英語教案怎樣寫

1、小學(xué)英語教案怎么寫小學(xué)英語的教學(xué)現(xiàn)狀是周課時(shí)較少，授課班級(jí)較多，學(xué)生數(shù)量較大，每學(xué)期教學(xué)容量較多，在此情況下，要想讓英語課堂像磁石一般牢牢地吸引學(xué)生，就必須充分設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教案。一、教案的定義關(guān)于教案，這是個(gè)老生常談的問題。對于我們每個(gè)人來說，并不陌生。教案，也稱課時(shí)計(jì)劃，是教師經(jīng)過備課，以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案，教案是上課的重要依據(jù)，通常包括：教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、小結(jié)、反思等。教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想 ，寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。二、小學(xué)英語教案應(yīng)遵循的原則針對小學(xué)英語學(xué)科，我認(rèn)為在寫教

2、案時(shí)，應(yīng)遵循以下原則： 1、科學(xué)性 就是要認(rèn)真貫徹英語課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)，按教材內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實(shí)際來確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。2、創(chuàng)新性 從課本內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實(shí)際講授，關(guān)鍵在于要能 ”學(xué)百家，樹一宗”。在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛地涉獵多種教參，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教要汲取精華，要經(jīng)過一番思考消化，吸收，然后結(jié)合個(gè)人教學(xué)體會(huì)，巧妙構(gòu)思，精心安排，寫出屬于自己的教案。 3、可操作性 在寫教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，因?yàn)榻虒W(xué)工作是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作，寫教案不能千篇一律，所以老師的教案要結(jié)合自己所執(zhí)教班級(jí)特點(diǎn)，因材施教，做到真正意義上

3、的可操作。 4、差異性 由于我們教學(xué)面對的是一個(gè)個(gè)活生生的有思維能力的學(xué)生，又由于每個(gè)人的思維能力不同，對問題的理解程度不同，因此教師不能死扣教案，把學(xué)生的思維積極性壓下去。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際改變原先的教學(xué)計(jì)劃和方法，針對出現(xiàn)的疑點(diǎn)積極引導(dǎo)。當(dāng)在教學(xué)過程中，出現(xiàn)打亂教案現(xiàn)象時(shí)，也不用緊張。因?yàn)槭聦?shí)上，英語教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)的一定過程中逐步完成的，一旦出現(xiàn)偏離現(xiàn)象，可以在整個(gè)教學(xué)進(jìn)度中去調(diào)整。 三、小學(xué)英語教案設(shè)計(jì)的主要步驟下面，說一下有關(guān)小學(xué)英語教案設(shè)計(jì)的主要步驟· 教學(xué)開始前：分析教學(xué)因素；確定教學(xué)目標(biāo)；設(shè)計(jì)教學(xué)過程；通讀調(diào)整完善· 教學(xué)過程中：及時(shí)動(dòng)態(tài)應(yīng)變· 教學(xué)

4、結(jié)束后：審總結(jié)修訂四、小學(xué)英語教案模式具體包括以下十項(xiàng)：1課題（說明本課名稱） 2教學(xué)目的（說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)） 3課型（說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課） 4課時(shí)（說明屬第幾課時(shí)）5教具（說明輔助教學(xué)手段使用的工具）6教學(xué)重點(diǎn)（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題） 7教學(xué)難點(diǎn)（說明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)） 8教學(xué)過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟） 9作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)） 10板書設(shè)計(jì)（說明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容） 在教案書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個(gè)步驟： （一）導(dǎo)入新課 1設(shè)計(jì)要新穎活潑，精當(dāng)概括。 2怎樣進(jìn)行導(dǎo)入，復(fù)習(xí)那些內(nèi)容？

5、 3提問哪些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。 （二）講授新課 1針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。 2怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？ 3教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)？詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。 （三）鞏固練習(xí) 1練習(xí)設(shè)計(jì)精巧，有層次、有坡度、有密度。 2怎樣進(jìn)行練習(xí)， 需要多少時(shí)間？ （四）歸納小結(jié) 1怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納？ 2需用多少時(shí)間？ （五）作業(yè)安排 1布置那些內(nèi)容，要考慮知識(shí)拓展性、能力性。 2需不需要提示或解釋？（六）課后反思· 教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到？· 教學(xué)過程是否合理？· 教學(xué)效果是否理想？· 教案中有哪些成功之處？· 教案還存在哪些不

6、足？· 以后的教案如何設(shè)計(jì)？如果按照模式來寫教案并不難，可是“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。”有的教師從教許多年，教案也寫得詳細(xì)認(rèn)真，但教學(xué)成績卻不盡人意。有的教師教案書寫較簡單，教學(xué)環(huán)節(jié)也體現(xiàn)得不齊，但教學(xué)效果卻很優(yōu)秀。是不是這些教師就沒有重難點(diǎn)，沒有教學(xué)方法，沒有情感目標(biāo)呢？答案是否定的。因?yàn)榻贪敢褜懺诹诵睦铮浅Ｇ宄@節(jié)課要達(dá)到什么目的，要讓學(xué)生學(xué)到什么、體驗(yàn)到什么。所以，我認(rèn)為教學(xué)效果好，受學(xué)生歡迎的教師未必要苛刻其教案寫得怎樣，而教學(xué)效果不理想的教師，就一定要寫祥案，特別是上沒有執(zhí)教過年級(jí)的英語課，一定要寫出祥案。五、小學(xué)英語教案備課模式接下來，具體談?wù)勑W(xué)英語教案備課模式

7、：備學(xué)情備教材備預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)備展示、鞏固環(huán)節(jié)備反饋環(huán)節(jié)備時(shí)間分配教學(xué)反思下面，一一展開來說：1、備學(xué)情課堂教學(xué)總是面對具體的學(xué)生進(jìn)行，只有真正了解學(xué)生，了解學(xué)生之間存在的共性與異性, 我們才能有的放矢的進(jìn)行備課、上課。2、備教材（1）.備學(xué)習(xí)內(nèi)容：在通讀教材的基礎(chǔ)上根據(jù)教學(xué)大綱的要求對教材進(jìn)行深入的思考，仔細(xì)的推敲，把握本課的知識(shí)點(diǎn)、提煉出重難點(diǎn)，同時(shí)，將要延伸的知識(shí)和拓展的內(nèi)容要做到心中有數(shù)。（2）.備學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)大綱的要求及學(xué)生特點(diǎn)確定出本節(jié)課學(xué)習(xí)要完成的任務(wù)，如基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)難點(diǎn)、拓展的內(nèi)容、學(xué)生個(gè)人的能力的生成等。（3）.備教具：做好充分的課前準(zhǔn)備工作，如教具的準(zhǔn)備、多媒體課件的制作

8、和教室學(xué)習(xí)情境的布置。3、備預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)小學(xué)英語的預(yù)習(xí)主要是課內(nèi)預(yù)習(xí)，教師把本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過形象生動(dòng)的方式，如：設(shè)置情景、編造對話、觀看圖片、影像資料等巧設(shè)懸念給學(xué)生一啟發(fā),把思考的空間留給學(xué)生，同時(shí)把預(yù)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生，可以通過小組討論、翻閱資料等形式學(xué)習(xí)逐漸培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立與合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、備展示、鞏固環(huán)節(jié)、小學(xué)英語課的重點(diǎn)就是“詞”的“讀法、用法、寫法”。 備課時(shí)要具體體現(xiàn)出活動(dòng)內(nèi)容的具體安排、及每個(gè)活動(dòng)所用的時(shí)間，以免學(xué)生一盤散沙。比如在“單詞”的用法方面，運(yùn)用“任務(wù)型“教學(xué)法可以這樣組織教學(xué)：A組任務(wù)，寫出或說出與其字母組合相同的詞，越多越好。B組任務(wù)，用這個(gè)詞造句、編對話。C組任務(wù)，通過添減字母將這個(gè)單詞變形。這樣把任務(wù)分配到各小組，一定時(shí)間后，各小組來互評。然后小組交換任務(wù)。在活動(dòng)過程中可能會(huì)出現(xiàn)各種問題，如發(fā)音錯(cuò)誤，中國式英語，句子出現(xiàn)語法錯(cuò)誤等。對此我們要及時(shí)給予關(guān)注，起到指導(dǎo)作用。5、備反饋環(huán)節(jié)（1）、學(xué)生活動(dòng)過程中老師巡視的時(shí)候可以解決反饋中差生的