江蘇教資統(tǒng)考小學(xué)綜合素質(zhì)詳解教師職業(yè)行為規(guī)范解讀_第1頁
江蘇教資統(tǒng)考小學(xué)綜合素質(zhì)詳解教師職業(yè)行為規(guī)范解讀_第2頁
江蘇教資統(tǒng)考小學(xué)綜合素質(zhì)詳解教師職業(yè)行為規(guī)范解讀_第3頁
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1、江蘇教資統(tǒng)考小學(xué)綜合素質(zhì)高頻考點(diǎn)詳解:教師職業(yè)行為規(guī)范解讀教師職業(yè)道德是教師在思想層面的認(rèn)識,教師在具體的教育教學(xué)實(shí)踐過程中,必須以基本職業(yè)道德要求為指導(dǎo),將規(guī)范要求轉(zhuǎn)化為實(shí)際的職業(yè)行為。從教師的 角度講,教師的職業(yè)行為是其專業(yè)化的體現(xiàn),決定著教師專業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)性。從學(xué)生的角度講,教師的行為舉止是學(xué)生的榜樣,對學(xué)生的身心發(fā)展具有潛移默化的影 響,引導(dǎo)著學(xué)生的思想建構(gòu)和品德養(yǎng)成。教師職業(yè)行為規(guī)范,主要涉及以下五個(gè)方面:教師思想行為規(guī)范、教師教學(xué)行為規(guī)范、教師人際行為規(guī)范、教師儀表行為規(guī) 范、教師語言行為規(guī)范。(一)教師思想行為規(guī)范首先,教師要做到熱愛祖國、熱愛人民,擁護(hù)社會(huì)主義,認(rèn)真執(zhí)行黨和國家

2、的教育路線、方針和政策,遵紀(jì)守法,做社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者。其次,教師要忠誠黨的教育事業(yè),樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,發(fā)揚(yáng)無私的精神,樂于奉獻(xiàn)。最后,教師還要加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),依法行教,不從事有償家教,不利用職權(quán)向?qū)W生或者學(xué)生家長索要禮物、錢財(cái)或讓學(xué)生家長為自己提供個(gè)人服務(wù),不接受學(xué)生家長的宴請及其他類似要求,時(shí)刻樹立教師的良好形象。(二)教師教學(xué)行為規(guī)范教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑。規(guī)范教師教學(xué)行為是提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的客觀要求。首先,教師要端正教學(xué)態(tài)度,嚴(yán)肅對待教學(xué)工作,熟悉教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,組織好課堂教學(xué)。其次,進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),教師要注意活躍課堂氣氛,創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)條

3、件,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,引發(fā)學(xué)生的求知欲,教師課堂要表達(dá)清楚、板書規(guī)范,認(rèn)真完 成教學(xué)計(jì)劃;根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力分層教學(xué)、因材施教;按時(shí)上下課,不遲到、不缺課、不拖堂。不隨意占用學(xué)生音、體、美課或者班會(huì)、自習(xí)課的時(shí)間,不給學(xué)生 增加課業(yè)負(fù)擔(dān)。最后,教師在課下要認(rèn)真批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,用心編制練習(xí)題,把握好指導(dǎo)學(xué)生的每一個(gè)環(huán)節(jié),幫助學(xué)生改正學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤,包括態(tài)度、方法等。(三)教師人際行為規(guī)范首先,教師對待學(xué)生要永遠(yuǎn)保持愛心和耐心,尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,同時(shí),也要嚴(yán)格要求、耐心輔導(dǎo),不急不躁、不偏不袒,與學(xué)生建立和諧、民主的師生關(guān)系,守護(hù)學(xué)生健康、快樂地成長。其次,教師與學(xué)生家長之間要保持良好的合

4、作關(guān)系。再次,教師與同事之間要保持協(xié)同、向上的合作關(guān)系,互相尊重、互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、樂于助人。最后,教師對于管理者要尊重和理解,服從安排,積極配合,協(xié)助管理者圓滿完成任務(wù),提升自身的素養(yǎng)。教師還要以主人公的精神積極參與管理事務(wù)。(四)教師儀表行為規(guī)范首先,教師的儀表行為要以學(xué)生的欣賞水平為前提。教師必須在為人師表的宗旨下,服飾打扮整潔樸實(shí)、美觀大方,充分地把自己的審美觀點(diǎn)和精神風(fēng)貌呈現(xiàn)給學(xué)生;言行舉止,應(yīng)謹(jǐn)慎謙和、文明禮貌;為人應(yīng)熱情真誠、落落大方,給學(xué)生樹立一個(gè)既值得尊敬,又和藹可親的形象。其次,教師的儀表行為要與自己的性格特點(diǎn)相得益彰。教師在自己的自身儀表行為的塑造中,需要充分地考慮到自

5、己的性格特征,從實(shí)際出發(fā),揚(yáng)長避短,努力創(chuàng)造具有自己特點(diǎn)的鮮明的個(gè)性風(fēng)度。再次,教師的儀表行為符合自己的年齡特點(diǎn)。教師的儀表行為要相應(yīng)地適合自己的年齡特點(diǎn),展現(xiàn)出自己獨(dú)具的神采。最后,教師的儀表行為要與課堂教學(xué)的情調(diào)相適應(yīng)。教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容來安排授課氣氛、情調(diào),以便更有效地調(diào)動(dòng)各方面因素傳情達(dá)意、相互輝映,使其能更好地與原內(nèi)容保持審美情趣上的協(xié)調(diào)一致。(五)教師語言行為規(guī)范首先,教師要使用普通話,邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師也要通過媒體及其他途徑練習(xí)普通話,力爭發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。教師的課堂用語、語法要規(guī)范,避免方言、土語,指導(dǎo)學(xué)生使用正確的詞語和語法。其次,語義要明確、表達(dá)要清楚,這需要教師熟悉學(xué)科知識,思路清晰。教師要不斷修煉語言能力,在有限的課堂教學(xué)中簡潔明了地傳授知識,解答問題。再次,語句要完整,上下連貫、有邏輯性。課堂教學(xué)切忌教師言語斷層、表達(dá)混亂、自相矛盾。教師使用規(guī)范、正確的語言可以大大提高教學(xué)效果,也可以增加

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