語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 16 找駱駝 教案

1、.16 找駱駝教材簡(jiǎn)析：這個(gè)故事改編自阿拉伯民間故事。人物有兩個(gè)：商人和老人。商人走失了一只駱駝，老人在沒(méi)有見(jiàn)過(guò)駱駝的情況下，憑著對(duì)觀察到的現(xiàn)象的準(zhǔn)確分析和判斷，使商人終于找到了駱駝。老人的觀察、分析、判斷，對(duì)人很有啟發(fā)，令人拍案叫絕。課文以“找駱駝為線(xiàn)索進(jìn)展表達(dá)，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果非常清楚。在表達(dá)中巧設(shè)懸念，引人人勝。文章開(kāi)頭并不急于講明老人是根據(jù)什么知道駱駝特點(diǎn)的，而是講老人非常詳盡地描繪駱駝的特征，激起讀者往下讀的欲望。選編這篇課文的意圖是，引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的根底上，培養(yǎng)仔細(xì)觀察、勤于考慮的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)是理解商人的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)，老人是怎么發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)的。教學(xué)難點(diǎn)是理解老人為什么可

2、以指點(diǎn)商人找回駱駝。教學(xué)目的1、分角色朗讀課文，讀出人物的不同語(yǔ)氣。2、 理解老人是怎樣知道喪失駱駝的特點(diǎn)的。3、 培養(yǎng)仔細(xì)觀察與認(rèn)真考慮的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)理解商人的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)，老人是怎樣發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)的。重點(diǎn)難點(diǎn)弄清老人為什么能幫助商人找回駱駝。教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)流程一、激趣導(dǎo)入、揭題一猜謎語(yǔ)今天，老師帶來(lái)了一只動(dòng)物和大家一起學(xué)習(xí)，你們猜猜它的名字。出示謎面同學(xué)們都很聰明。二、談話(huà)揭題，整體感知1、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)?找駱駝?。這是一那么讀后會(huì)讓人變得更聰明的故事。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀課文，想想課文講了怎樣一個(gè)故事。2、用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事的主要內(nèi)容？3、這是一篇略讀

3、課文，課文前面作了提示，指名學(xué)生朗讀4、學(xué)習(xí)提示讓我們考慮什么問(wèn)題？5、這節(jié)課，我們就圍繞這兩個(gè)問(wèn)題來(lái)研究課文。三、根據(jù)學(xué)習(xí)提示 ，自學(xué)課文1、如今我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓乙徽?，老人和商人談駱駝特點(diǎn)的對(duì)話(huà)勾畫(huà)出來(lái)，邊讀邊想：走失的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)？請(qǐng)標(biāo)上記號(hào)。生自讀并標(biāo)注2、全班交流：老人說(shuō)出了走失駱駝的幾個(gè)特點(diǎn)？分角色讀讀商人和老人的對(duì)話(huà)。3、細(xì)讀老人的話(huà)。4、聽(tīng)了老人的話(huà)，商人忿忿地說(shuō)：“別哄我了，一定是你把我的駱駝藏起來(lái)的。這里的“忿忿地是什么意思？老人怎么答復(fù)的？從“不緊不慢種體會(huì)到了什么？很冷靜，胸有成竹5、老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的？再讀課文老人看見(jiàn)了什么？用“-畫(huà)出來(lái)，老人看見(jiàn)了這些現(xiàn)象，他又知道了什么？用“畫(huà)出來(lái)。師：我想要知道你們畫(huà)得對(duì)不對(duì)，該怎么辦？請(qǐng)兩人分讀“看見(jiàn)的內(nèi)容， “知道的內(nèi)容。男生、女生分別讀課文6、句式訓(xùn)練1.老人知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛，是因?yàn)?。2.路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，是因?yàn)?。3.老人說(shuō)駱駝缺了一顆牙齒，是因?yàn)?。根據(jù)老人這一串的推測(cè)，最后總結(jié)出：應(yīng)該順著 去找，才能找到駱駝，后來(lái)，商人果然 四、說(shuō)話(huà)假設(shè)你是一個(gè)旁觀者