扇形統(tǒng)計圖》教學設(shè)計

1、“扇形統(tǒng)計圖”的教學設(shè)計 教學內(nèi)容：九年義務(wù)教育人教版六年級上冊P106-107頁?！驹O(shè)計思路】在新課改的引領(lǐng)下，領(lǐng)雁工程“新學習”課堂建設(shè)理念的指導下，既要體現(xiàn)教師的引導作用也要體現(xiàn)學生的主體作用，我校提出了“生本互動5步式”課堂教學模式：1、激趣導入（約3分鐘）2、分層質(zhì)疑（約5分鐘） 3、互動探索（約15分鐘）4、歸納展評（約7分鐘） 5、遷移檢測（約10分鐘）。習慣成自然在教學設(shè)計上以此為主要思路，不斷探索與實踐，本課聯(lián)系學生生活實際和已有的知識經(jīng)驗，選取大量的生活素材，讓學生在了解生活常識的同時，充分認識統(tǒng)計圖的現(xiàn)實意義。向?qū)W生提供從事數(shù)學活動的機會，引導學生通過觀察比較、合作交流、

2、分析探究等活動，感悟知識的生成、發(fā)展與變化，掌握基本技能與方法，增強學生的統(tǒng)計意識。最后運用生活中的實際問題，幫助學生深刻感受到扇形統(tǒng)計圖的意義和作用，提高根據(jù)扇形統(tǒng)計圖對現(xiàn)實問題進行正確分析和合理推測的能力。【教學分析】 1、教材分析“扇形統(tǒng)計圖”是人教版六年級上冊第六單元的第一課時關(guān)于統(tǒng)計知識的內(nèi)容，是在學生已經(jīng)學習了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上教學的，主要通過熟悉的實例使學生體會扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，并從中獲取有效信息，這樣為以后繼續(xù)學習統(tǒng)計知識打下基礎(chǔ)。教材以“大課間活動六一班最喜歡的運動項目”為學習材料引入，有利于學生體會統(tǒng)計在生活中的作用，又滲透了體育運動的重要性與必要性。然后

3、，教材呈現(xiàn)了條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖，主要是讓學生讀懂統(tǒng)計圖，并在與條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的對比中，加深對扇形統(tǒng)計圖的不同特點與作用。我在教學時，利用這些學習材料，為學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及自己解決問題提供了空間。逐步認識扇形統(tǒng)計圖，體會扇形統(tǒng)計圖反映的是整體和部分的關(guān)系。2、 學情分析 本班學生對數(shù)學學習有很濃厚的興趣，學習積極性很高，他們已經(jīng)在第一學段學習了簡單的統(tǒng)計表，認識了簡單的統(tǒng)計圖和求簡單平均數(shù)，又學習了稍復雜的條形統(tǒng)計圖和簡單的折線統(tǒng)計圖，并能在讀圖中獲取信息。在領(lǐng)雁工程新學習理念的指引下，我校探索形成的“生本互動5步式”課堂教學模式中，我們的學生已經(jīng)喜歡并習慣以合作的方式互動

4、探索和研究新知識。只是在對數(shù)據(jù)信息進行分析和處理時，因涉及百分數(shù)計算可能會困難些。3、 教學條件分析學校教室里具備班班通的功能、農(nóng)遠資源豐富，可以充分發(fā)揮現(xiàn)代化的多媒體工具的作用，全部內(nèi)容都自制成電子教案與展示臺相配合，主講教師可根據(jù)實際情況和需要采用多種形式教學。因此，課堂教學采用多媒體教學方式和傳統(tǒng)教學方式相結(jié)合，根據(jù)教學內(nèi)容靈活運用，可以達到更好的教學效果。4、教學重難點教學重點：認識扇形統(tǒng)計圖的特點及從中發(fā)現(xiàn)信息、準確識圖。教學難點：體會扇形統(tǒng)計圖可以更清楚地反應部分和總數(shù)之間的關(guān)系?！窘虒W目標】1、【知識與技能】（1）通過實例觀察與對比，認識扇形統(tǒng)計圖。知道扇形統(tǒng)計圖的特點和所表示的

5、意義，了解它的作用。（2）能讀懂扇形統(tǒng)計圖，并能從中獲取有用的信息，體會扇形統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中的廣泛作用。2、 【過程與方法】 （1）通過對扇形統(tǒng)計圖的簡單分析，培養(yǎng)統(tǒng)計素養(yǎng)。（2）在數(shù)學學習活動中，進一步認識到數(shù)學與社會生活的密切聯(lián)系。3、【情感、態(tài)度與價值觀】（1）進一步體會統(tǒng)計在生活中的意義和作用，體會數(shù)學在日常生活中的價值。（2）在數(shù)學活動中，進一步體驗成功的愉悅、培養(yǎng)學生的合作意識和統(tǒng)計觀念?！窘虒W策略與手段】 采取師生共同探究型，使用多媒體教學輔助手段，使課堂講解顯得思路清晰、提示到位，起到事半功倍的作用。【教學過程】教學步驟教師組織和引導學生活動教學意圖一、激趣導入3分鐘我校體育

6、用具的開放，讓大家動起來隨手拿、安全玩、歸原位，課余時間看到同學們一個個精神抖擻，生龍活虎的樣子，真為孩子們高興。多媒體出示六一班大課間活動圖。提問：有哪些活動？ 要清楚地看出參加每項運動人數(shù)是多少，有什么辦法？ 多媒體適時出示條形統(tǒng)計圖，追問：從這個條形統(tǒng)計圖得出哪些信息？觀察作答（乒乓球、跳繩、籃球、羽毛球）交流后很快得出條形統(tǒng)計圖仔細觀察，認真分析出（各種數(shù)量、哪種數(shù)量最多或者最少、各種數(shù)量相差多少、總數(shù)等）從學生身邊熟悉的體育用具開放之事、教育學生養(yǎng)成好習慣。熟悉的大課間活動，激起興趣投入課堂，引出條形統(tǒng)計圖，通過提問的方式復習條形統(tǒng)計圖的作用。為條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖之間的聯(lián)系和區(qū)別

7、做鋪墊。二、分層質(zhì)疑5分鐘打乒乓球的人數(shù)最多，占全班人數(shù)的百分之幾，能直接從圖上看出來嗎？分組選擇其中的一個項目計算。追問：能不能設(shè)計一張圖，反映參加各種項目的人數(shù)和總?cè)藬?shù)之間的百分比關(guān)系？說說是怎么考慮的？比較中得出用圓表示總體，而用扇形表示各個部分的形式最為恰當。揭示課題：板書（扇形統(tǒng)計圖）觀察得出（不能、要計算才能知道。）小組計算匯報并結(jié)果。獨立創(chuàng)圖：（有可能會用長方形、三角形、平行四邊形、圓等嘗過的圖形來表示總體。）相互交流，發(fā)表自己的看法。抓住學生的好奇心理，在追問中學生發(fā)現(xiàn)，要能一眼看出“參加某個項目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾”，在條形統(tǒng)計圖中是做不到的，這要就要引入一種新的統(tǒng)計圖

8、。特意安排讓學生自主獨立創(chuàng)圖這個環(huán)節(jié)，并讓學生說出自己的考慮，就是讓學生充分感受部分與總體的關(guān)系，在比較中得出，“扇形統(tǒng)計圖”可以更清楚地部分與總體的關(guān)系。三、互動探索15分鐘1.了解扇形統(tǒng)計圖中的信息。多媒體（1）先出示一個圓，（板書 圓 ）整個圓用來表示全班學生的總?cè)藬?shù)。單位“1”的量。（板書 總數(shù)） （2）然后分成五個扇形（板書 扇形），理解各個百分數(shù)的含義，分別表示各部分數(shù)量占總數(shù)的百分比。（板書 部分） （3）哪個部分占得最多？你是怎么知道的？（4）哪兩個項目之和占全班人數(shù)的50%？（5）喜歡乒乓球的人數(shù)是誰的2倍？（6）六（1）班一共40人，喜歡乒乓球的有多少人呢？觀察與理解各個百

9、分數(shù)的含義認真審題，逐一思考并作答。（喜歡乒乓球的人數(shù)最多。）（比較百分數(shù)大小或者比較扇形的面積。）（喜歡乒乓球和足球之和。）（喜歡乒乓球的是跳繩的2倍。）（40×30%=12人，喜歡乒乓球的有12人。）以多媒體動畫演示，加上及時的板書，讓學生更能深入正確的理解到扇形統(tǒng)計圖更清楚的反應部分與總體的關(guān)系。根據(jù)扇形統(tǒng)計圖的基本信息，能準確的提煉出解決實際問題的相關(guān)信息，訓練學生對信息的敏感程度與思維提高。2.溝通條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的聯(lián)系和區(qū)別。（1）多媒體出示并問：這兩幅統(tǒng)計圖都是反映的六一班參加課間動活人數(shù)統(tǒng)計圖，你覺得扇形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖各自有什么特點？（2）它們之間有什么聯(lián)系

10、？說明了什么么？小結(jié)：條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖之間可以相互轉(zhuǎn)化，但反映關(guān)系不同，條形統(tǒng)計圖反映數(shù)量多少，扇形統(tǒng)計圖反映部分和總數(shù)之間的關(guān)系。說明同樣的事物，為了不同的需求，可以用不同的統(tǒng)計圖來表示。觀察得出：條形統(tǒng)計圖：能清楚的看出每個部分數(shù)量的多少。扇形統(tǒng)計圖：可以更清楚地看出各部分與總數(shù)之間的關(guān)系。同桌商討，舉手發(fā)言。這個環(huán)節(jié)中，在比較條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖各自的特點之后，沒有就此住手，而是再問學生它們之間有什么聯(lián)系。一方面是讓學生深入理解它們的關(guān)系，另一方面也是培養(yǎng)學生辯證的眼光分析問題的能力。也是不斷思辨、感悟，培養(yǎng)合作意識、團隊意識、提升境界、拓寬胸懷。四、歸納展評7分鐘我們一起研究了

11、扇形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在就讓我們一起來談?wù)劇拔业氖斋@”吧。及時的整理與梳理概括，提煉歸納達成教學目標。小結(jié)：條形統(tǒng)計圖能清楚的看出每個部分數(shù)量的多少，扇形統(tǒng)計圖可以更清楚地看出各部分與總數(shù)之間的關(guān)系。條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖之間可以相互轉(zhuǎn)化，同樣的事物，為了不同的需求，可以用不同的統(tǒng)計圖來表示。扇形統(tǒng)計圖的作用是很多的，在我們生活中還有很多問題都要用到扇形統(tǒng)計圖來進行統(tǒng)計，我希望同學們能夠靈活地運用各種統(tǒng)計圖來幫我們解決生活中的問題。小組自由發(fā)言、將學習成果進行記錄、整理、小組匯報。進行展示交流，組與組間建立成果共識。這個環(huán)節(jié)從以往的課堂實踐來看很重要。本課從看懂扇形統(tǒng)計圖開始，體會到扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)

12、的特點。通過條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖的對比，引導學生進一步和明晰扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，激活學生的思維，培養(yǎng)學生的數(shù)學語言表達能力，有利于學生對所學內(nèi)容的深入認識，為遷移檢測作好鋪墊。五、遷移檢測10分鐘1、牛奶里含有豐富的營養(yǎng)成分，每100g所含營養(yǎng)成分請看大屏幕。（1）從圖中可以知道哪些信息？（2）每一天喝一袋250g的牛奶，能補充營養(yǎng)成分各多少千克？2、多媒體出示李明每天的作息時間安排圖。（1）你能得到哪些信息？（2）你認為李明的作息時間安排得合理嗎？（3）和李明相比，你的作息時間中哪些比他多，哪些比他少？3、多媒體出示陳東家每月生活費支出計劃圖。（1）從圖中你能得到哪些信息？（2）如果陳東家每月生活費支出1000元，你能提出并解決哪些問題？（不要求算出結(jié)果，只要求說出獲得的信息、提問并列式。）4、多媒體出示小明說:“從下面兩個統(tǒng)計圖中可以看出，甲校女生人數(shù)比乙校女生人數(shù)多”。你認為呢？ 女生50%男生50%甲校 女生 40%男生60% 乙校 同桌交流，指名回答。同桌合作計算。看題，集體交流?？搭}，集體交流。認真審題、思考、集體交