語文五年級上冊：17 地震中的父與子 導學案_第1頁
語文五年級上冊：17 地震中的父與子 導學案_第2頁
語文五年級上冊：17 地震中的父與子 導學案_第3頁
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文檔簡介

1、.17、地震中的父與子學習目的：1、通過自學，我會正確讀寫“洛杉磯、混亂、昔日、廢墟 、阿曼達、爆炸、顫抖、瓦礫、砸傷、疾步等詞語。能用其中的詞語造句。2、我會有感情地朗讀課文，并摘抄積累文中描寫人物外貌、語言的佳句。3、我還能從課文的詳細描寫中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。重、難點學法指導： 小組合作學習 在合作之前要充分的自學，將課文讀通、讀順，根據(jù)導學案設計的問題展開學習，遇到自己解決不了的問題打上問號，在小組內討論解決。知識鏈接：地震：由于地球內部深層物質的不斷運動和變化，促進地球表層，尤其是地殼的不斷運動變化，從而在漫長的地質年代里，逐漸積累了宏大的能量。在地殼某些

2、脆弱的地帶，當它承不了宏大的應力作用時，或者巖層突然發(fā)生斷裂，或者引發(fā)原有斷層的錯動，這就是地震。課前積累：描寫人物外貌的語：一表人才,風度翩翩，披頭散發(fā)、虎背熊腰、相貌堂堂描寫人物神態(tài)的詞：目瞪口呆、神采奕奕、全神貫注、聚精會神，眉飛色舞自主學習：1、我要輕聲讀課文兩遍，把課文讀通順讀流利，并畫出文中生字詞。 2、我要認真把以下詞語抄寫兩遍。洛杉磯 混亂 昔日 廢墟 疾步 爆炸 瓦礫 砸碎 顫抖 阿曼達3、我要畫出課文中描寫父親外貌的句子，抄寫下來并朗讀兩遍。4、我要默讀課文，并填寫下表父親在救助兒子的過程中的心理變化：救助過程父親的心理變化相關語句孩子被壓父親救子父子重逢6、我會找出自己最

3、受感動的句子美美地讀上兩遍。7、質疑：讀完課文之后，你有什么不理解的問題嗎？請將你的問題寫下來，上課時和同學討論。合作探究：1、有感情的朗讀課文。體會父親在救助兒子的過程中心理有哪些變化。2、課文結尾為什么說這是一對“了不起的父與子呢？從課文中找出相關的語句，和小組同學交流自己的看法。3、默讀課文，提出不懂的問題和小組同學討論。如：1他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？2“不管發(fā)生什么，我總會跟你在一起！課文中為什么反復出現(xiàn)類似的話？這樣寫有什么好處？小結：這對父子多么了不起啊，他們的故事感動了你感動了我，感動了千千萬萬的人。他們讓我們明白了：-拓展延伸： 想象一下，阿曼達在廢墟下會想些什么，說些什么呢？把你想到的寫下來。當堂檢測：我會我會根據(jù)課文內容填空。（1） 這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。課文中的父親了不起，是因為-兒子也了不起，是因為-（

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