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學(xué)生家長的電話號碼，學(xué)生每有進步或特殊情況在第一時間告知家長，使家長有“孩子就在身邊”的感覺。2、通過走訪和家長聯(lián)系冊的形式密切與家長的聯(lián)系。爭取家長對班級工作的支持，努力使家校教育形成合力。班級工作行

21、事歷：第一周1、報到、開學(xué)典禮2、班容班貌布置評比。第二周1、行規(guī)教育一周2、家長會第三周1、及時進行行規(guī)教育2、安全路線繪畫設(shè)計比賽第四周1、體驗傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”活動；2、校科技節(jié)比賽（小制作）第五周1、七巧板征訂2、學(xué)生行規(guī)教育第六周1、?？萍脊?jié)比賽（小發(fā)明）第七周1、準(zhǔn)備七巧板比賽2、數(shù)學(xué)節(jié)數(shù)獨比賽3、一年級學(xué)生入隊第八周1、?？萍脊?jié)比賽（科幻畫）2、“重陽節(jié)”活動第九周1、校七巧板、美畫板比賽（初賽）2、安全教育活動3、學(xué)生我和星卡的故事征集活動第十周1、校七巧板、美畫板比賽（復(fù)賽）2、班級講故事比賽第十一周1、第二次班容班貌布置更新第十二周1、法制教育講座2、拼音過關(guān)第十三周1、“

22、感恩節(jié)”活動第十四周1、第十五周1、數(shù)學(xué)節(jié)計算過關(guān)周第十六周第十七周1、“冬至”活動第十八周1、“班班有美妙的歌聲”合唱音樂會2、迎新年慶?；顒拥谑胖艿诙茉u選文明班級、四好少年第二十一周期末各項過關(guān)活動第二十二周寒假開始 班級教學(xué)計劃 篇4 一、情況分析班級概況:升入大班，我們班有了很大的變動，首先是老師的變動，其次是孩子的轉(zhuǎn)學(xué)和新生的加入。于是，現(xiàn)在我們班共有51名幼兒，男生31名，女生20名，其男女比例很不均衡，而且其中5人是外地生;另外，新生是11名，占了全班人數(shù)的1/5，他們對我們這個集體還不熟悉，正在適應(yīng)階段。面對這種情況，我們必須盡力使每個孩子都盡快地適應(yīng)變化，讓孩子們和諧地

23、融合在我們的大家庭中。(一)主要表現(xiàn)1、優(yōu)勢表現(xiàn)(1)孩子的自我服務(wù)能力不斷增強，能做好自己力所能及的事情，如：自己整理書包，自己穿脫衣服等。(2)產(chǎn)生了為集體服務(wù)的意識，喜歡做值日生工作，如：整理玩具、管理自然角等。(3)在生活中，孩子的語言表達能力有了很大的提高，能較清晰、完整地表達自己的想法，講述自己的發(fā)現(xiàn)。(4)有一定的任務(wù)意識，在老師的提醒和鼓勵下能自己收集主題資料。2、薄弱因素分析(1)孩子的規(guī)則意識差，自控能力仍較弱，堅持性不夠，不能較好地控制自己的言行。(2)部分孩子的衛(wèi)生和行為習(xí)慣仍有待養(yǎng)成，如：吃手、用點心后用手擦嘴、喜歡趴或跪在地上等。(3)部分孩子表現(xiàn)欲強，傾聽習(xí)慣差，

24、不能堅持聽完同伴的發(fā)言，影響了活動的順利開展。(4)在主題活動進行過程中，部分孩子缺乏探索精神，不敢作嘗試(二)家長情況1、我們的家長仍非常重視孩子知識技能的掌握，他們希望孩子多學(xué)會一些知識性的內(nèi)容，如：兒歌、計算題等等。但是，他們卻忽視了孩子生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，不利于孩子今后的全面發(fā)展。2、班中很多孩子由祖輩照顧、接送，一些新的教學(xué)理念很難接受并達成共識。二、班級經(jīng)營目標(biāo)1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識。3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱要，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)

25、化為教育行為。4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的“家園對話互動網(wǎng)”。班級經(jīng)營網(wǎng)帶班教師保育員園領(lǐng)導(dǎo)幼兒家長幼兒園的每一個人經(jīng)營目標(biāo)(1)營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感培養(yǎng)幼兒的責(zé)任。(2)為幼兒提供真實體驗的機會，創(chuàng)造條件讓幼兒參加實際探索活動，獲取的信息，體驗學(xué)習(xí)的快樂。(3)幫助家長形成良好的教育觀，使其認(rèn)同我們的教育宗旨、教育形式和課程模式，并支持參與幼兒園的各項活動。形成良好的“家園對話互動網(wǎng)”。三：保育、教育教學(xué)工作重點目標(biāo)：更新觀念，實現(xiàn)“幼

26、兒園象我家”這一理念，逐步實現(xiàn)特色班級。(一)保育工作保育工作是做好教育教學(xué)工作的重要前提條件，要求班上每個老師了解每一個孩子的生活習(xí)慣以及身體素質(zhì)等方面的情況，以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對性地去開展，有的放矢，常抓不懈。 班級教學(xué)計劃 篇5 一、本班教師說本班共有三位*老師，*老師、*老師負(fù)責(zé)幼兒日常教育工作，*老師負(fù)責(zé)幼兒的生活起居，我們?nèi)焕蠋煏膮f(xié)力，全心全意地對待每一位幼兒。二、本學(xué)期工作重點九月份：穩(wěn)定幼兒的情緒，是幼兒基本適應(yīng)幼兒園生活。十月份：進行愛祖國愛家鄉(xiāng)的教育和就地采摘活動。十一月份：舉行秋季戶外會和家長觀摩活動。十二月份：舉行新年聯(lián)歡會，請家長和孩子共同

27、聯(lián)歡。三、教育教學(xué)工作我們將開設(shè)的特色教育有：環(huán)保特色、奧爾夫特色、英語特色、學(xué)具特色。我們?nèi)粘Ｕn程有：科學(xué)、數(shù)學(xué)、語言、社會、健康、美術(shù)、音樂、學(xué)具。四、家園配合幼兒剛從家庭走入幼兒園，進入一個全新陌生的環(huán)境，會在心里上產(chǎn)生畏懼和不安全感，尤其會在正是入園后產(chǎn)生很嚴(yán)重的哭鬧現(xiàn)象，期望家長配合我們作以下工作：1、多為孩子講幼兒園的好，有好多的伙伴玩，有許多的玩具，由老師給小朋友講故事等等，增加幼兒對幼兒園的向往和好感，不好說：“你在不聽話就把你送到幼兒園”等話，無形中讓幼兒產(chǎn)生壓力，對幼兒園產(chǎn)生畏懼。2、幼兒在園有許多活動，難免有碰著摔著的狀況發(fā)生，期望家長能諒解我們的工作。幼兒入園前交往機會少，不會表達對同伴的喜好，當(dāng)他喜愛一個小朋友想和他玩時，可能會推他一下或拍他一下，難免會發(fā)生爭執(zhí)，如果發(fā)生這種狀況請您多包涵。有時幼兒之間也會有抓傷的現(xiàn)象發(fā)生，此時您能夠與我們溝通，但是要避開孩子，以免讓幼兒對老師對幼兒園產(chǎn)生厭煩情緒，不利于幼兒入園。3、幼兒正式入園后，第一次和父母分開，產(chǎn)生分離焦慮，哭鬧現(xiàn)象很嚴(yán)重，而父母也會很擔(dān)心，孩子一向哭怎樣辦，喝不上水怎樣辦，會留在門口觀望。大家的情緒我們能夠明白，但是家長越是觀望，幼兒就越有依戀心理，哭鬧時刻就越