2022年《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2022?卡羅爾和她的小貓?教學(xué)設(shè)計(jì)?卡羅爾和她的小貓?教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼?卡羅爾和她的小貓?教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。?卡羅爾和她的小貓?教學(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)小主人公對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)得快樂(lè)與生活情趣。感受卡羅爾給人們帶來(lái)的童心，受到情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)默讀課文，感悟卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情。默讀中學(xué)會(huì)思考。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入教師出示小貓圖，問(wèn)：看到這幅圖你想到了什么？有什么感受？學(xué)生欣賞畫(huà)面，說(shuō)出對(duì)小貓的喜

2、愛(ài)之情。二、自讀感悟教師提出自學(xué)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。學(xué)生自讀課文，理解字義，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，提出不懂的問(wèn)題。三、指導(dǎo)默讀，提出要求不出聲、不指讀、用眼看、用心悟。學(xué)生默讀畫(huà)出生字，自主認(rèn)讀，小組合作識(shí)字，教師指導(dǎo)學(xué)困生識(shí)字方法。學(xué)生穩(wěn)固識(shí)字，用自己喜歡的方法識(shí)記。師出示一段含有生字的話(huà)讓學(xué)生讀一讀，找出藏者的生字，認(rèn)一認(rèn)。四、再讀課文，整體感知、布置學(xué)生自主默讀，邊讀邊體會(huì)課文寫(xiě)了什么，讀的時(shí)候有什么感受。學(xué)生自主默讀，圈圈畫(huà)畫(huà)。、用一句或者幾句話(huà)談?wù)勛约旱母惺?。、你認(rèn)為課文那些地方寫(xiě)得有趣？學(xué)生邊匯報(bào)邊給大家讀一讀自己喜歡的段落。說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這一段。五、寫(xiě)字教學(xué)教師組織學(xué)生自主

3、書(shū)寫(xiě)，再指導(dǎo)難寫(xiě)字。二學(xué)生寫(xiě)字，自評(píng)，互評(píng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師出示詞語(yǔ)卡片，問(wèn)：上節(jié)課通過(guò)默讀你有那些收獲？有什么問(wèn)題？學(xué)生匯報(bào)各自的問(wèn)題與學(xué)習(xí)情況。二、朗讀感悟、默讀課文畫(huà)出文中寫(xiě)得有趣的句子、段落：學(xué)生用上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)與方法默讀課文，邊讀邊畫(huà)邊想。、指導(dǎo)學(xué)生第二次默讀課文，要求邊讀邊思考，帶著問(wèn)題讀：學(xué)生默讀課文，與問(wèn)題無(wú)關(guān)的一掃而過(guò)，與問(wèn)題有關(guān)的作出記號(hào)。、指導(dǎo)交流閱讀體會(huì)：學(xué)生各自談，鼓勵(lì)學(xué)生交流自己的閱讀體會(huì)，尊重自己的獨(dú)特感受。小結(jié)：卡羅爾和小貓之間建立了深厚的感情，人和動(dòng)物只要能和睦相處，就會(huì)成為好伙伴。三、趣味識(shí)記本課生字、學(xué)生自己識(shí)字，互相考生字。、開(kāi)火車(chē)識(shí)記生字。、用

4、擊鼓傳花的形式識(shí)記生字。四、說(shuō)說(shuō)你與小動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的故事?卡羅爾和她的小貓?教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，在默讀中體會(huì)小貓的得與失去卡羅爾內(nèi)心的情感變化，感悟卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)，感受小動(dòng)物帶給人們的生活情趣。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1聽(tīng)聲音，引導(dǎo)同學(xué)們猜一猜都是哪些動(dòng)物的叫聲。播放一些學(xué)生熟悉的動(dòng)物聲音2放小貓的叫聲，讓學(xué)生再聽(tīng)一聽(tīng)。貼貓的圖片3播放貓的錄像片，說(shuō)一說(shuō)自己的感受及對(duì)小貓的了解。4有一個(gè)小女孩，她叫卡羅爾，她不僅喜歡小貓，并想想擁有一只自己的小貓課題補(bǔ)充完整二、自讀擇法，整體感知1學(xué)生讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在書(shū)上對(duì)字、詞或不明白的地方選擇自己喜歡的符號(hào)做

5、上標(biāo)記。2引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本節(jié)課都想學(xué)會(huì)什么？3同學(xué)們提出問(wèn)題，教師加以歸納總結(jié)。1會(huì)認(rèn)本課的15個(gè)生字。2為什么卡羅爾要登廣告要小貓。3為什么卡羅爾又要登廣告把小貓送人。4卡羅爾看到那么多的小貓時(shí)，心情是什么樣的？5小貓送人以后屋里什么聲音都沒(méi)有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽(tīng)得見(jiàn)？卡羅爾心情是什么樣的？6有感情朗讀自己喜愛(ài)的詞句。4引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出平時(shí)自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，并且教師提出默讀這種學(xué)習(xí)方法的具體要求與方法：不出聲，不指讀；用眼看，用心悟，引導(dǎo)學(xué)生用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)。5學(xué)生自學(xué)，教師巡視。三、自主感悟，交流討論一引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中不認(rèn)識(shí)的字和詞1正音：kshìchúc

6、èn2指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解字詞3引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的識(shí)字方法4摘果子游戲指讀字5開(kāi)火車(chē)游戲指讀詞1匯報(bào)學(xué)習(xí)第一自然段情況，理解“一直一詞。理解引起事情的原因：為什么卡羅爾要登廣告要小貓。2匯報(bào)學(xué)習(xí)第一第二自然段引導(dǎo)學(xué)生抓住“撲撲，“門(mén)鈴一直響個(gè)不停，“晚上家里可不得了了理解卡羅爾登廣告要小貓的作用。讓學(xué)生展開(kāi)討論，充分發(fā)揮想象力。還有哪些“不得了了的情況存在，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)此時(shí)卡羅爾的情感變化，即喜歡又無(wú)奈。通過(guò)反復(fù)誦讀體會(huì)這種情感。3匯報(bào)學(xué)習(xí)十二十五自然段引導(dǎo)學(xué)生讀懂“卡羅爾很傷心，整整一天她都在和小貓辭別屋里什么聲音都沒(méi)有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽(tīng)得見(jiàn)。引

7、導(dǎo)學(xué)生默讀，來(lái)理解卡羅爾此時(shí)的心情，體會(huì)登廣告把小貓送人的作用，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的建議。4齊讀最后三個(gè)自然段：引導(dǎo)學(xué)生理解“叫、“蹭、“終于等詞的意思，體會(huì)卡羅爾此時(shí)“得與失的心情。發(fā)揮想象力，想象卡羅爾此時(shí)的神態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課文，體會(huì)兩那么廣告給人們帶來(lái)的戲劇性的有趣的故事情節(jié)。5有感情朗讀課文中自己覺(jué)得有趣的內(nèi)容；尊重學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解。注重指導(dǎo)學(xué)生讀出“趣字所在。四、激發(fā)想象，品味升華1聯(lián)系課文內(nèi)容，想象一下卡羅爾和她的小貓今后的生活會(huì)是什么樣的。2齊唱?小貓咪?。?卡羅爾和她的小貓?教學(xué)設(shè)計(jì)3、會(huì)認(rèn)個(gè)字。、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。、感受卡羅爾美

8、好的童心，并從中受到情感熏陶。認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)默讀，體會(huì)文中有趣的地方。在默讀感悟中受到美好童心的感染和熏陶。朗讀、談話(huà)、合作、交流。課件、生字卡片。一課時(shí)。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題師談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡貓嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？課件出示各種姿態(tài)的貓，學(xué)生感受貓的可愛(ài)有一個(gè)小朋友，她也很喜歡貓，她的名字叫板書(shū)：卡羅爾，誰(shuí)能讀讀？要求領(lǐng)讀，齊讀，出示課文插圖，認(rèn)識(shí)卡羅爾卡羅爾和小貓之間發(fā)生了一些有趣的事板書(shū)和小貓，你們想知道嗎？那么讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第課?卡羅爾和她的小貓?。板書(shū)她的二、初讀課文，整體感知、用自己喜歡的方式讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。、學(xué)生朗讀，師生共同校正字音。、教師范讀。三、合作交流，

9、學(xué)習(xí)生字、課件出示其余生字及我會(huì)讀圖標(biāo)，各自認(rèn)識(shí)，不會(huì)讀的向同桌請(qǐng)教。、同桌互讀，互相推薦最得意的記字方法。、指名認(rèn)讀生字，交流方法，并組詞、說(shuō)話(huà)。、游戲：認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)想，找字卡根據(jù)教師的講述、表演，從字卡中找出相應(yīng)的字，擺在桌子上：不上不下卡。兔子的尾巴不見(jiàn)了免。土撒在熱水上墊。明白的反義詞糊涂。媽媽做飯的地方廚。做一下蹭這一動(dòng)作。學(xué)貓叫。出示絨線(xiàn)團(tuán)，學(xué)生找出絨。、生字搬家：課件出示組合后的詞，指名讀，輪流讀舒適、軟墊、多余、絨線(xiàn)團(tuán)、糊涂、廚房、蹭著、洛陽(yáng)、卡車(chē)、抽屜、羅漢。四、品讀課文、讀中感悟、指出默讀的要求與方法：集中注意力，不出聲，不指讀，邊讀邊想問(wèn)題。、默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文哪些地方寫(xiě)

10、得有趣？并作上記號(hào)，再向同學(xué)們解釋為什么。教師輔導(dǎo)。、小組交流，各組歸納出本組意見(jiàn)。、各組派代表全班交流，引導(dǎo)學(xué)生用有趣的語(yǔ)氣讀，其它學(xué)生聽(tīng)后提意見(jiàn)，教師范讀。五、拓展思維，強(qiáng)化感受：讓學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受六、質(zhì)疑問(wèn)難，釋疑七、總結(jié)全文，提出希望：讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己和他人，關(guān)注周?chē)h(huán)境，學(xué)會(huì)和諧相處?卡羅爾和她的小貓?教學(xué)設(shè)計(jì)4、會(huì)認(rèn)個(gè)生字。、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。、課件及生字卡片；、學(xué)生收集小貓的圖片。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課、師生自由暢談，并出示課件，可愛(ài)的小狗、小貓等圖片、通過(guò)一組活潑可愛(ài)、生動(dòng)

11、逼真的動(dòng)物圖片，吸引學(xué)生去閱讀課文二、初讀課文，整體感知、自由朗讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，并標(biāo)出自然段。、教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時(shí)正音。檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況，為閱讀課文掃清文字的障礙。三、默讀課文，了解內(nèi)容、不出聲，不指讀，用眼看，用心悟，邊讀邊想。、學(xué)生默讀課文第一次，邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？課文講了一個(gè)什么故事？、學(xué)生默讀課文第二次 。 哪些地方讓你覺(jué)得有趣，為什么？邊讀邊用“畫(huà)下來(lái)。 把自己畫(huà)下來(lái)的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮。、默讀課文最后三段第三次，想一想伯洛為什么沒(méi)有離開(kāi)？你從哪兒知道的？鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的感受。、領(lǐng)悟文章內(nèi)涵

12、：如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，別人就會(huì)真情地關(guān)愛(ài)我們。、小結(jié)默讀的方法。?卡羅爾和她的小貓?教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。2、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。信息資料：生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞。課時(shí)安排：兩課時(shí)課前透視這篇兒童故事是一篇略讀課文，篇幅很長(zhǎng)，和本單元的其他課文相比，修飾語(yǔ)少，抒情也少，但語(yǔ)言質(zhì)樸，可讀性強(qiáng)，情節(jié)跌宕起伏，充滿(mǎn)了濃郁的生活氣息。文章的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)默讀明白故事梗概，

13、所以教師要教給學(xué)生默讀的方法，抓住關(guān)鍵長(zhǎng)文短教，使他們?cè)诔浞值淖宰x自悟中學(xué)會(huì)交流合作，充分享受閱讀的樂(lè)趣。卡羅爾和小貓的故事很貼近二年級(jí)學(xué)生生活，相似的生活經(jīng)歷會(huì)讓他們?cè)谧x悟、體驗(yàn)、積累中感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)默讀課文，從中體會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。第一課時(shí)一、切入舉偶1、談話(huà)導(dǎo)入。你最喜歡什么動(dòng)物？為什么喜歡它？學(xué)生暢談自己喜歡的動(dòng)物卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動(dòng)物，她最喜歡的是小貓。那么他們之間會(huì)發(fā)生怎樣有趣的故事呢？板書(shū)課題2、插圖導(dǎo)入。出示課文掛圖：你看到了什么？指名說(shuō)這個(gè)小女孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓。

14、板書(shū)課題二、自學(xué)1、輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、小組合作檢查生字詞，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)。1組長(zhǎng)出示生字卡片，檢查生字的讀音。本課要求會(huì)認(rèn)的字中“羅、洛是邊音；“適、廚、絨是翹舌音；“蹭是平舌音；“卡是多音字，在音譯詞中讀k；“涂在“糊涂一詞中讀輕聲。2學(xué)習(xí)伙伴互相交流識(shí)字方法。猜謎識(shí)字：不上不下卡。兔子差點(diǎn)不見(jiàn)了免。形近字比擬認(rèn)識(shí)：熱墊、兔免。用熟字加偏旁、減偏旁的方法識(shí)記：苗喵、曾蹭；蘿羅、櫥廚。用動(dòng)作演示記“蹭字。3、班級(jí)開(kāi)展“識(shí)字大王擂臺(tái)賽，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方法識(shí)記生字。三、默讀1、學(xué)生默讀課文，說(shuō)說(shuō)有什么感受？教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不

15、出聲，不指讀。2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫(xiě)得有趣的句子或段落。1卡羅爾和爸爸在報(bào)上登的廣告很有趣。2卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。3第三自然段、第七自然段很有趣四、交流1、再次默讀課文，感悟自己認(rèn)為有趣的句段，想想為什么認(rèn)為這局部有趣？2、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進(jìn)行交流。五、練習(xí)1、擴(kuò)詞。涂 適 余卡 免 墊2、仿詞。丁冬 滴答 馬虎冷清 親熱 快樂(lè)?卡羅爾和她的小貓?教學(xué)設(shè)計(jì)6情景說(shuō)明?卡羅爾和她的小貓?是二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，課文講的是一個(gè)十分有趣的兒童故事?？_爾一直想有一只小貓，爸爸就給她出主意登廣告要小貓，可別人送來(lái)了許多許多小貓，為了解決小貓?zhí)嗟膯?wèn)題，爸爸又

16、只好登廣告把小貓送人。當(dāng)別人把小貓拿走了時(shí)，喜歡小貓的卡羅爾非常傷心，可就在這時(shí)，她卻驚喜地發(fā)現(xiàn)她最喜歡的那只小貓留下了，卡羅爾終于有了一只她自己的小貓。這篇故事篇幅雖長(zhǎng)，但內(nèi)容通俗易懂，具有濃厚的生活氣息。因此，教學(xué)時(shí)，我放手讓學(xué)生自讀，讓學(xué)生在自讀自悟的根底上，就自己感興趣的內(nèi)容與別人交流，讓學(xué)生充分享受閱讀的樂(lè)趣，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣，感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。教學(xué)過(guò)程片斷一：師：你覺(jué)得課文中哪些地方有趣，為什么覺(jué)得有趣呢？快讀讀課文吧！生自讀課文后紛紛舉手答復(fù)生1：我覺(jué)得門(mén)鈴一直響個(gè)不停很有趣，因?yàn)榭_爾一直想有一只小貓，這時(shí)一下子多

17、了這么多的貓，卡羅爾肯定非?？鞓?lè)。生2：我覺(jué)得丁丁冬冬響成一片很有趣，因?yàn)檫@樣，家里肯定特別熱鬧。生3：我覺(jué)得爸爸給卡羅爾出主意登廣告要小貓很有趣，因?yàn)榘职质欠浅ｊP(guān)心卡羅爾的。生4：我覺(jué)得爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來(lái)很有趣，小貓們多可愛(ài)呀！要是這樣，卡羅爾家里的人就沒(méi)拖鞋穿了。教學(xué)反思小學(xué)生喜歡小動(dòng)物，有許多小學(xué)生有養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，也有許多學(xué)生有養(yǎng)小動(dòng)物的愿望，學(xué)生閱讀這篇課文從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)“個(gè)性化的自由閱讀，能夠說(shuō)出課文中有趣的事，并就這些事發(fā)表自己的看法。如有一位學(xué)生覺(jué)得爸爸登廣告要小貓很有趣，因?yàn)榘职质欠浅ｊP(guān)心自己的孩子的，可見(jiàn)這個(gè)學(xué)生感受到了親人關(guān)愛(ài)子女的快樂(lè)。有

18、的學(xué)生覺(jué)得鋼琴叮冬響成一片，很有趣，并說(shuō)它家里很熱鬧，這位學(xué)生感受到了生活熱鬧的樂(lè)趣。這些感受、體驗(yàn)和理解，可能與成人的看法不一樣，但同樣是心靈中感悟的火花，學(xué)生在閱讀課文中感受到了生活的樂(lè)趣，激發(fā)了學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。片斷二：師：這么多貓，會(huì)在卡羅爾家里做哪些有趣的事情呢？生1：它們會(huì)玩卡羅爾的玩具，把它的玩具弄得亂七八糟的。生2：它們會(huì)捉卡羅爾家的老鼠。生3：它們會(huì)爬到卡羅爾家的桌子上，跑到櫥房里偷東西吃？生4：它們會(huì)到處亂跑，打碎卡羅爾家里的東西。師：小貓打碎了東西，你們還會(huì)喜歡它嗎？為什么？生1：喜歡，這是可以原諒的。生2：東西打碎了可以粘起來(lái)，小貓走了，就沒(méi)有小貓玩了。教學(xué)反思尊重學(xué)生

19、的生活經(jīng)驗(yàn)，留給學(xué)生想象的空間。如，有的學(xué)生說(shuō)小貓會(huì)玩玩具，有的學(xué)生說(shuō)小貓會(huì)捉卡羅爾家的老鼠，有的學(xué)生說(shuō)小貓會(huì)打碎東西這些精彩的答復(fù)，不正是學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自己積極地、大膽地想象，去重建教材的文本，去創(chuàng)造人與動(dòng)物和諧相處的情境嗎？是啊，想象與創(chuàng)造是如此美，像一枚綻放的煙花，為此，我情不自禁地去點(diǎn)燃它，拓展它。片斷三：師：老師有一個(gè)問(wèn)題弄不明白，剛剛同學(xué)們說(shuō)卡羅爾全家都喜歡貓，可為什么又要把小貓送人呢？生1：因?yàn)樨執(zhí)?，沒(méi)那么多地方住。生2：貓?zhí)?，在一起肯定?huì)打架的。生3：因?yàn)檫€有許多的人愛(ài)貓，如果沒(méi)有貓，別人肯定會(huì)到卡羅爾家里來(lái)要貓的。師：有一位同學(xué)說(shuō)伯洛躲了起來(lái)，所以沒(méi)被送出去

20、。老師想知道伯洛為什么會(huì)躲藏起來(lái)呢？生1：它害怕被送走。生2：卡羅爾給食物它吃，它喜歡卡羅爾。生2：它怕卡羅爾傷心，所以就躲起來(lái)了。教學(xué)反思在三位目標(biāo)中，情感、態(tài)度、價(jià)值觀是重要的一維，沒(méi)有它，將使語(yǔ)文教學(xué)回到課程改革前的狀態(tài)。情感不僅指學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，還包括愛(ài)、快樂(lè)、審美情趣等豐富的內(nèi)心體驗(yàn)。態(tài)度不僅指學(xué)生的態(tài)度，還包括樂(lè)觀的生活態(tài)度、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、寬容的人生態(tài)度等，價(jià)值觀作為一個(gè)比擬廣泛和抽象的概念，它強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，科學(xué)價(jià)值與人文價(jià)值的統(tǒng)一，以及人類(lèi)價(jià)值與自然價(jià)值的統(tǒng)一。在這節(jié)課中，學(xué)生懂得了原諒別人的缺點(diǎn)，如不計(jì)較小貓打碎東西，領(lǐng)悟到了付出也是愛(ài)的一種方式，如卡羅爾

21、得到貓是一種愛(ài)，同時(shí)把貓送給別人也是一種愛(ài)貓的表現(xiàn)，更值得贊賞的是連小貓也給學(xué)生賦予“人文精神。如伯洛怕卡羅爾傷心就躲藏起來(lái)，泊洛得到卡羅爾的食物，不愿離開(kāi)她，這不正是一種知恩圖報(bào)的感情嗎？學(xué)生為卡羅爾沒(méi)有貓而著急，得到貓而快樂(lè)，貓?zhí)喽赋睿妥哓埗鴤?，最終擁有貓而欣喜，學(xué)生學(xué)會(huì)了人與動(dòng)物和諧相處，人與人之間友愛(ài)、寬容、奉獻(xiàn)。短短的一節(jié)課，學(xué)生受到了許許多多的情感熏陶，享受生活的快樂(lè)，體驗(yàn)到了生活的樂(lè)趣。?卡羅爾和她的小貓?教學(xué)設(shè)計(jì)7一、揭示課題：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)?卡羅爾和她的小貓?。讀了課題你知道了什么？這個(gè)故事你們讀過(guò)嗎？你們發(fā)現(xiàn)這一課與以前學(xué)的課文有什么不一樣？1、課文后面沒(méi)有要

22、寫(xiě)的生字；2、課文后面有一個(gè)問(wèn)題，要我們默讀課文。那你們知道默讀課文要怎么樣讀呢？不出聲、不指讀、邊讀邊思考3、課文很長(zhǎng)，但寫(xiě)得很有趣，我能一口氣把它讀完。二、默讀課文，理解課文。1、那我們就按照剛剛說(shuō)的去默讀課文，邊讀邊思考：課文中哪些地方寫(xiě)得非常有趣？2、我們想告訴大家哪些地方寫(xiě)的有趣，那還應(yīng)該給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)，趕快行動(dòng)吧？標(biāo)上了小節(jié)號(hào)我們匯報(bào)起來(lái)就方便多了。你喜歡哪一節(jié)？3、隨機(jī)學(xué)習(xí)。第七節(jié)：有一個(gè)詞寫(xiě)出了叔叔的有趣，你看是哪一個(gè)？滑稽叔叔怎么個(gè)滑稽法？我們?cè)賮?lái)看看圖，說(shuō)說(shuō)這位叔叔的滑稽相？卡羅爾看到小貓后怎么樣？假設(shè)你也在，你會(huì)怎么樣？我們每個(gè)人再來(lái)讀讀第七段，想想哪些寫(xiě)得妙極了？第十

23、節(jié)：這一段，你從哪些地方讀出很有趣？小貓非常多；小貓?jiān)诳_爾家里無(wú)拘無(wú)束；小貓還會(huì)嚇唬人。4、 除了剛剛我們學(xué)習(xí)的兩小節(jié)以外，你們還對(duì)這篇課文中的哪些詞語(yǔ)很感興趣？黑白相間 冷冷清清 滴滴答答 糊涂 抽屜 四面八方 跳來(lái)跳去蹭贈(zèng)動(dòng)作表演5、 讀了這篇課文，你有什么收獲？廣告的作用可真大！卡羅爾是一個(gè)非常有愛(ài)心的孩子！那一群小貓?zhí)腥ち?！伯洛是一只很可?ài)的小貓！?卡羅爾和她的小貓?教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字與默讀方法的學(xué)習(xí)與掌握，感悟課文的趣味性。

24、教學(xué)方法：默讀感悟教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)時(shí)間：3月13日教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)課：動(dòng)物是人類(lèi)的.朋友。動(dòng)物給人們帶來(lái)很多有趣的經(jīng)歷。有個(gè)叫卡羅爾的小朋友就很想要一只貓，她做了什么事情呢？板書(shū)課題：卡羅爾和她的小貓?bào)w會(huì)“和在題目中的意思，卡羅爾和小貓之間到底發(fā)生了什么曲折的故事呢？二、初次默讀課文，感知故事三、二次默讀課文，畫(huà)出語(yǔ)句1、默讀要求與方法：不出聲，不指讀；用眼看，用心悟。2、畫(huà)出寫(xiě)得有趣的語(yǔ)句和段落，還可以在下面寫(xiě)寫(xiě)什么有趣。3、小組交流感受四、三次默讀課文，感悟情趣1、哪些地方你覺(jué)得最有趣？指導(dǎo)跳躍性默讀，有選擇性地默讀，與內(nèi)容無(wú)關(guān)內(nèi)容一掃而過(guò)。反思：這種快速瀏覽，帶有目標(biāo)性，有選

25、擇跳躍式的默讀，在閱讀教學(xué)中作用很大，尤其是在今天信息大量充滿(mǎn)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，讓孩子學(xué)會(huì)有目的選擇，對(duì)節(jié)約時(shí)間具有重要作用，對(duì)考試上的閱讀答題也有重要幫助。應(yīng)該從低段就開(kāi)始培養(yǎng)。2、全班交流第二課時(shí)一、學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容二、課件展示詞語(yǔ)，認(rèn)讀生字詞語(yǔ)三、品讀重點(diǎn)句子，領(lǐng)悟課文內(nèi)涵1、小貓?jiān)诩視r(shí)怎樣熱鬧？卡羅兒的心情怎樣？生找課文中句子讀-2、送走小貓家里靜到什么程度？卡羅兒的心情呢？讀-3、伯洛的出現(xiàn)了，卡羅爾心情又有什么變化？讀-4、伯洛親熱的動(dòng)作說(shuō)明了什么？5、人們送貓說(shuō)明了什么？默讀：領(lǐng)悟內(nèi)涵關(guān)愛(ài)動(dòng)物，動(dòng)物就是你的朋友，關(guān)愛(ài)別人，別人也會(huì)真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)我們四、作業(yè)：自主積累詞語(yǔ)如四面八方、黑白相間

26、、冷冷清清、滴滴答答等反思：這是篇與中年級(jí)銜接的類(lèi)似略讀的課文，本文修飾語(yǔ)少，情節(jié)曲折，對(duì)孩子有很大的吸引力，加上表達(dá)明白，對(duì)話(huà)自然，所以我沒(méi)有進(jìn)行繁瑣的分析與串講，而是主要讓學(xué)生自讀自悟。感悟卡羅爾心情變化與善良童心，體會(huì)人與小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛(ài)和友善。?卡羅爾和她的小貓?教學(xué)設(shè)計(jì)9第課?卡羅爾和她的小貓?是本冊(cè)的第一篇略讀課文，有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求。、會(huì)認(rèn)個(gè)生字。、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。指導(dǎo)默讀，自讀。復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字詞。一、導(dǎo)入出示動(dòng)畫(huà)各種形態(tài)的小貓，喜歡小貓嗎？想知道小貓喝她的小主

27、人卡羅爾的故事嗎？二、新授、范讀感知：做口型跟讀。注意朗讀時(shí)的語(yǔ)氣、快慢、停頓。認(rèn)讀生字卡片，匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。讀句子識(shí)漢字，出示大屏幕上的句子。、默讀感悟：明確默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀用眼看，用心悟。一讀：整體感知全文，讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，語(yǔ)句通順。速度不用太快。讀了這篇文章，你最想說(shuō)的是什么？二讀：畫(huà)文中有趣的句子或段落。這次讀要有一定的跳躍性、選擇性，與問(wèn)題無(wú)關(guān)的地方一掃而過(guò)。與問(wèn)題有關(guān)的地方停下來(lái)做記號(hào)，多讀幾遍，體會(huì)它的有趣，然后在小組內(nèi)交流。三讀：感悟、欣賞。讀最后三段，啟發(fā)思考，領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛(ài)的球上的動(dòng)

28、物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)他人，他人就會(huì)真情地關(guān)愛(ài)我們！、再讀欣賞：帶著以上的體會(huì)，朗讀課文，體會(huì)卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛(ài)和友善。三、語(yǔ)文實(shí)踐試著寫(xiě)幾句廣告用語(yǔ)。低年級(jí)的無(wú)論是精讀課文還是略讀課文，篇篇都是文質(zhì)兼美的。進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的很好的材料。但無(wú)論我們?cè)O(shè)計(jì)怎樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)怎樣的情景，在教學(xué)的全過(guò)程中，始終都要深刻地認(rèn)識(shí)到：無(wú)論是知識(shí)的獲得，還是智力的開(kāi)發(fā)和能力的開(kāi)展；無(wú)論是情感、意志的培養(yǎng)，還是思想品德的提高，都必須通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和不斷探究。教師無(wú)法代替學(xué)生讀書(shū)，也無(wú)法代替學(xué)生分析思考，教師既不能把知識(shí)生硬地灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦里，也不能把思想觀點(diǎn)移植

29、到學(xué)生的頭腦中。只有尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性、自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，才能促使學(xué)生在知識(shí)、能力和思想方面取得進(jìn)步，教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，真正從學(xué)生的學(xué)出發(fā)，為學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)地參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。、提出默讀的要求與方法：不出聲，不指讀；用眼看，用心悟。、學(xué)生自主默讀課文。、學(xué)生自由談?wù)劤醪侥x課文后的感受?？赡苡泻芏喾N感受，如，“廣告的作用真大！“卡羅爾是一個(gè)非常有愛(ài)心的孩子！“那一群小貓?zhí)腥ち耍　安迨且恢缓芸蓯?ài)的小貓！教師對(duì)學(xué)生初讀課文的感受給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P(yáng)，巧妙地將話(huà)題引到課后的問(wèn)題：課文哪些地方寫(xiě)得有趣？、學(xué)生第二次默讀課文，解決上述問(wèn)題。這次默讀要有一

30、定的跳躍性、選擇性，與問(wèn)題無(wú)關(guān)的地方一掃而過(guò)，與問(wèn)題有關(guān)的地方就停下來(lái)，動(dòng)筆做上記號(hào)，再想一下，體會(huì)它的有趣，然后在小組里交流。、默讀最后三段，啟發(fā)思考，領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，他人就會(huì)真情地關(guān)愛(ài)我們！、帶著這樣的體會(huì)，再讀讀課題，并朗讀課文，體會(huì)卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛(ài)和友善。?卡羅爾和她的小貓?教學(xué)設(shè)計(jì)10第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。

31、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)默讀課文，從中體會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化。教學(xué)難點(diǎn)：感受卡羅爾善良美好的童心。課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生課前搜集廣告詞。教學(xué)過(guò)程：一、切入舉偶1、談話(huà)導(dǎo)入。你最喜歡什么動(dòng)物？為什么喜歡它？學(xué)生暢談自己喜歡的動(dòng)物卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動(dòng)物，她最喜歡的是小貓。那么他們之間會(huì)發(fā)生怎樣有趣的故事呢？板書(shū)課題2、插圖導(dǎo)入。出示課文掛圖：你看到了什么？指名說(shuō)這個(gè)小女孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓。板書(shū)課題二、自讀識(shí)字1、請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀通句子。并標(biāo)出自然段。三、合作交流教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時(shí)正音：你們覺(jué)得哪些字音最難讀，誰(shuí)愿意當(dāng)

32、小老師教大家讀一讀？老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認(rèn)讀2學(xué)習(xí)伙伴互相交流識(shí)字方法。猜謎識(shí)字：不上不下?卡。兔子差點(diǎn)不見(jiàn)了?免。形近字比擬認(rèn)識(shí)：熱?墊、兔?免。用熟字加偏旁、減偏旁的方法識(shí)記：苗?喵、曾?蹭；蘿?羅、櫥?廚。用動(dòng)作演示記“蹭字。3、班級(jí)開(kāi)展“識(shí)字大王擂臺(tái)賽，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方法識(shí)記生字。四、品讀領(lǐng)悟1、學(xué)生默讀課文，說(shuō)說(shuō)有什么感受？教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫(xiě)得有趣的句子或段落。1卡羅爾和爸爸在報(bào)上登的廣告很有趣。2卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。3第三自然段、第七自然段很有趣3,、交流1、再次默讀課文，感悟

33、自己認(rèn)為有趣的句段，想想為什么認(rèn)為這局部有趣？2、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進(jìn)行交流。五、穩(wěn)固延伸1擴(kuò)詞。涂適余卡免墊2、仿詞。丁冬丁丁冬冬滴答馬虎冷清親熱快樂(lè)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字詞。2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)默讀課文，從中體會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化。教學(xué)難點(diǎn)：感受卡羅爾善良美好的童心。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀上節(jié)課的生字詞：開(kāi)火車(chē)競(jìng)賽讀?齊讀二、品讀領(lǐng)悟1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認(rèn)為有趣的局部，同學(xué)之間互相評(píng)議：他哪里讀得好？為什么？哪里

34、還需要改良？練習(xí)讀展示讀評(píng)議讀競(jìng)賽讀2、默讀后三個(gè)自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時(shí)，有什么感受？四、穩(wěn)固延伸仿照課文的寫(xiě)法，試著寫(xiě)一那么廣告詞。寫(xiě)廣告詞可能比擬難，教師先讓學(xué)生交流一下搜集的廣告詞，學(xué)習(xí)一下廣告的文化和藝術(shù)。另外，寫(xiě)的時(shí)候?qū)W(xué)生的要求不要太高。板書(shū)設(shè)計(jì)：8、卡羅爾和她的小貓廣告廣揭發(fā)現(xiàn)卡羅爾 許多貓 失去貓 伯洛快樂(lè) 傷心 驚喜?卡羅爾和她的小貓?教學(xué)設(shè)計(jì)111、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。1、課件及生字卡片;2、學(xué)生收集小貓的圖片。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

35、1、同學(xué)們，我們知道許多動(dòng)物都是人類(lèi)的好伙伴，你最喜歡跟什么小動(dòng)物一起玩耍呢?(生自由暢談，并出示課件，可愛(ài)的小狗、小貓等圖片)2、有一位叫卡羅爾的外國(guó)小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從?卡羅爾和她的小貓?這篇課文中尋找答案。(板書(shū)課題，指名讀題)二、初讀課文，整體感知1、請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。2、教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時(shí)正音： 你們覺(jué)得哪些字音最難讀，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀?(老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認(rèn)讀) 讀準(zhǔn)了字音，我們開(kāi)小火車(chē)讀一讀詞語(yǔ)(課件出示本課詞語(yǔ))。三、默讀課文，了解內(nèi)容1、今天，老

36、師和大家用一種新的讀書(shū)方法來(lái)讀這篇課文，“默讀(師板書(shū))，什么叫默讀?(指名說(shuō))小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。2、學(xué)生默讀課文(第一次)，邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么?課文講了一個(gè)什么故事?(指名全班交流)3、學(xué)生默讀課文(第二次) 。 哪些地方讓你覺(jué)得有趣，為什么?邊讀邊用“畫(huà)下來(lái)。 把自己畫(huà)下來(lái)的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮。 指名全班交流。老師要注意適時(shí)評(píng)價(jià)，并請(qǐng)學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀?？凑l(shuí)說(shuō)得有趣，那誰(shuí)能讀得比她更有趣呢?(鼓勵(lì)學(xué)生在感悟的根底上讀出有趣，享受閱讀的快樂(lè)。根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況，出示課文插圖和段落。)3、默讀課文最后三段(第三

37、次)，想一想伯洛為什么沒(méi)有離開(kāi)?你從哪兒知道的?卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的感受。4、領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處;如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，別人就會(huì)真情地關(guān)愛(ài)我們。(播放課件)5、小結(jié)默讀的方法：今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書(shū)方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時(shí)候，可以靜靜地思考問(wèn)題。四、實(shí)踐活動(dòng)1、我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛剛有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見(jiàn)過(guò)哪些廣告呢?(學(xué)生自由地談自己看到的、聽(tīng)到的各種廣告。)2、試著寫(xiě)廣告詞。3、課外閱讀作品：?我家的小貓?、?內(nèi)爾羅和愛(ài)犬?、?我的野生動(dòng)物朋友?。?卡羅爾和她的小貓?教學(xué)設(shè)計(jì)12、認(rèn)識(shí)生字及詞語(yǔ)。、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。一、揭題今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)小女孩，她的名字叫做板：卡羅爾指名讀?？_爾還要為我們介紹一群可愛(ài)的朋友呢，是誰(shuí)呢？板：小貓卡羅爾和小貓之間會(huì)有怎樣的故事呢？學(xué)了課文就會(huì)知道得清清楚楚了。讓我們一起來(lái)讀讀課題：“卡