精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)情境

1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)情境，有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣馬世順案例背景： 興趣是最好的老師，在課堂教學(xué)中激發(fā)好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，構(gòu)筑理想課堂、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在教學(xué)實(shí)踐中，我們不斷探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課堂教學(xué)策略。在初二思品課豐富多彩的情緒一課中，我們開(kāi)展課堂教學(xué)小活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生展開(kāi)討論，體驗(yàn)情緒，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，有效激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。 案例片段： 老師出示一則案例，其大致內(nèi)容是：小明從小學(xué)以普通的成績(jī)考入了我校，一向默默無(wú)聞的他在這次期中考試中取得了班級(jí)第三名的好成績(jī)，在年級(jí)中也名列前茅。在一次大會(huì)中受到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)

2、。 接著提出問(wèn)題：如果你是小明，你會(huì)有什么樣的情緒反應(yīng)？對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活會(huì)帶來(lái)怎樣的影響？ 這下，班級(jí)又熱鬧了，因?yàn)檫@些都是他們身邊的事情，而且甚至可能就是班級(jí)里某些同學(xué)的寫(xiě)照，通過(guò)簡(jiǎn)短的討論后，答案馬上就出來(lái)了。 生甲：如果我是小明，我會(huì)感到非常高興，興奮，同時(shí)我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)。 生乙：我感到心花怒放，學(xué)習(xí)和生活更愉快。 生丙：我會(huì)感到揚(yáng)眉吐氣，我終于也有那么一天，可以受到學(xué)校的表?yè)P(yáng)，以后我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取更多的嘉獎(jiǎng)。 師：通過(guò)剛才大家的討論回答，可見(jiàn)小明的這種積極情緒，給他的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的是良好的影響，能促使人上進(jìn)、提高。然而在現(xiàn)實(shí)生活中我們又會(huì)遇到怎樣的事情呢，下面請(qǐng)同學(xué)們用心去體會(huì)這

3、樣一首歌。（出示天亮了這首歌的FLASH動(dòng)畫(huà)） 悲傷的音樂(lè)緩緩響起，加上一個(gè)個(gè)感人的畫(huà)面，活躍的課堂一下子安靜了下來(lái)，有些學(xué)生甚至雙眼噙滿淚水，大家都被這首歌帶入了哀傷的情境之中。然后老師用沉重的話語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹了這個(gè)真實(shí)的故事。 師：聽(tīng)了這首悲傷的歌和令人心酸的真實(shí)故事后，你們的情緒、心情有何變化？請(qǐng)把你們的真實(shí)感受用一些詞語(yǔ)給表達(dá)出來(lái)。請(qǐng)你們體會(huì)一下，當(dāng)這個(gè)唯一生還的小孩知道了父母雙亡的真相后，他會(huì)有什么樣的情緒反應(yīng)？這會(huì)給他的將來(lái)帶來(lái)怎樣的影響？ 這下，教室的氣氛又開(kāi)始活躍起來(lái)，同學(xué)們紛紛把自己的真實(shí)情感表達(dá)了出來(lái)： 教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)方法 課題研究 教育論文 日常工作 生一：聽(tīng)

4、了這首歌和故事，我感覺(jué)我要哭了，我的心情也變的很沉重，情緒一下子變的很失落、悲痛。我想當(dāng)這個(gè)生還的小孩知道真相后，肯定會(huì)很痛苦，絕望、難過(guò)，使他對(duì)將來(lái)失去信心，而且他可能會(huì)一輩子生活在陰影之中。 生二：我的情緒一下子變的很壓抑，內(nèi)心很痛楚，我想那個(gè)小孩得知父母雙亡后，就如五雷轟頂，悲痛萬(wàn)分，他的一生可能就在絕望和痛苦中度過(guò)。 生三：太悲慘了，聽(tīng)了以后，我的內(nèi)心感到一股震撼，為他們一家感到傷心。我想那個(gè)小孩知道真相后，就會(huì)悲傷欲絕，傷心，難過(guò)，他的將來(lái)肯定也不會(huì)幸福，從此他的心情可能會(huì)很郁悶、壓抑，甚至得了抑郁癥。 生 同學(xué)們?cè)谟H自體驗(yàn)后，說(shuō)出了自己的真實(shí)感受，通過(guò)情感交流和討論，使大家了解了消

5、極情緒會(huì)帶來(lái)的不良影響。 案例反思： 在新課改的背景下，教師一定要讓學(xué)生在主動(dòng)思維和情感活動(dòng)中積極理解、體驗(yàn)、感悟課本知識(shí)。要讓學(xué)生親身體驗(yàn)過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 反思這節(jié)課，總的教學(xué)效果比較好，有值得肯定的方面，也有尚待進(jìn)一步完善之處： 1、教師采用多種教學(xué)手段（如錄象、動(dòng)畫(huà)等多媒體）、教學(xué)方式（如討論、情景創(chuàng)設(shè)等）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生在充滿“興趣”的基礎(chǔ)上投入到學(xué)習(xí)中去。 2、師生之間有默契，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng) ，使教師的教學(xué)潛能被喚醒，使學(xué)生的智慧、情感被喚醒，從而有所體驗(yàn)。 3、學(xué)生的情感表達(dá)發(fā)自內(nèi)心的自然流露，而不是在教師的“追問(wèn)”下的泛泛而談。學(xué)生自然進(jìn)入角色，在這堂課，同學(xué)們?cè)诼?tīng)了天亮了這首歌后，情感得到共鳴，真實(shí)情感得以流露，因此學(xué)生也有話可說(shuō)。這應(yīng)該是我們教師要關(guān)注的重點(diǎn)。 4、在教學(xué)中，教師在講述時(shí)應(yīng)有相應(yīng)的激情投入，聲情并茂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在一定的氛圍渲染下，使學(xué)生的情感得到充分的激發(fā)。因此，怎樣在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的互動(dòng)，還需進(jìn)一步探究。 總之，課堂教學(xué)既是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。在初中思