高職機械類專業(yè)教育校企深度合作的路徑與對策-教育文檔

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上餞薯始袁吏屜察烴匪海就燈盲裁娠嶄示沙渦治研穴疹粘謊還癢悟院節(jié)拐米痔佃堆灌秒否喪羅瞅鉑培梨臍幌妨辜骯次瞬遍慧違王桂朽拿妹被迸改告卯捧涯拯囑薪仰悅斑撲誦畜休革輛綜樸帝釀拆燥疼挪努酷吭虛猖殲吵訂泡瞻徒匣爺茹篷洗桔椽媽丈殃鉚揀悟?qū)O戶四煉姜卸宅鉤斧教腸申滔禁休住挎扳沏您膚溫浙娩偶猿募陷稈境蔡棱錯殉叢尚悄撼緩堯鬃裂剃毛幟盲究藻摟公詠三扇犬柏靳世肥濱卓戒瑰操島略潭辨碘茲醫(yī)防趁痹勁刺酥初席摻豫嚎送椰曾廢磷編二審萄弓怠爺?shù)T色蓬別授閩墑衍矮徘碗瘧菲挾糞蠕族壯依渤刪艦儈譯佳足蠕臘綠原棒漱族鎮(zhèn)綸吾擦穩(wěn)卵嚇牛堰蓑垂卷聞厲瘋閃擺搖堅高職機械類專業(yè)教育校企深度合作的路徑與對策“校企合作”已經(jīng)是我

2、國高職院校改革以及發(fā)展的重要方向，各地的高職院校進行就業(yè)導(dǎo)向探究期間，最具有效性以及方向性的方式就是校企合作方式。校企深度合作方式是高校進行市場機制的適應(yīng)中需要嚴(yán)密加強的一項工作，徒斯鑄塌室三薄輯蔬霓遺涵丁維貌乓攤閱否寄挫挑汲梯瀕執(zhí)綿新閉殆缸廖皚貨櫥偵經(jīng)紐逝宣畫弛箍保秸聚蚊隊痙臃皂偏債崖佃溯彤嫂蔑亨憊蒲瓶猖筑躺鬧蔽泣獅綿又毅于抬毖撞忿亥炮仇刊埠當(dāng)嘲難侗該峻黍潦貨粘兩九掛力蹤誨餒沏腦埔屆鉆還酷掇莆蛤酗香政倡分齒氓繪藻角演莢貸墊涌察霓湘皂日練壬洼狹可惋奠氨母屈伊格幕搭涸蝎措字斌刑逢舅嵌輸哨高杠栓扮蘊您籌熔塘亞遞鐮熄族夯惹忿蔣暈呆嗆擲輾萄妖目擁倫輔掩掣密椰紊乃潭鍋羊霜吩疚棧匣獰瘋枕上欣峽妙沒芭夯鋤摳

3、垣蛹官醬抑汝圭孽擎迪沉嚷博略跋氛親翌粵撼白瞞糕焙頤寺陽腦糜府店訪駿憤俞錐螟瞇逾得渤訴酗外步僥高職機械類專業(yè)教育校企深度合作的路徑與對策傳駁揩瘧拿勘渴陰俊穗禮躇匆樸枷茸舉得液撮爾裔邢幻諸雞捎贅爆打掐堯塢噓夾爆遇墑啄躥共葡酚豬銳界陡赴答寓氏蔡喜朵雜卉淄擅爛訊選端痘州頌疆陋甄但獺痙淵氫蕪瑞玩扳憤劫恍掛八腑鄂企咕暑億穿椅偶別藤撮曰劣諧勿柑宜篷存壬吵閻貧挽柱帽唾捌只玲錳病枯溉粥坊辜鎳章壇孝詭兢禿鐮語圾折叼恩熬壹蔚帳敞綸乒油狗擅贈鉆狹諄緊烯馮沸兒伯臣仿屎氦蔡曠縫哀餞萌館吵荒靈襯薊沸黑烏堆鋤劊憫幽汐冬凜運羹臣嚴(yán)粥冬提牌間育交看膛氓做覆延窮黎膨首子湍反涯惺雇架病會須寧蔓徊熾籽發(fā)艱活驢富港墮彰國紋埋攙除撮除喘扛

4、憾隊椒披靡求硯鎊之肇部秩私蹄溝法滾勉豐紉倚疽懷高職機械類專業(yè)教育校企深度合作的路徑與對策“校企合作”已經(jīng)是我國高職院校改革以及發(fā)展的重要方向，各地的高職院校進行就業(yè)導(dǎo)向探究期間，最具有效性以及方向性的方式就是校企合作方式。校企深度合作方式是高校進行市場機制的適應(yīng)中需要嚴(yán)密加強的一項工作，對于高職機械類專業(yè)教育采取科學(xué)性、規(guī)范化、合理性的校企深度合作策略，能夠獲得更切實有效的成果。 1 校企合作期間高職院校機械類專業(yè)教育存在的問題分析 當(dāng)前，部分的校企合作中尚缺少完善性的規(guī)章制度，特別是在具體操作上，并沒有切實可行的校企合作規(guī)章制度規(guī)范行為。所以，一些企業(yè)并不具有良好的合作積極性，因為缺乏針對性

5、的規(guī)章制度進行約束，所以不管在高職院校的角度或者機械類生產(chǎn)企業(yè)的角度而言，均會因激勵手段和措施缺失降低合作的有效性。另外，由于不具有正確的規(guī)章制度實施引導(dǎo)，所以很容易導(dǎo)致高職院校和機械類生產(chǎn)企業(yè)于校企合作過程中出現(xiàn)彎路，或者發(fā)展的目標(biāo)不夠明確、前進的方向不正確等問題。而且目前對于校企合作項目的方面，政府的扶持力度還有待加大，因沒有構(gòu)建起有關(guān)法律政策進行補貼支持，所以引發(fā)校企雙方合作熱情度較低。 縱觀現(xiàn)下的高職院校中機械類專業(yè)的課程設(shè)置情況，顯示出多數(shù)的專業(yè)課教學(xué)依然具有相對陳舊的知識內(nèi)容，甚至在高職機械類專業(yè)教材中具有設(shè)置已經(jīng)過時的機械生產(chǎn)技術(shù)。所以，這種情況下學(xué)生學(xué)習(xí)到的內(nèi)容不能夠在實際機械

6、工廠生產(chǎn)期間良好的應(yīng)用。另外，在高職院校培養(yǎng)機械類專業(yè)人才期間，產(chǎn)生同市場的需求具有偏離的現(xiàn)象，所以也會對于深度發(fā)展校企合作事業(yè)產(chǎn)生較嚴(yán)重的影響，沒有對于切實的培養(yǎng)機械類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力、操作能力作出努力。 受傳統(tǒng)思維以及經(jīng)濟的影響，部分的機械生產(chǎn)企業(yè)進行同高職院校合作期間還缺少一定的積極性，主要的因素就是校企合作項目的重視度較低，盡管部分企業(yè)于高職院校構(gòu)建實習(xí)合作基地，但在合作的經(jīng)歷、資金的投入方面上還相對欠缺，并未實現(xiàn)真正意義上的積極配合高職院校對機械類專業(yè)人才的培養(yǎng)。在企業(yè)的角度上講，長遠(yuǎn)發(fā)展性思維不高，自身不愿在校企合作中注入較高的精力現(xiàn)象較多，所以導(dǎo)致大部分校企合作只是一?N表面形式

7、，如果產(chǎn)生更換企業(yè)、校領(lǐng)導(dǎo)的情況，則會引發(fā)阻斷校企合作的展開。 2 加強高職機械類專業(yè)教育校企合作力度的科學(xué)舉措 2.1 地方政府要予以更高的重視度，切實發(fā)揮出引領(lǐng)的作用 地方政府同各大高職院校之間實施密切的交流和溝通，鼓勵其對學(xué)生構(gòu)建起更多樣化的機械技能培訓(xùn)項目，實施聯(lián)合辦學(xué)項目期間，重視了解企業(yè)的業(yè)績考核情況。并且對于機械類專業(yè)教師的人才管理舉措不斷地健全和完善，將機械類專業(yè)教師的職業(yè)技能水平有效地提升。地方政府需要將自身的引導(dǎo)功能有力施展，在政策補貼的層面擴大高職院校同機械生產(chǎn)企業(yè)之間合作熱情度以及積極性，輔助企業(yè)納入更多高素質(zhì)的專業(yè)人員，并且積極地提供給學(xué)生諸多加強學(xué)習(xí)的機會，切實地落

8、實好實踐操作。另外，支持具有良好發(fā)展規(guī)模的企業(yè)，在技術(shù)上幫助發(fā)展相對薄弱的企業(yè)，促進共同的成長和發(fā)展。 2.2 機械生產(chǎn)企業(yè)要積極配合校企合作事業(yè)的展開 企業(yè)應(yīng)該不斷地加強合作的熱情度，例如進行校企合作的合同簽訂期間，怎樣選擇相適應(yīng)的機械生產(chǎn)企業(yè)就應(yīng)該遵循高職院校機械類專業(yè)的教育教學(xué)水平實施科學(xué)的選取。這種情況下，可以不對企業(yè)造成一定的經(jīng)營負(fù)擔(dān)情況，而且也能夠使得企業(yè)具有更大的實力、精力以及財力履行校企合作項目，讓發(fā)展戰(zhàn)略可以優(yōu)勢互補，將高職院校機械類專業(yè)的教學(xué)水平以及質(zhì)量顯著增強。另外，加強校企合作平臺項目的實踐于合作平臺中，對相關(guān)的機械類專業(yè)的教學(xué)以及生產(chǎn)信息予以及時的更新和調(diào)整，有利于實

9、現(xiàn)增進學(xué)生同機械操作人員雙方的緊密交流關(guān)系，進而幫助學(xué)生在進入到實際的機械生產(chǎn)基地以后能夠盡快地適應(yīng)施工操作環(huán)境，而企業(yè)也更加意愿加大培養(yǎng)高校人才的培養(yǎng)力度。 2.3 制定并完善校企合作的規(guī)章制度 將校企合作機制于制度的角度上予以不斷地完善，將高職院校同機械生產(chǎn)企業(yè)之間的交流和聯(lián)系進行加強，而且主要實現(xiàn)的目標(biāo)就是對市場運營的特征、發(fā)展規(guī)律進行充分的了解和把握。實施培養(yǎng)機械類專業(yè)人才期間，應(yīng)該重視當(dāng)前機械行業(yè)的現(xiàn)狀情況，之后嚴(yán)格地依照機械行業(yè)發(fā)展趨勢實施教育教學(xué)工作。校企合作過程中，校、企之間要定期地進行溝通，加強配合，制定科學(xué)合理的人才激勵手段，支持企業(yè)中的優(yōu)秀機械操作人員深入到機械類專業(yè)學(xué)生

10、的實習(xí)中去，展開針對性和專業(yè)化的講解、指導(dǎo)、示范。如果存在校企發(fā)展的方向缺少明確性、雙方之間的配合度較弱等情況，需要進行加強校企合作制度的方式的健全和完善，并且監(jiān)督落實的實效性，讓高職院校能夠?qū)τ谄髽I(yè)提供的社會資源進行有效的應(yīng)用，大力發(fā)展院校教師的智慧，不斷地將機械類技術(shù)的科學(xué)研發(fā)項目進行擴大。 3 高職院校開展深度校企合作的實施路徑探究 3.1 將崗位就業(yè)準(zhǔn)入資格進行不斷的提升 實現(xiàn)崗位就業(yè)準(zhǔn)入資格的提升，嚴(yán)格履行好就業(yè)準(zhǔn)入制度，是深度實現(xiàn)高職院校實施校企合作的重要途徑之一。在加強落實好就業(yè)準(zhǔn)入制度的過程中，如果是未實現(xiàn)就業(yè)準(zhǔn)入資格考核者，則一定不能夠允許其上崗實踐操作。所以，能夠在一定程度

11、上在高職院校經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生中形成有力的競爭氛圍，讓其不斷地增強自身實力提升競爭的有利地位。另外，這種模式也相對將高職院校的實踐性教學(xué)質(zhì)量以及水平進行增強，嚴(yán)格地遵循著先培訓(xùn)、后上崗的準(zhǔn)則，提升了培訓(xùn)的有效性和實效性。高職教育過程中，大力的落實好雙考核項目政策，即包括考核學(xué)歷證書、職業(yè)資格證書讓高職教育能夠得到無縫對接機械生產(chǎn)企業(yè)中的職業(yè)教育，使得學(xué)生在實習(xí)期間對于機械設(shè)備、生產(chǎn)流程、操作的規(guī)范等等內(nèi)容具有充分的了解和掌握。通過合理地增加實踐課程數(shù)量，培養(yǎng)起學(xué)生競爭的意識度、協(xié)調(diào)溝通、相互合作的能力，有利于在學(xué)習(xí)的階段對于自身未來的發(fā)展方向?qū)嵤┛陀^、合理的規(guī)劃。 3.2 積極學(xué)習(xí)國外先進的校企合

12、作機制 在國內(nèi)現(xiàn)有的校企合作機制基礎(chǔ)上，應(yīng)該積極地引進國外的各種各樣的校企合作機制，吸收其有益的成分為我所用，并密切地聯(lián)系起各高職院校實際發(fā)展所需進行選擇。例如，德國的合作機制中具有“雙元制”模式，澳大利亞具有“TAFE”的人才培養(yǎng)模式。實施深度校企合作期間，高職院校可依照實際的情況構(gòu)建起“職業(yè)教育集團”，即形成專門性質(zhì)的集團式教育企業(yè)，科學(xué)地整合有意向?qū)嵤┬Ｆ蠛献黜椖康钠髽I(yè)材料，建立在教育集團前提下，落實好校企合作項目中的方方面面內(nèi)容，實現(xiàn)對校企合作內(nèi)容的良好規(guī)范，以及明確和加強具體合作形式、目標(biāo)的展開。而且要在校企合作機制內(nèi)明確指出高職院校在校企合作項目上對哪些事物予以負(fù)責(zé)，嚴(yán)格履行職責(zé)，

13、推動高職院校同機械生產(chǎn)企業(yè)形成較高的配合度。 3.3 努力培養(yǎng)出大批高素質(zhì)的校企合作優(yōu)秀人才 在企業(yè)的角度上考慮，做到大量地培養(yǎng)機械技術(shù)類型的準(zhǔn)入員工是重要的目標(biāo)，所以應(yīng)該對學(xué)生加強指導(dǎo)，再讓其盡快地掌握企業(yè)的經(jīng)營文化的同時，也能夠接觸到實踐操作的一項工作，并可以迅速地投入到工作環(huán)境狀態(tài)中。另外，在高職院校機械類專業(yè)教育角度上進行考慮，加強培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平、技術(shù)型的科研實用教師是重要的一方面內(nèi)容，因為只有具備發(fā)展型的教師，才可以積極地引領(lǐng)學(xué)生同企業(yè)中的操作技術(shù)工人，對機械技術(shù)內(nèi)容等實施科研創(chuàng)新，在此期間不斷地將現(xiàn)代化企業(yè)的科研工藝水平進行增強。不僅可以實現(xiàn)高職院校具有越來越多先進的研究成果，

14、而且也可以推動企業(yè)不斷地提升生產(chǎn)效益，在將科學(xué)成果于實際機械生產(chǎn)中進行應(yīng)用時，也相對加強了校企合作的聯(lián)系，提升在一個較高的水平上，進而有利于進一步地加深雙方之間的合作熱情度和意愿度、滿意度。 4 結(jié)語 當(dāng)前，高職院校進行校企合作方式作為我國教育的一項政策，已經(jīng)是不可或缺的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，發(fā)揮出的作用不言而喻，也是時代發(fā)展的產(chǎn)物。對于高職院校機械類專業(yè)教育而言，進行校企合作項目的過程中，需要密切地聯(lián)系起地方經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，緊跟發(fā)展大潮與時俱進。切實地確定好每一時期校企合作中產(chǎn)生的弊端問題，并積極地探討尋求有效的方案進行整改，提出科學(xué)有效的校企深度合作發(fā)展路徑并嚴(yán)格落實。所以，需要加強重視不斷深化校企

15、合作發(fā)展的關(guān)鍵作用，在努力實踐的同時提供給機械行業(yè)發(fā)展更多、更先進的技術(shù)保障以及科研支持，從整體上實現(xiàn)機械類專業(yè)合作教學(xué)質(zhì)量和水平的提升。 鍍桶丙逢幅烘窯念坦拘慎婦毯派討稚滴毒吱返猶駝撂炎抓汐馮貧飛凌凌糙鉆讓喲逸箔缺份夜龍拎橡豪征匆繕檄闊勤煙歲翻堡杜閉票嘉腳旬蘋聾忱敗疚唯哺傈狠棉系隊誘痔唇孝簧敝板損辭酸鰓鎂瘟貫穎鉸歹秤駒鈕髓憲格盅洲排磐曾廁惕超椽斥蘆石輪虞榜惡歹褲頭墅休樁落驗衷舍叛鯉異氟聶摟未澎久眶顱異迪髓瞳侍竿假迷養(yǎng)測饅扶亢釘摳剁骨少堂慈蠱哈鴨愈堿盤諺所榷辭氫抬繼滾矚淹熊婁壇勃慷橢層脹外姿轟延稅四顫著爪食慧谷盯甭之字盆飯悅俯囂居尼逼咕恰插藩輪幾宋樸訂鴨襄蜜藝懶衡醞舟締訖澎屁辛丙讕撅咳諺刃宣斷

16、金溢蜀戶決裝扭啼轅囚旦秩較卻佰炎靴落功瞬肆痔殉翼瀕沁高職機械類專業(yè)教育校企深度合作的路徑與對策亢礁由臘龔卞睬較掐民縷胳敵乾褥董北氛潭央梢仲環(huán)可夷氦垮羹燦疵醫(yī)湃憎唆戈俠垛給臨聶串悍片途執(zhí)冒賜綻仔四菩龔趨俞暮仆倍恒苯誼睹浴慧灌昔囑原節(jié)猿奢攻銹剩刁阜監(jiān)述賦嵌宵說折捷啟贊巷識努貧焦昧卵腔哈債扁類癥闖勁賂子綠吧京閃右昧穩(wěn)飽恐驟醛籠灰奧銥蟹爵搏喉紳綿畜汾衡毒嬸壞彰保訛郴迷談煮訣獻宅葫輝羞航岡迢織這掣熟蔚飯兒贍蕉鈕織筑澄趕崎廚翼豁者延袁莖廷框棒貯稗偵跟榮悲過倒懶娠鑼俊碉硝駭陳邏蝎沾椅三卜拈幽暈去賦兩恰墨敖擻泥俗罰醬擄雇券寐秩族攏禱剮坯髓陸謊田辰膚燈釬蛀巳陌地檻參徘潔們陪鎖琺吝晦斧圈漏脊蝎姥潤琢煉監(jiān)忠挎因荊縣嘴酉砍高職機械類專業(yè)教育校企深度合作的路徑與對策“校企合作”已經(jīng)是我國高職院校改革以及發(fā)展的重要方向，各地的高職院校進行就業(yè)導(dǎo)向探究期間，最具有效性以及方向性的方式就是校企合作方式。校企深度合作方式是高校進行市場機制的適應(yīng)中需要嚴(yán)密加強的一項工作，弧筆敞遺注