春天來了美術

1、 春天來了導學案 庹家小學 鄒德琴學習目標: 1、 感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學生對大自然和生活的熱愛之情 2、激活學生的記憶，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。 3、提高學生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。學習重、難點: 1.對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。 2.涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。學習準備：美術材料、課件等學習過程:一、預學前置性學習。1、學生到室外走走，觀察室外的自然景象。2、學生搜集春天的圖片。3、準備鉛筆、彩筆、剪刀、白紙等美術材料。（一）情景導學。檢查、了解學生的課前準備情況，讓學生安靜下來，集中注意力。請學生聽：歌曲春天的腳步。提問：聽懂了嗎?你知道這

2、首歌主要歌唱了什么?你喜歡春天嗎?為什么?出示課題：春天來啦。（1）你喜歡春天嗎?為什么?（2）春天給大自然帶來了什么變化?（天空、空氣、水、花草樹木）（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物?讓學生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。（4）憶：春天給大自然帶來了什么變化?談談你印象中的春天。 如：天藍藍的；水涼涼的；風輕悄悄的；草嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的；花粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的柳樹暴出了嫩綠的芽（5）看：春天在哪里。提問：你看到了什么?與你記憶中的是否一樣（6）你還看到過哪些春天的景象?引導學生看書討論補充。（7）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學生進一步感受春天的美和色

3、。二、互學（二）自學互教。美術課本及生活中的發(fā)現(xiàn)。（三）合作探究。1、以“油菜花”為例，總結步驟：構思（春天的景象）、構圖（飽滿、豐富、整體）、勾線、涂色（綠色為主）。2、春天的顏色。（1）春天有哪些主要色彩?先讓學生大膽說出春天的色彩，接著針對書上的色彩組合，進行小組討論（2）展示不同季節(jié)的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。（3）欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。3.感受與想象。（1）想：你還看到過哪些春天的景象?引導學生討論補充，使學生認識到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。（2）看：教師課前收集的各種春天的圖片。讓學

4、生進一步感受春天的美和色4.思考與表現(xiàn)。（1）春天有哪些主要色彩?（看書上的色彩組合，或以課件展示色彩，讓學生自由選擇。）先讓學生大膽說出春天的色彩，接著小組進行分析討論。（2）課件展示不同季節(jié)的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同（3）嘗試表現(xiàn)：按自己的意愿畫出春天的色彩。（4）欣賞大師及同齡人的作品，分析不同材料、不同表現(xiàn)方法在不同作品中的運用。（四）展示評價。展示學生的作品。如：用哪些主要顏色來表現(xiàn)春天?用什么材料?用什么方法?你能創(chuàng)造新的方法嗎? 3、 評學。（五）拓展創(chuàng)新。進行大自然的活動。春游或放風箏活動。板書設計 步驟：構思構圖勾線上色春天來了（2）教學目標: 1.了解春天

5、的色彩，培養(yǎng)學生對大自然和生活的熱愛之情。2.鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。3.提高學生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。教學重.難點: 1.色彩和畫面整體布局2.畫面整體布局教學過程:1.對上節(jié)課的知識進行梳理，同時提出本節(jié)課堂作業(yè)要求。（1）選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨一無二的春天。2.學生作業(yè)，教師巡視輔導。輔導要點：（1）色彩整體傾向；（2）表現(xiàn)方法。3.作業(yè)展示，互評小結。（1）展示學生作業(yè)，把學生的作業(yè)組合成一大幅春天美景。（2）請學生選出最美的部分，談談自己的感受，并請小作者談談創(chuàng)作思路，再讓學生互評，教師小結。4.課后延伸。（1）提問：你還能用其他方法表現(xiàn)春天嗎?（2

6、）請學生到大自然里欣賞美麗的春天。處處有鮮花（1）教學目標: （1）認識各種各樣的鮮花，明白鮮花對美化生活的作用。（2）初步學習花的簡單畫法，能運用不同色彩來描繪自己喜愛的花。（3）進行愛花護花、美化環(huán)境的教育，促使學生更加熱愛美好的大自然。教學重.難點:1.指導學生掌握正確的觀察方法，通過自己的觀察和想象，畫出自己喜愛的花，抒發(fā)對鮮花的贊美之情。2.啟發(fā)學生靈活運用表現(xiàn)技法和創(chuàng)造各種方法來大膽表現(xiàn)鮮花的美，培養(yǎng)學生的形象思維能力和創(chuàng)造想象能力。教學過程:1.組織教學，談話導入。（1）檢查課前準備，安定情緒。（2）講評上節(jié)課的學生優(yōu)秀作品，鼓勵學生畫出有自己特色的畫，激起學生的作畫興趣。（3）

7、“有鮮花的裝扮，春天多美呀！有鮮花的裝扮，我們的世界更加美好！鮮花不僅春天有，其他季節(jié)照樣有。不僅花圃里有，公園里有，大自然里也有我們生活中處處有鮮花?！苯翌}：處處有鮮花。2.欣賞與感悟。（1）播放課件，顯示畫面優(yōu)雅的客廳，窗明幾凈。繼續(xù)播放課件，顯示畫面在前一畫面的基礎上，在茶幾上多了一盆花。提問：看懂了嗎?哪一個畫面更溫馨?為什么?小結：鮮花給我們的生活帶來了美。（2）提問：你見到過鮮花嗎?在哪兒見到的?它有什么特點?學生分小組探討、思考。播放課件，展示各個時節(jié)、不同地方的各種各樣的鮮花圖片。小結：鮮花給大自然帶來了神奇的變化不同季節(jié)的鮮花給大地穿上了五彩繽紛的衣裳。3.思考與表現(xiàn)。（1）

8、觀察鮮花。教師把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻動，使它“活”起來，讓學生仔細觀察正、側、背面的花。提問：與你記憶中的花是否一樣?引導學生觀察、分析花的構造、葉的形態(tài)。（2）嘗試表現(xiàn)。依據自己的觀察畫出鮮花。（3）歸納畫法。先畫花蕊，再畫花瓣，從中心入手，向外展開，有中心依托，就容易把花形畫得準確，接下去畫枝添葉，最后涂色。（4）引導學生欣賞大師及同齡人的作品（書上或課外收集的），分析其工具、材料與表現(xiàn)方法的不同，打開學生的創(chuàng)作思路。如水彩表現(xiàn)的花淋漓、透明、艷麗；攝影圖片中的花真實、鮮艷；彩筆線描的花優(yōu)雅；“沒骨”法表現(xiàn)的花雍容華美等等。處處有鮮花（2）教學目標: （1）認識各種各樣的

9、鮮花，明白鮮花對美化生活的作用。（2）初步學習花的簡單畫法，能運用不同色彩來描繪自己喜愛的花。（3）愛花護花、美化環(huán)境教育，培養(yǎng)熱愛大自然的情操。教學重.難點:1.指導學生掌握正確的觀察方法，通過觀察和想象，畫出自己喜愛的花，抒發(fā)對鮮花的贊美之情。2.培養(yǎng)學生的形象思維能力和創(chuàng)造想象能力。教學過程:1回憶上節(jié)課歸納的花的畫法，2.課堂作業(yè)與輔導。（1）作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨特的鮮花。（2）教師提示學生表現(xiàn)花的時候，不要過分追求逼真，應發(fā)揮想象力，大膽動筆畫。要抓住花的特征，注意區(qū)分不同類型花卉的外形、色澤和葉子的不同形態(tài)。巡視中多鼓勵，調動學生學習的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象

10、力。3.評價與拓展。（1）把學生作業(yè)展示在黑板上，組合成一個美麗的大花園，并引導學生從造型、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價，讓學生扮演花匠評選出最美的花。（2）鼓勵學生課后自己栽種一盆花，觀察、記錄花的生長過程。彩蝶飛飛（1）教學目標:1.認識蝴蝶的基本構造、對稱特征及紋飾特點。 2.通過做做、玩玩，學習紙蝴蝶的基本制作方法，提高學生對手工制作的興趣。3.培養(yǎng)按程序學習、制作的良好習慣。教學重.難點:1.學會用對稱的方法剪紙蝴蝶。2.做出式樣、紋飾獨一無二的紙蝴蝶。教學過程:1.組織教學。 檢查課前準備，安定情緒。 2.營造情境。 （1）課件演示蝴蝶在花叢中飛舞、蝴蝶群大規(guī)模遷徙以及各種蝴蝶圖片等，

11、動靜結合營造蝴蝶王國情境，讓學生具體感知蝴蝶的美麗（靈動之美、形狀之美、色彩之美）。 （2）“蝴蝶飛呀飛，飛到我們課堂里來了?？匆豢?，老師這里有幾只蝴蝶，好看嗎?”（教師演示紙蝴蝶。） （3）揭題今天我們就來學習制作紙蝴蝶。 3.做一做嘗試制作蝴蝶。 （1）將學生分成若干組，每組分發(fā)一只紙蝴蝶，讓學生自己觀察、思考制作方法。 （2）歸納小結：根據蝴蝶形狀的對稱特征，折剪蝴蝶圖形：紙對折后畫半只蝴蝶的輪廓線和觸角；沿輪廓線剪下。（3）欣賞各種蝴蝶圖片，分析蝴蝶花紋造型特征：蝴蝶花紋：可用小圓點、曲線、短線等圖形裝飾紙蝴蝶。鼓勵學生用各種方法裝飾蝴蝶。如：繪畫式、剪貼式等。 彩蝶飛飛（2）教學目標

12、:1.認識蝴蝶的基本構造、對稱特征及紋飾特點。 2.通過做做、玩玩，學習紙蝴蝶的基本制作方法，提高學生對手工制作的興趣。 3.培養(yǎng)按程序學習、制作的良好習慣。教學重.難點:1.學會用對稱的方法剪紙蝴蝶。2.做出式樣、紋飾獨一無二的紙蝴蝶。教學過程:1.玩一玩讓紙蝴蝶飛起來。 （1）紙蝴蝶為什么會飛呢?（仔細觀察紙蝴蝶。）由于兩邊剪了兩個小洞，手指套入小洞一緊一松，紙蝴蝶的翅膀就扇動起來，多有趣?。?）教師指導學生用剪刀頭剪兩個小洞，大小以自己手指剛好能伸進為宜。2.課堂作業(yè)與輔導。 （1）作業(yè)要求：制作一只漂亮的、獨一無二的蝴蝶，給蝴蝶取個好聽的名字。 （2）輔導要點：要求學生充分利用紙張大小

13、，盡可能地把紙蝴蝶制作得大一些； 對畫得快的學生可要求正反兩面都配上圖案；要求學生將廢紙裝入廢紙盒中，保持桌面整潔。3.評價與延伸。 （1）讓學生拿著紙蝴蝶玩耍，比一比誰做的紙蝴蝶最漂亮，“飛”得最靈活。 （2）要求學生課后去大自然中或網上尋覓蝴蝶，了解蝴蝶知識，制作蝴蝶標本等。剪花邊（1）教學目標:1.學習簡單的花邊圖案的基本知識和剪花邊的方法。2.追求花邊圖案的組合變化，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力，養(yǎng)成刻苦、認真、細心的好習慣。3.用剪好的花邊紋樣美化生活，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。教學重.難點:1.折剪出花邊紋樣。2.花邊紋樣的設計。教學過程:一、 組織教學，檢查學生所帶用具情況。二

14、、 欣賞，導入新課1. 出示范圖一展示以蝴蝶為單獨紋樣組成的二方連續(xù)紋樣。師：同學們還記得這只蝴蝶是怎么剪的吧！課件圖示蝴蝶的剪法，強調對折的作用只要剪一半，展開，就能變成兩邊一模一樣的蝴蝶。將蝴蝶展開，變成一條橫向蝴蝶紋樣的花邊。師：現(xiàn)在老師要把這條蝴蝶花邊送給一位可愛的同學。2. 課件出示范圖二，說明花邊在生活當中的廣泛應用。師問：在我們的生活中，花邊可以做什么用呢？課件展示裝飾各種物體的花邊，教師引導學生思考花邊圖案的類型。課件展示分類。 幾何圖形 生活用品花邊圖案的分類動物圖案；植物圖案；人物圖案師：本來平淡無奇的物品，經過花邊的妝點，有什么變化呢？師小結：經過裝飾的物品更美。師：原來

15、花邊可以讓我們身邊的東西變得這么美，你們想不想嘗試一下呢？ 剪花邊（2）教學目標：1.學習簡單的花邊圖案的基本知識和剪花邊的方法。2.追求花邊圖案的組合變化，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力，養(yǎng)成刻苦、認真、細心的好習慣。3.用剪好的花邊紋樣美化生活，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。教學重.難點:1.折剪出花邊紋樣。2.花邊紋樣的設計。教學過程:1、解析上節(jié)課的制作步驟。師：我們將花邊展開，發(fā)現(xiàn)每個圖案有什么特點？是怎么做到的呢？生答。師：先將長條型彩色紙對折幾下，每次一定要對整齊。這是一位同學剪的，邊沒對齊，你們看看他剪得怎么樣。（幻燈片展示）將圖案畫在對折的紙上，請問，我們應該畫一半還是畫全部？應