小學(xué)青年教師成長規(guī)劃

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.教師個人發(fā)展規(guī)劃楊麗2011年3月青年教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃為加速我的專業(yè)成長速度，盡快熟悉工作，擔(dān)當(dāng)教學(xué)的重任，促其教育教學(xué)能力的提高， 不斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念， 主動掌握現(xiàn)代教育理論，提高自己的綜合素質(zhì)我決定近期從以下個人發(fā)展目標(biāo)做起：、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念， 不斷提升自己的師德修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)新理論、新理念，提升自己的知識素養(yǎng)。、堅(jiān)持每天讀書兩小時，做到讀書有體會，上網(wǎng)有博客，提高自己閱讀的能力。、重視對有效課堂的研究、實(shí)踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學(xué)習(xí)型老師。、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加

2、強(qiáng)對教材體系的梳理，多看名師課堂實(shí)錄，取他人之長，補(bǔ)已之短。5、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表。6、樹立了終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，成為了一個有內(nèi)涵的教師。7、關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐，并能成為有一定個性的縣內(nèi)或市內(nèi)知名教師，成為學(xué)生喜歡、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。1文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.8、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達(dá)到一個全新的高度，做一個真正的教育者。一、具體措施、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。在理論學(xué)習(xí)上

3、， 引導(dǎo)教師勤于學(xué)習(xí)， 有學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈意識和良好習(xí)慣；善于學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)的有效方法和學(xué)習(xí)質(zhì)量；學(xué)以致用，有學(xué)習(xí)的深度思考和實(shí)踐行為。不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的給老師的建議 、魏書生的班主任工作漫談、朱永新的新教育實(shí)驗(yàn)之夢 、陶行知的教育名篇以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報刊雜志外，還要閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著， 在不斷地閱讀中提升自己的品味。、做一個勇于課堂實(shí)踐的老師。課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個大舞臺，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要， 也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。 發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展。 做一個科研型的教師， 不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，

4、必將把自己打造成一個科研型的教師、 學(xué)者型的教師。教書育人是教師的天職， 作為青年教師必須勤學(xué)教育教學(xué)之本領(lǐng)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做課程改革的排頭兵，我校將以“新課程改革”為主題，因地制宜開展好“五個一”工程：讀一本教育教學(xué)理論書籍，開一堂匯報課或示范課，主評一節(jié)課，寫一篇教學(xué)隨筆、教育小故事或論文，參加一個課題研究。依托這些活動，為教師搭建2文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.施展教學(xué)才華的舞臺， 使他們在一次次活動中磨練教學(xué)基本功， 提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。、堅(jiān)持寫“教育反思” 。教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。 ”

5、堅(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練?！叭忠辉捯划嫛钡慕處熁竟σ粩嗑毩?xí)，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣，讓學(xué)生“親其師、信其道。 ” 、利用現(xiàn)代化輔助教學(xué)。我校的現(xiàn)代化配置很好， 教師在這方面的能力也在不斷提高， 給學(xué)生呈現(xiàn)多一些精彩的課堂。6、制定教師個人成長計(jì)劃。教師發(fā)展是教師人生價值實(shí)現(xiàn)的過程， 是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。 作為青年教師，更應(yīng)注重自

6、我發(fā)展，確定個人成長規(guī)劃，提高自身素質(zhì)。我校要求教師根據(jù)自身實(shí)際情況，具體措施有：每學(xué)年初進(jìn)行自檢，根據(jù)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足之處有針對性制定自己的發(fā)展規(guī)劃，確定發(fā)展措施，在學(xué)年結(jié)束時回頭看自己發(fā)展的成果和缺陷， 以此促進(jìn)教師的自我發(fā)展。3文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.人的潛能是無限的，青年教師一定堅(jiān)持理論與實(shí)際相統(tǒng)一的原則，挑戰(zhàn)自我，完善自我，發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)自我，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會楊麗第十六小學(xué)學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會今年我校語文組再次掀起了學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的風(fēng)潮，記憶里，這已經(jīng)不是第一次

7、學(xué)習(xí)課標(biāo) ?？墒沁@次感覺收獲最大，觸動最深。原因是我通過自己兩周多時間的學(xué)習(xí)， 在第四周給全校語文老師進(jìn)行了新課標(biāo)的解讀， 在和老師一起學(xué)習(xí)的過程中， 對我是促進(jìn)和提高，學(xué)習(xí)結(jié)束后，希望自己內(nèi)化新課標(biāo)的理念，讓其指導(dǎo)我的教學(xué)。我感受最深的有兩點(diǎn)：一、真正領(lǐng)悟什么是 “語文素養(yǎng) ”新課標(biāo)中闡述小學(xué)語文課程基本理念時，第一點(diǎn)便是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。作為語文教師，領(lǐng)會其真正內(nèi)涵，在平時教學(xué)中才能有章可循，不至于自己課堂像一盤散沙。通過學(xué)習(xí)，我懂得了語文素養(yǎng)的真正含義：以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想感情、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的綜合。讓我明白在以前很長一段時

8、間里，我們只注重學(xué)生的聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)了語文學(xué)科的工具性， 而忽視了學(xué)生的人文素質(zhì)的培養(yǎng)。意識到語文學(xué)科的工具性與人文性完美結(jié)合才是語文教學(xué)的最4文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.高境界。學(xué)習(xí)完新課標(biāo)， 我猶如一次洗腦， 明白 “語文素養(yǎng) ”的真正含義， 我們應(yīng)該思考：語文教學(xué)為什么教？語文教學(xué)要教什么？語文教學(xué)怎么教？我們從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略方面做改變和調(diào)整，重視學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力，關(guān)注學(xué)生言語實(shí)踐能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 作為教師更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 儲備知識，積淀文化底

9、蘊(yùn)、豐富情感修養(yǎng)，能輕松駕馭課堂，為學(xué)生創(chuàng)造教學(xué)情境，讓他們輕松、 快樂地學(xué)習(xí)，這是我們語文老師當(dāng)今迫在眉睫的任務(wù)。也是我個人今后努力的方向。二、融教學(xué)理念于教學(xué)實(shí)踐之中我平?？偸呛芾Щ笠粋€問題：為何看了一些名師的書籍，他們好的教學(xué)方法我們遷移運(yùn)用時， 感覺不是原汁原味？包括一些理念在教學(xué)中運(yùn)用時總覺得生搬硬套， 為何與自己的教學(xué)行為相脫節(jié)？到底問題出在哪兒？如何融教學(xué)理念于教學(xué)實(shí)踐之中？通過學(xué)習(xí)，我才明白，理念和教學(xué)行為脫節(jié)的原因是我們沒有把這種先進(jìn)的教學(xué)理念內(nèi)化。理念是種理性認(rèn)識，只有同自己實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，才能形成自身的新的理念。如同我們沒有名家平時積淀的扎實(shí)文化功底一樣， 穿上了他們的繡花鞋，卻沒有他們的 “小姐 ”氣質(zhì)，這種差距是要靠勤奮、努力來縮短的。通過學(xué)習(xí)，我知道了內(nèi)化教學(xué)理念的最好的方式是實(shí)踐加反思。在今后的教學(xué)中，我要堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，勤寫反思。希望有一天，我也能像名家樣游刃有余地操控課堂。5文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯