我的“長生果”

1、我的“長生果”教學(xué)要求1認(rèn)識12個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容，體會作者悟出的道理。3學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。教學(xué)重、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會“長生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。教學(xué)課時一課時教學(xué)過程第一課時一、回顧導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，第一單元我們學(xué)習(xí)的主題是“我愛讀書”，在前幾篇課文中，我們一直在和書進(jìn)行著有趣地對話。竊讀記中的小女孩，在書店里得到了“竊讀”的樂趣；小苗與大樹的對話中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示；走遍天下書為侶則提出要善于讀書，常讀常新，百讀不厭，必有所獲；今天，我們還要再學(xué)習(xí)一篇關(guān)于讀書的文章，看

2、看它又告訴了我們什么。板書課題）生齊讀課題，問：你有什么問題？（如：課文中我的“長生果”是指什么？為什么要把書比喻為我的“長生果”？）二、初讀課文，整體感知1讓生帶著問題自讀課文，看看能不能在文中找到答案。2同桌互讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，相互評價。3根據(jù)自讀提示中的問題和方法，再讀課文，把自己感受最深的地方勾出來多讀幾遍，在旁邊寫上自己的感受。4四人小組交流檢查讀書情況。三、細(xì)讀課文，深入理解1作者寫了少年時代讀書和寫作的哪幾件事？從中悟出了什么道理？看香煙人小畫片；看連環(huán)畫；看文藝書籍；看中外名著；重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。作者悟出的道理：作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也

3、要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。2仔細(xì)閱讀作者例舉的兩篇作文，你是怎樣理解作者從中所悟出的道理？在你自己的寫作中有過類似的體會嗎？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的讀書寫作體驗(yàn)來理解，談自己的感受，更重要的是學(xué)習(xí)并運(yùn)用作者的寫作方法和讀書方法博覽群書，入情入境，作讀書筆記，會借鑒運(yùn)用等。四、精讀課文，體會情感1通過剛才的交流，大家理解了為什么把書比作“長生果”了嗎？長生果，即吃了可以使人長生不老的果子，在這里指營養(yǎng)極其豐富。把書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。充分表達(dá)了書與人類

4、文明發(fā)展的關(guān)系。而作者就是在書的引領(lǐng)下寫作越來越成熟的。將書喻為長生果，可見作者對書的鐘愛。2文中真實(shí)地回顧了作者少年時代與書的故事，使作者酷愛讀書的情景再現(xiàn)在我們眼前。讀讀課文，你是從哪里感受到作者對書的喜愛之情的？（通過重點(diǎn)段落和句子的分析，明白作者酷愛讀書這種情感貫穿始終：看叫做“香煙人”的小畫片時的津津有味，看連環(huán)畫時的廢寢忘食，讀文藝書籍時的不求甚解，讀中外名著時的如醉如癡。作者正是不斷地在書里如饑似渴地汲取營養(yǎng)，才不斷地成長起來。所以作者在回首少年時光時才感到那樣的愉悅。）3通讀全文，體會讀書的樂趣。五、品讀語言，學(xué)習(xí)作者在運(yùn)用語言上的特點(diǎn)1生動的比喻。讓生有感情地朗讀背誦。2恰當(dāng)?shù)脑~語。（積累運(yùn)用：流光溢彩、眼羨、津津有味、天長日久、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、悲歡離合、牽腸掛肚、如饑似渴、不言而喻、黯然神傷、千篇一律、大顯身手、心安理得）六、聯(lián)系實(shí)際，交流體