PEP小學(xué)英語六年級上冊第六單元教案

1、PEP小學(xué)英語六年級上冊第六單元教案 2009-10-29 11:01:42| 分類： 工作檔案 | 標(biāo)簽： |字號大中小 訂閱 六上Unit Six The Story of Rain 單位：沭鎮(zhèn)二小 主備人：于合美 2009.10.20【教材分析】： 本單元是一個閱讀單元。重點(diǎn)學(xué)習(xí)水循環(huán)以及植物種植過程的表達(dá)，設(shè)計的內(nèi)容比較抽象，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解掌握。本單元的內(nèi)容相對比較復(fù)雜，特別是Lets read 部分容量大、難點(diǎn)多。教師要注重多種教法的運(yùn)用，逐一突破重點(diǎn)?！締卧繕?biāo)】 【課時安排】 六上U6A1（詞匯課） 【教學(xué)內(nèi)容】 A lets learn $ lets find

2、out 【教學(xué)目標(biāo)】 1.能夠聽、說、讀、寫A Lets learn 部分的黑體單詞：stream, rain, cloud, sun, 聽說認(rèn)讀白體單詞：vapour2.能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Where does the rain come from? 并在現(xiàn)實(shí)生活中能夠靈活運(yùn)用，做到語音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。3.能夠完成Lets find out的任務(wù)。4.學(xué)唱歌曲Little Water Drop.5.了解水結(jié)成冰的相關(guān)知識?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 1.熟練掌握重點(diǎn)單詞：stream, rain, cloud, sun, vapour。教師要啟發(fā)學(xué)生開動腦筋巧記單詞，并結(jié)合句型替換關(guān)鍵詞，在情景中學(xué)習(xí)

3、新單詞。2.能夠在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用句型： Where does the rain come from？并在現(xiàn)實(shí)生活中能夠靈活運(yùn)用，做到語音準(zhǔn)確，語調(diào)自然?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 1.與本課時相關(guān)的教學(xué)掛圖。2.錄音機(jī)和本單元的教學(xué)錄音帶。3 課件：各種水的聲音【教學(xué)過程】 Step 1:Pre-paration 1.上課伊始，教師通過教學(xué)媒體資源給學(xué)生呈現(xiàn)英語童謠Little water drop.讓學(xué)生靜靜地欣賞、感受。2.教師走下講臺，到學(xué)生中間做Free Talk.T: Whats the weather like today?S: T: Do you like rainy /sunny day

4、s? S: T: What do you do every day?S: T: Where does the water come from?Step2: Presentation:1.教師對學(xué)生說：“We drink water every day. We need water every day. What else needs water? Where does the water come from?”2.教師簡筆畫“雨”，并對學(xué)生說：“We are going to talk about rain. Where does it come from? Does it come from

5、 the sky? 教師幫助學(xué)生回答It comes from the cloud.”用簡筆畫出cloud的圖，將單詞板書并進(jìn)行教授教讀。3.教師用簡筆畫在原先的rain和cloud 下面畫stream,自然而然的引出stream,板書并教讀。并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣梗郝牶?，讓學(xué)生聽各種水的聲音，猜猜是什么，復(fù)習(xí)sea, river,并比較stream, lake 和river的區(qū)別。4.教師用簡筆畫在stream 上面畫sun ,教師夸張的描述太陽的火辣，引導(dǎo)學(xué)生想象溪水在太陽的照射下發(fā)熱變成vapour。5.聽錄音，并跟讀Step3: Practice:1.教師找生抽詞卡，如抽到： cloud,下

6、面學(xué)生就問：Cloud, cloud, Where does the cloud come from? 上面學(xué)生回答：“It comes from the stream,依此類推，如果是stop,就換人重新開始。2.教師把70頁“Lets find out”的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真看圖，教師問：“What can you see in the picture?”請一名學(xué)生示范回答：“I can see the stream.”然后學(xué)生五人一組找出圖中的景物，用英文表述出來，在這個過程中教師可以給學(xué)生滲透保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)地球家園的意識。Step 4: Production 1.教師把學(xué)生分

7、成兩組和大家一起拍手說唱自編兒歌。Cloud, cloud, where does the cloud come from? It comes from the vapour.Vapour, vapour, where does the cloud come from?It comes from the Stream.Stream, stream, where does the stream come from？It comes from the rain,Rain, rain, where does the rain come from?It comes form the clouds.2.

8、教師給學(xué)生呈現(xiàn)Good to know 的教學(xué)掛圖，先讓學(xué)生認(rèn)真看掛圖，然后教師結(jié)合掛圖給學(xué)生介紹水結(jié)成冰后體積變大的相關(guān)知識，鼓勵學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證自己的想法。教師也可以啟發(fā)學(xué)生思考水在自然界中的其他存在形式，Step 5:Homework1.讓學(xué)生熟練掌握本單元的重點(diǎn)單詞和句型。2.讓學(xué)生自由結(jié)合組成小組，在班級內(nèi)自由采訪，詢問生活中常見的東西來源，最后看看誰懂得最多。 六上U6A2 （對話課） 【教學(xué)內(nèi)容】 Lets try &lets talk & Group work 【教學(xué)目標(biāo)】 1.能夠聽、說、讀、寫句子Where does the rain come fro

9、m? It comes from the clouds. 并在現(xiàn)實(shí)生活中能夠靈活運(yùn)用，做到語音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。能替換運(yùn)用于水循環(huán)的整個過程。2.能夠完成Task Time 的內(nèi)容?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 1.熟練掌握Lets try部分的單詞，教師要啟發(fā)學(xué)生開動腦筋巧記單詞，并結(jié)合句型替換關(guān)鍵詞，在情景中學(xué)習(xí)新單詞。2.能夠在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用句型： Where does the rain come from？It comes from the clouds.并在現(xiàn)實(shí)生活中能夠靈活運(yùn)用，做到語音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。要求學(xué)生能替換關(guān)鍵詞造新句并能在水循環(huán)的整個過程自如運(yùn)用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 1.與本課時相關(guān)的教

10、學(xué)掛圖。2.錄音機(jī)和本單元的教學(xué)錄音。3簡單的課件【教學(xué)過程】 Step 1:Pre-paration1.教師通過教學(xué)媒體資源讓學(xué)生跟唱英語童謠Little Water Drop.2.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，和學(xué)生做簡單的Free Talk.3.教師和學(xué)生一起拍手說唱第一課時所編的chant。Cloud, cloud, where does the cloud come from? It comes from the vapour.Vapour, vapour, where does the cloud come from?It comes from the Stream.Stream,

11、stream, where does the stream come from？It comes from the rain,Rain, rain, where does the rain come from?It comes form the clouds.Step2: Presentation:1.情景導(dǎo)入1) 課件呈現(xiàn)：牛肉與牛T: Which is the first ? Which is the second ?S: First the cow ,then the beef ,T: So the beef comes from the cow.課件呈現(xiàn)：豬肉與豬（方法同上）教師板書：

12、comes from 2). 課件呈現(xiàn)：面包T: Does the bread come from the rice ? S: No .T: Where does it come from ?教師在comes from 上方板書示范Where does the come from ?課件呈現(xiàn)面粉T: It comes from the flour .課件呈現(xiàn)面包與面粉之間的先后關(guān)系，教師引導(dǎo)學(xué)生齊說：The bread comes from the flour .T: Where does the flour come from ?教師播放Lets try 部分的錄音Ss: The flour

13、 comes from the wheat .課件添加小麥的圖片，顯示面包、面粉、小麥之間的關(guān)系，并出現(xiàn)文字提綱幫助學(xué)生表達(dá)：Wheat -flour -bread 2.機(jī)械操練游戲：開心辭典“金蟬脫殼” T: Look ,here is a game .(教師請一學(xué)生共同示范對話) 課件呈現(xiàn)：milk T: Where does the milk come from ?S1: The milk comes from the cow .3. 意義操練課件呈現(xiàn)：egg,cloud 等二人小組操練并匯報。Step 3: Practice1. 聽音答題 接上一環(huán)節(jié)，教師說： What about r

14、ain ?lets listen and answer.播放lets talk 內(nèi)容2. 聽音正音3. 引導(dǎo)學(xué)生讀lets talk部分對話。可以采取教讀、齊讀、男女生分角色、分小組等方式，大量的機(jī)械操練讓學(xué)生掌握本課時的對話內(nèi)容。Step 4: Production1.拿出rain 的單詞卡片，貼在黑板上，問學(xué)生：“Where does the rain come from？”引導(dǎo)學(xué)生回答“It comes from the clouds.”然后，教師將cloud 的單詞卡片也貼在黑板上。用同樣的方法，在問答的過程中將其他三張卡片依次貼在黑板上，組成一個水循環(huán)過程的簡易圖。教師出示“Grou

15、p work”的教學(xué)掛圖。同桌之間根據(jù)單詞卡片的提示進(jìn)行問答練習(xí)。2. 教師出示“Group work”的掛圖，讓學(xué)生據(jù)圖復(fù)述Step 5.Homework1.讓學(xué)生熟練掌握本單元的重點(diǎn)單詞和句型。2.了解大自然中很多東西的出處，并且四人小組進(jìn)行討論，看哪一個小組采集最多。 六上U6A3（閱讀課）【教學(xué)內(nèi)容】 lets read 【教學(xué)目標(biāo)】 能夠簡單用英語敘述小水滴的“旅行歷程”并通過閱讀進(jìn)一步熟悉水循環(huán)的過程?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 能夠使學(xué)生通過閱讀進(jìn)一步理解水循環(huán)的過程，教師要注意設(shè)計一些真實(shí)的情景幫助學(xué)生理解?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 1.與本課時相關(guān)的教學(xué)掛圖。2.錄音機(jī)和本單元的教學(xué)錄音帶?！窘虒W(xué)過

16、程】 Step 1:Preparation1.教師播放78頁的英語童謠Little Water Drop，學(xué)生跟唱。2.Free talk Step2: Pre-reading1. 教師講述科學(xué)家牛頓的故事。通過動作和簡筆畫引入部分新單詞T: Today Ill tell you a story of a great man .One day ,he wakes up early .What time does he wake up ? Can you guess ?S1: Maybe he wakes up at T: Yes .He wakes up early and he feels

17、a little hot ,so he comes out and sit down under an apple tree .Suddenly something is falling down .What is falling down ?S2: Maybe the leaves are falling down .T: Look ! An apple is Ss: An apple is falling down .T : Yes .Who is the man ?Do you know ?Ss: He is Newton .2. T: Here is another story - t

18、he story of rain .Do you know “Where does the rain come from ?” Ss: It comes from the colud .T: Then where does the cloud come from ?Ss: It comes from the vapour .T: How can the water become vapour ?Ss：The sun shines and the water becomes vapour .T: So the sun helps the water to become the rain .Rig

19、ht ?Then what else helps the water to become the rain ?Step3: In reading1.Get the Ss to read the story and find out “Who helps the water drop become the rain ?”2.Get the Ss to read again and discuss the details in their group and fill in the blanks : WhoWhereWhat to doHow to feelWater dropin the riv

20、er feel very hot Water drop Water drop see Mr Wind go up Step4: Post reading1.教師讓學(xué)生照著表格復(fù)述2. 最佳演員 播放錄音讓學(xué)生模仿，之后讓學(xué)生進(jìn)行小組合作表演故事。Step 5Homework讓學(xué)生回去模仿，表演六上U6B1（詞匯課）【教學(xué)內(nèi)容】 Lets learn & Number and plant 我的設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】 1.能夠聽、說、讀、寫單詞：seed, soil, sprout, plant。2.能夠掌握句型“First ,we have the seed.”等簡單描述植物種植的過程?！窘虒W(xué)

21、重難點(diǎn)】 1.熟練掌握本單元的重點(diǎn)單詞：seed, soil, sprout, plant。2.能夠敘述種花的過程。【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.單詞卡片2.錄音機(jī)和本單元的教學(xué)錄音帶。3.教師準(zhǔn)備一盆鮮花，一個裝滿土壤的花盆、花種等。4.常見的種子和圖片【教學(xué)過程】 Step 1:Preparation 1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，并和學(xué)生一起跟著音樂拍手說唱英語童謠Little water drop。2Free talk Step2: Presentation: 單詞呈現(xiàn)1） 教師拿出一些種子，問：What are they ?教授seeds 2)T: Do you like flowers ?S

22、s: Yes .T: Do you know how to plant flowers ?Ss: No .T: First ,what do we need ?S1: We need ?T: Look ,教師拿出“soil”教授3) T: Now lets put the seeds in the soil .But the sun shins the soil ,the soil dry now .So we must water them .Yes ? Ss: Yes . T: The seeds drink the water and enjoy the sunshine .They a

23、re very happy ,they grow ,grow and grow .Now they are sprouts .教師講授單詞“sprout” 4). 教師出示嫩芽長大后的植物的圖片，并向?qū)W生提問導(dǎo)出新詞“plant ”聽音正音1） 教師讓學(xué)生聽錄音，對本課有個系統(tǒng)的認(rèn)識。2） 讓學(xué)生跟讀。合作學(xué)習(xí)以小組為單位，組長或同桌互相讀一讀，教一教，檢查一下。Step3: Practice: 1.“火眼金睛”猜單詞：將單詞卡放入信封內(nèi)，然后一個字母一個字母地從里面拉出來。因?yàn)楸菊n有3個以3個“s ”開頭的單詞，所以比較有意思。 2. 標(biāo)數(shù)字說一說 T: There are some pic

24、tures and sentenes in your book .please number and say .讓生完成課本上的題。Step4: Production: 種瓜大王：出示LiMing的一篇種西瓜的經(jīng)歷記錄，讓生幫助他來找一找“種瓜不得瓜”的原因。誰找的多誰就是“種瓜大王” T: Heres diary of Li Mings .He want to plant melon ,but he fails to do it .Can you help him to find out what is wrong ? April 5 I plant the melon seeds in t

25、he black soil and then water it . April 13 There is on sprout in the soil .And the seeds look bad . April 15I take out the bad seeds and put some new seeds in the soil again .I put it in the sun. April 19I wait for melon !But there is no sprout or plant at all .I feel so sorry .Step5: Progress 做基礎(chǔ)訓(xùn)練

26、50頁Step6: Homework 1.讓學(xué)生熟練掌握本單元的重點(diǎn)單詞。2.回家給自己的家人用本單元所學(xué)到的英語給他們簡單描述植物種植的過程。六上U6B2 （對話課） 【教學(xué)內(nèi)容】lets try & Lets talk & Lets play;Lets check 我的設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】 1.能夠聽、說、讀、寫句子How do you do that？What should you do then? 并能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用，力求做到語音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。2.了解英文中先后順序的表達(dá)First ,Then,Next?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 1.熟練掌握本單元的重點(diǎn)句型：How do y

27、ou do that？What should you do then? 并能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用，2.能夠敘述植物的生長過程。【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.與本課時相關(guān)的教學(xué)掛圖。2.錄音機(jī)和本單元的教學(xué)錄音帶。【教學(xué)過程】 Step 1:Preparation1 . Lets chant.課本68頁 提煉關(guān)鍵詞： First /Then /Next2.教師走下講臺到學(xué)生中間做Free Talk?？梢砸浴癏ow do you plant a flower seed?”為主題，引導(dǎo)學(xué)生可以按照Number and say,敘述種花的過程(可在此部分加入First /Then /Next)。Step2: Pr

28、esentation:1. 教師把“Lets try”的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，然后和學(xué)生一起看圖、描述，再放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。錄音內(nèi)容如下：Girl: Im going to plant a flower tomorrow.Boy: How do you do that?Girl: First, put the seeds in the soil.Boy: What should you do then?Girl: Water it. Then wait. You can see the sprout in several days. 2.教師在學(xué)生完成“Lets try”練習(xí)后，教師從中

29、教學(xué)in several days.3.教師說：“I am going to plant a flower on the weekend. But I dont know how to do that. Can you tell me? How do you do that? ”學(xué)生回答：“Put the seed in the soil.教師引導(dǎo)學(xué)生在前面加入序數(shù)詞First, put the seed in the soil.”教師接著說：“What should you do then？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Water it.”4.教師對學(xué)生說：“Zhang peng is talking

30、to his teacher. Now lets see what they are talking about. ”教師讓學(xué)生聽錄音，并回答：How does Zhang Peng plant flower seeds ?Step3: Practice1. 聽音正音2. 聽音跟讀3. 分角色表演4. 教師把B“Lets talk”部分的主要句型寫在黑板上，學(xué)生閉上眼睛，教師擦掉其中一個詞，學(xué)生睜開眼睛，說出擦掉的單詞并把句子補(bǔ)充完整。Step4: Production: 1.出示課本Lets play 內(nèi)容，讓生根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述。Step5: Progress 1.教師放“Lets chec

31、k”部分的錄音，讓學(xué)生完成練習(xí)。錄音原文如下：（1）Man: Where does rain come from? Boy: It comes from the clouds.(2) Man: Where does the cloud come from? Boy: It comes from the vapour.(3) Girl: Im going to plant a flower tomorrow. Boy: How do you do that? Girl: First, put the seeds in the soil. Water it. Put it under the su

32、n everyday. Then you can see a flower soon. Step6：Homework1.讓學(xué)生熟練掌握本單元的重點(diǎn)單詞。2.教師請學(xué)生在家里種一盆花，寫成簡短的種植日記，拿到學(xué)校里面來和同學(xué)老師一起分享。 六上U6B3（閱讀課）【教學(xué)內(nèi)容】 ：Lets read &Story time 我的設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】 1.通過閱讀植物日記進(jìn)一步熟悉掌握 植物生長過程的敘述2.能夠理解，認(rèn)讀B Lets read 部分的句子?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 1.能夠理解、認(rèn)讀B Lets read 部分的句子。教師要啟發(fā)學(xué)生結(jié)合句型替換關(guān)鍵詞，在情景中應(yīng)用新句型。2.掌握植物生長日記

33、的生長過程的敘述?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 1.與本課時相關(guān)的教學(xué)掛圖。2.錄音機(jī)和本單元的教學(xué)錄音帶?！窘虒W(xué)過程】 Step 1:Preparation 1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，然后教師把68頁的chant呈現(xiàn)給學(xué)生，放錄音，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)上面的句子拍手說唱。2.教師走下講臺到學(xué)生中間和學(xué)生以“What are you going to do this afternoon?”為主題進(jìn)行Free Talk.Step2: Pre-reading:1.教師和學(xué)生進(jìn)行加句子游戲。學(xué)生五人一組，每人依次說一句話，比如第一名學(xué)生說：“I put some soil in the pot.”第二名學(xué)生在此基礎(chǔ)上再加一句話，比如：“I put some soil in the pot. I put a small seed in the soil