浙江省杭州二中2014-2015學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

1、杭州二中2014學(xué)年第一學(xué)期高二年級(jí)期中考試語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共18分）1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一組是（3分）A鐐銬（liào） 坳堂（o） 一沓紙（dá） 肆無(wú)忌憚（dàn）B鐵鎬（go） 引擎（qín） 蹬三輪（dng） 呱呱墜地（g）C揾淚（wèn） 喋血（xuè） 國(guó)子監(jiān)(jiàn) 強(qiáng)顏歡笑（qiáng）D菲薄（fi） 掙脫（zhèng） 黑黢黢（q） 呼天搶地（qing）2下列詞語(yǔ)中，錯(cuò)別字最多的一項(xiàng)是（3分）A蜷曲 廖落 桀驁峰利 隕身不恤B遨翔 攢聚 食不果腹 金榜提名

2、C廝守 編緝 黯然失色 勞民傷財(cái)D憔悴 遷徒 孤苦伶仃 慢條斯理3下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（3分）A出于自身利益的考慮，一些地方政府畫(huà)地為牢，利用行政權(quán)力對(duì)本地區(qū)企業(yè)實(shí)行地方保護(hù)主義，這種做法或許短期內(nèi)有效，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看削弱了企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。B聽(tīng)證會(huì)、公示、公開(kāi)征求意見(jiàn)距離老百姓不再遙遠(yuǎn)，知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)等也已成為公眾耳熟能詳?shù)脑~匯。C三年的學(xué)校生活中，我們一同歡笑，一同流淚。而今畢業(yè)在即，同學(xué)們勞燕分飛，各奔東西，但我們相信，今日的友情是明日永恒的回憶。D如今汽車(chē)廠商做產(chǎn)品研發(fā)，都要考慮將新車(chē)設(shè)計(jì)得八面玲瓏：既要外形美觀，又要內(nèi)飾精致；不僅動(dòng)力強(qiáng)勁，而且駕乘舒適

3、。4下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）A2014年出現(xiàn)了史上最嚴(yán)重的埃博拉疫情大暴發(fā)。據(jù)世界衛(wèi)生組織10月8日的最新疫情通報(bào)顯示,埃博拉病毒已致近4000人死亡。B中共十八大報(bào)告提出的“三個(gè)倡導(dǎo)”為基本內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，與中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的要求相契合，是我黨凝聚全社會(huì)共識(shí)作出的重要論斷。C旅人結(jié)束一個(gè)階段的行程后，都想得到理想的食宿條件以恢復(fù)體力，這不但是下一段行程得以順利進(jìn)行的必要條件，而且關(guān)系到之后旅途中的精神狀態(tài)。D杭州將為符合一定條件的高級(jí)人才提供人才租賃房，位于濱江區(qū)的700余套高級(jí)人才租賃房預(yù)計(jì)將于2016年底交付建成。5一首好的現(xiàn)代詩(shī)，它的描寫(xiě)、比喻、形容，必然是前

4、后呼應(yīng)的。請(qǐng)依詩(shī)意，仔細(xì)推敲下面三節(jié)現(xiàn)代詩(shī)，選出最適合填入空格處的選項(xiàng)（3分）（甲）歸巢的鳥(niǎo)兒/盡管是倦了/還馱著斜陽(yáng)回去/雙翅一翻/把斜陽(yáng)掉在江上/頭白的蘆葦/也妝成一瞬的 了 （劉大白秋晚的江上）（乙）躲開(kāi)相思/披上裘兒/走出燈明人靜的屋子/小徑里明月相窺/枯枝/在雪地上/又 的寫(xiě)遍了相思 （冰心相思）（丙）開(kāi)落在幽谷里的花最香/無(wú)人記憶的朝露最有光/我說(shuō)你是幸福的，小玲玲/沒(méi)有照過(guò) 的小溪最清亮 （何其芳花環(huán)）A紅顏/縱橫/影子 B紅顏/悄悄/鏡子C青絲/縱橫/鏡子 D青絲/悄悄/影子6下面這份請(qǐng)柬共有四處不當(dāng)，請(qǐng)指出其中的三處并加以修改。（3分）請(qǐng) 柬劉湘老師：您好！工作一定很忙吧！我

5、校定于十二月二十日上午八時(shí)召開(kāi)高三英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)，請(qǐng)您做好發(fā)言準(zhǔn)備，屆時(shí)務(wù)必光臨。此致敬禮！黃河中學(xué)校長(zhǎng)辦公室2014年11月5日二、現(xiàn)代文閱讀（20分）（一）閱讀下面的文字，完成78 題。（6分）先談空靈。藝術(shù)心靈的誕生，在人生忘我的一剎那，即美學(xué)上所謂“靜照”。靜照的起點(diǎn)在于空諸一切，心無(wú)掛礙，和世務(wù)暫時(shí)絕緣。這時(shí)一點(diǎn)覺(jué)心，靜觀萬(wàn)象，萬(wàn)象如在鏡中，光明瑩潔，而各得其所，呈現(xiàn)著它們各自的充實(shí)的、內(nèi)在的、自由的生命，所謂“萬(wàn)物靜觀皆自得”。這自得的、自由的各個(gè)生命在靜默里吐露光輝。蘇東坡詩(shī)云：“靜故了群動(dòng)，空故納萬(wàn)境?！笨彰鞯挠X(jué)心，容納著萬(wàn)境。萬(wàn)境浸入人的生命，染上了人的性靈。所以周濟(jì)說(shuō)：“初

6、學(xué)詞求空，空則靈氣往來(lái)?！膘`氣往來(lái)是物象呈現(xiàn)著靈魂生命的時(shí)候，是美感誕生的時(shí)候。所以美感的養(yǎng)成在于能空。對(duì)物象造成距離，使自己不沾不滯，物象得以孤立絕緣，自成境界：舞臺(tái)的簾幕，圖畫(huà)的框廓，雕像的石座，建筑的臺(tái)階、欄干，詩(shī)的節(jié)奏、韻腳，從窗戶看山水、黑夜籠罩下的燈火街市、明月下的幽淡小景，都是在距離化、間隔化條件下誕生的美景。李方叔詞虞美人云：“好風(fēng)如扇雨如簾，時(shí)見(jiàn)岸花汀草漲痕添?！崩钌屉[詞：“畫(huà)檐簪柳碧如城，一簾風(fēng)雨里，過(guò)清明?！憋L(fēng)風(fēng)雨雨是造成間隔化的好條件。一片煙水迷離的景象是詩(shī)境，是畫(huà)意。中國(guó)畫(huà)堂的簾幕也是造成深靜的詞境的重要因素，所以詞中常愛(ài)提到。如韓持國(guó)的詞句：“燕子漸歸春悄，簾幕垂清

7、曉?！比欢@還是依靠外界物質(zhì)條件造成的“隔”。更重要的還是心靈內(nèi)部方面的“空”。司空?qǐng)D詩(shī)品里形容藝術(shù)的心靈當(dāng)如“空潭瀉春，古鏡照神”。精神的淡泊，是藝術(shù)空靈化的基本條件。蕭條淡泊，閑和嚴(yán)靜，是藝術(shù)人格的心襟氣象。這心襟，這氣象，能令人“事外有遠(yuǎn)致”，藝術(shù)上的神韻油然而生。陶淵明所愛(ài)的“素心人”，指的是這境界。他的一首飲酒詩(shī)更能表出詩(shī)人這方面的精神狀態(tài)：“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言?！碧諟Y明愛(ài)酒，晉人王蘊(yùn)說(shuō)：“酒正使人人自遠(yuǎn)。”“自遠(yuǎn)”是心靈內(nèi)部的距離化。然而“心遠(yuǎn)地自偏”的陶淵明才能悠然見(jiàn)南山，并且體會(huì)

8、到“此中有真意，欲辨已忘言”?？梢?jiàn)藝術(shù)境界中的空并不是真正的空，乃是由此獲得“充實(shí)”，由“心遠(yuǎn)”接近到“真意”。節(jié)選自宗白華論文藝的空靈與充實(shí)7.下列說(shuō)法，不符合文意的一項(xiàng)是（3分）A.“萬(wàn)物靜觀皆自得”，指的是人空諸一切，心無(wú)掛礙，靜觀萬(wàn)象，萬(wàn)象如在鏡中，各自呈現(xiàn)著它們充實(shí)、內(nèi)在、自由的生命。B. 美感的養(yǎng)成在于能空，對(duì)物象造成距離，使自己不沾不滯，物象遂孤立絕緣，自成境界。C. 藝術(shù)空靈化除了依靠外界物質(zhì)造成的“隔”，更重要的還是心靈內(nèi)部的“空”，精神的淡泊。D. 陶淵明所愛(ài)的“素心人”，指的是蕭條淡泊、閑和嚴(yán)靜的人格投射于藝術(shù)作品而產(chǎn)生的神韻。8. 下列有關(guān)詩(shī)詞引用的理解不符合文意的一項(xiàng)

9、是（3分）A. 蘇東坡詩(shī)云“靜故了群動(dòng)，空故納萬(wàn)境”，意為靜謐中知微動(dòng)，虛空中納萬(wàn)千，說(shuō)明空明的覺(jué)心，才能容納萬(wàn)境。B. 李方叔的“好風(fēng)如扇雨如簾”，韓持國(guó)的“燕子漸歸春悄，簾幕垂清曉”，可見(jiàn)自然風(fēng)雨造成了間隔化效果，營(yíng)造了詩(shī)境和畫(huà)意。C. 陶淵明的飲酒詩(shī)讓我們看到藝術(shù)境界的空并非真正的空，而是由“心遠(yuǎn)”接近“真意”，獲得充實(shí)。D. 司空?qǐng)D詩(shī)品中的“空潭瀉春，古鏡照神”，形象化地描述了藝術(shù)的心靈“空”的特性。（二）閱讀下面的文字，完成912 題。（14分） 逃 離 郭靜娟 學(xué)校門(mén)口有一棵樹(shù)，向著橫斜里伸展著幾根粗粗的樹(shù)條，短短長(zhǎng)長(zhǎng)。樹(shù)干上隨意點(diǎn)綴著些濃淡不一的綠。每每傍晚時(shí)分我從那里走過(guò)，看它

10、在夕陽(yáng)里靜靜站立，就像站在油畫(huà)里一般，說(shuō)不出的樸拙和奇異。天邊的云霞有時(shí)絢麗有時(shí)深沉，仿佛是多變的背景音樂(lè)，讓它不變的姿態(tài)有了韻律，日日為我詮釋著風(fēng)格迥異的美。 有一天，我終于為它駐足，在暮色里出神。學(xué)生時(shí)代的我們，沒(méi)有豐富的生活，書(shū)本就是我們的天，不能沉醉卻別無(wú)選擇，按照程式完成了一次一次幼、小、中學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，終于可以逃離書(shū)卷校園，狂喜遠(yuǎn)不足以形容心情，縱然有著同吃同住的上鋪姐妹，但各奔東西的傷感，怎么也擋不住我們匆匆離去的腳步。踏入綺麗的大千世界，看到生活正熱情地招手，逃離的快感如山高如水長(zhǎng)。 快樂(lè)只是一層薄薄的面紗，沒(méi)有來(lái)得及細(xì)品就被一陣流浪的風(fēng)吹遠(yuǎn)了。 瑣碎的日子流水無(wú)痕，夾雜著落

11、葉繽紛。遙想生活的時(shí)候，它是美的形態(tài)，投身其中，才感覺(jué)鋒芒般銳利。捷克作家米蘭·昆德拉在他的小說(shuō)玩笑中說(shuō)：“受到烏托邦聲音的誘惑，他們拼命擠進(jìn)天堂的大門(mén)，但當(dāng)大門(mén)在身后砰然關(guān)上時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)自己是在地獄里。生活有時(shí)就是這樣的黑色幽默，讓渺小的人們難堪無(wú)助。” 只有逃離。逃離成了我們的本能選擇，某個(gè)地方，某個(gè)人，某項(xiàng)工作，某種羈絆，只要感覺(jué)不再需要不再快樂(lè)，我們就變得腳步匆匆，張望起別處的生活，仿佛那里到處閃耀著快樂(lè)、自由、幸福、夢(mèng)想的誘惑之花?？墒钱?dāng)我們懷著某種虛幻的愿望，極力想在生活的秋千上，蕩到生命的最高處，最終回到的，卻還是它原來(lái)的位置。 生活在我們逃亡的背影里開(kāi)懷大笑。我們?cè)缫?/p>

12、成了生活的一分子無(wú)處可逃。 開(kāi)始喜歡旅行，希望別處的風(fēng)景時(shí)時(shí)宜人，以為陌生和距離會(huì)濾去塵沙，呈現(xiàn)哪怕不真實(shí)的美麗。在千山萬(wàn)水中驚鴻一瞥，在浮光掠影中雁過(guò)無(wú)痕，卻只是偶爾驚艷，少有驚心動(dòng)魄。興味盎然而去，帶著些許失落歸來(lái)，風(fēng)景地從來(lái)熱熱鬧鬧，只是沒(méi)有我們逗留的理由。 心寂寞，世界所以寂寞。花開(kāi)遍地，有人看到的依舊是滿眼寂寥落寞。 想起最心愛(ài)的詩(shī)歌之一王維的竹里館：“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。”羨煞了詩(shī)人有那樣的勇氣，逃出蕪雜的塵世，和明月為伴，和清風(fēng)為友，自由地引吭高歌，仿若遺世獨(dú)立，靜美之極?？稍谀欠胂蟮膱D畫(huà)里，我常常咀嚼出百般的孤獨(dú)，空曠的世外山谷里無(wú)處遁形，竟讓我有

13、些不寒而栗，沒(méi)有推窗邀月的情懷，沒(méi)有把酒臨風(fēng)的灑脫，縱然逃到天涯海角，都是牢籠藩籬?？梢蕴与x現(xiàn)實(shí)的喧囂，終逃不過(guò)現(xiàn)代人那漫無(wú)邊際的寂寞命運(yùn)。生活的網(wǎng)無(wú)處不在，看著眼前這棵奇異的樹(shù)，我明白，無(wú)需逃離，被刺痛著，也要承受?，嵥楹弯J利只是生活的假象，猶如玫瑰的刺，扎手之后是芬芳的嬌艷。與其逃離，不如歸來(lái)。就像那棵樹(shù)，獨(dú)自站立，也可演繹風(fēng)情萬(wàn)種，醉了路人。生活不在別處，它躲藏在我們心里，微笑著等待我們轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。9.整理寫(xiě)了自己生活中哪幾次“逃離”？結(jié)果如何？請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。（3分） 10.理解劃線句子的含義。（4分）生活在我們逃亡的背影里開(kāi)懷大笑?；ㄩ_(kāi)遍地，有人看到的依舊是滿眼寂寥落寞。11.了解

14、全文看，你認(rèn)為“一棵樹(shù)”的形象在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）12.王維一例傳達(dá)出整理對(duì)“逃離”怎樣的認(rèn)識(shí)？整理認(rèn)為面對(duì)生活應(yīng)有怎樣的態(tài)度？（4分）三、文言文閱讀（16分）（一）閱讀下面文言文，完成1316題。（11分）臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見(jiàn)背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無(wú)伯叔，終鮮兄弟，門(mén)衰祚薄，晚有兒息。外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮，煢煢獨(dú)立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命。詔書(shū)特下，拜臣郎

15、中，尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書(shū)切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門(mén)，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知，皇天后土，實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。 （節(jié)選自陳情表）13. 下列加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（2分）A. 煢煢獨(dú)立，形影相吊：伴隨 B. 尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬：拜官受職

16、C. 猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮：擔(dān)任 D. 庶劉僥幸，保卒余年: 或許14. 下列句子中，加點(diǎn)字意義用法完全相同的一項(xiàng)是（2分） A. 臣具以表聞 思垂空文以自見(jiàn) B. 臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽 辯乎榮辱之境C. 報(bào)養(yǎng)劉之日短也 且夫水之積也不厚D. 皇天后土，實(shí)所共鑒 素所自樹(shù)立使然也15.將下列句子按照句式特點(diǎn)分類(lèi)，正確的一項(xiàng)是（2分）是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng) 遂去，不復(fù)與言 背負(fù)青天而莫之夭閼者 至激于義理者不然 今少卿乃教以推賢進(jìn)士 安能以身之察察 奚以知其然也 重為鄉(xiāng)黨所笑A. / B. / C. / D. /16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯課內(nèi)古文語(yǔ)句。（5分）何故深思高舉，自令放為？ （2分）若夫乘天地之正

17、，而御六氣之辯，以游無(wú)窮者，彼且惡乎待哉！ （3分）（二）閱讀下面文言語(yǔ)段，完成1718題。（5分）某聞古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊，道尊然后篤敬，篤敬然后能自守，能自守然后果于用，果于用然后不畏而不遷。三代之衰，學(xué)校廢。至兩漢，師道尚存故其學(xué)者各守其經(jīng)以自用是以漢之政理文章與其當(dāng)時(shí)之事后世莫及者其所從來(lái)深矣后世師法漸壞而今世無(wú)師。則學(xué)者不尊嚴(yán)，故自輕其道。輕之則不能至，不至則不能篤信，信不篤則不知所守，守不固則有所畏而物可移。是故學(xué)者惟俯仰徇時(shí)，以希祿利為急，至于忘本趨末，流而不返。 （節(jié)選自歐陽(yáng)修答祖擇之書(shū)）17. 用“/”給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑洹＃?分）師 道 尚 存 故 其 學(xué) 者

18、 各 守 其 經(jīng) 以 自 用 是 以 漢 之 政 理 文 章 與 其 當(dāng) 時(shí) 之 事 后 世 莫 及 者 其 所 從 來(lái) 深 矣 后 世 師 法 漸 壞 而 今 世 無(wú) 師。18. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。（2分）是故學(xué)者惟俯仰徇時(shí)，以希祿利為急。四、默寫(xiě)（6分）19.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題） 但以劉日薄西山， ， ，朝不慮夕。 （陳情表） 碧云天， ，西風(fēng)緊，北雁南飛。 ，總是離人淚。 （長(zhǎng)亭送別） 亦欲以 ， ，成一家之言。 （報(bào)任安書(shū)） 覆杯水于坳堂之上， ； ，水淺而舟大也。 （逍遙游） 慘象， ；流言， 。 （記念劉和珍君）五、寫(xiě)作（40分）20. 閱讀下

19、面的文字，根據(jù)要求作文。“實(shí)際上，每天都一成不變，是因?yàn)槿藗円呀?jīng)失去了對(duì)美好事物的敏銳感覺(jué)。” 保羅·柯艾略牧羊少年的奇幻之旅“世界上不僅僅存在敏銳聰慧這種才能。相比之下，不為瑣事動(dòng)搖的鈍感，才是人們生活中最為重要的基本才能?！?渡邊淳一鈍感力在面對(duì)自然、事業(yè)、他人、自我時(shí)，你如何看待“敏銳”與“遲鈍”？你有什么感受和思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。【注意】選好角度，確定立意。不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。明確文體，但不得寫(xiě)成詩(shī)歌。不得抄襲、套作。杭州二中2014學(xué)年第一學(xué)期高二年級(jí)期中考試語(yǔ)文答題卷選擇題（共27分，13-15每題2分，其余每題3分）題

20、號(hào)1234578131415答案6（1分） （1分） （1分） 9（3分） 10 (2分) (2分) 11.（3分） 12.（4分） 16. （2分） （3分） 17. 用“/”給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分）師 道 尚 存 故 其 學(xué) 者 各 守 其 經(jīng) 以 自 用 是 以 漢 之 政 理 文 章 與 其 當(dāng) 時(shí) 之 事 后 世 莫 及 者 其 所 從 來(lái) 深 矣 后 世 師 法 漸 壞 而 今 世 無(wú) 師。18. （2分） 19.（6分） （ ） （ ） （ ） 20.（40分）高二語(yǔ)文期中卷（參考答案2014.11）1D（ 坳堂（ào）鐵鎬（go） 引擎（qíng）

21、 強(qiáng)顏歡笑（qing）2A（A寥落、鋒利、殞身不恤，B翱翔、金榜題名，C編輯，D遷徙）3B（耳熟能詳：聽(tīng)的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說(shuō)出來(lái)。 畫(huà)地為牢：在地上畫(huà)一個(gè)圈兒當(dāng)作監(jiān)獄，比喻只許在指定的范圍之內(nèi)活動(dòng)。 勞燕分飛：比喻人別離（多用于夫妻）。 八面玲瓏：原指窗戶寬敞明亮，后用來(lái)形容人處事圓滑，不得罪任何一方。）4C（A“出現(xiàn)了疫情大暴發(fā)”雜糅；“據(jù)顯示” 句式雜糅，去掉“根據(jù)”或去掉“顯示” B缺少介詞，“以為基本內(nèi)容”。“凝聚共識(shí)”搭配不當(dāng)。 D語(yǔ)序不當(dāng)。先“建成”再“交付”。5A（甲）“紅顏”呼應(yīng)“斜陽(yáng)” （乙）既然是“寫(xiě)遍”，宜用“縱橫” （丙）由“開(kāi)落在幽谷”的花、“無(wú)人記憶的朝露”

22、可推測(cè)出小溪也應(yīng)是無(wú)人知曉的，即沒(méi)有被人“照過(guò)影子”。）6（1）請(qǐng)柬不需要問(wèn)候語(yǔ)，“您好！工作一定很忙吧！”多余，應(yīng)刪掉。（2）開(kāi)會(huì)地點(diǎn)沒(méi)有說(shuō)明，應(yīng)具體交代。（3）“務(wù)必”應(yīng)改為“敬請(qǐng)”、“恭請(qǐng)”等敬辭。（4）格式不對(duì)。 “敬禮！”要頂格寫(xiě)。7. D（“素心人”指的是蕭條淡泊、閑和嚴(yán)靜的心襟、氣象、境界。并不是指藝術(shù)神韻。）8. B（考查細(xì)節(jié)。韓持國(guó)詩(shī)句中的間隔化效果不是自然風(fēng)雨，而是由畫(huà)堂簾幕造成的。）9（3分）逃離學(xué)校生活走上社會(huì)，結(jié)果快樂(lè)只是短暫的。逃離現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境，結(jié)果發(fā)現(xiàn)無(wú)處可逃。以旅行逃離此地，尋找陌生的風(fēng)景，結(jié)果失落而回。10.（4分） 擬人的手法寫(xiě)出了生活對(duì)我們的嘲弄。我們自以為通過(guò)逃離能得到快樂(lè)，卻沒(méi)意識(shí)到其實(shí)已無(wú)處可逃。 即使生活充滿美好，但心若寂寞，眼中世界依然荒涼。11.（3分）（1）寫(xiě)“一棵樹(shù)”姿態(tài)不變卻有風(fēng)格迥異的美，引出下文對(duì)人們選擇逃離的思考。 （2）文末用“一棵樹(shù)”收束全文，首尾呼應(yīng)。（3）一棵樹(shù)獨(dú)自站立、不逃離卻活得精彩，這一形象深化了主旨。12.（4分）認(rèn)識(shí)：整理認(rèn)為即使逃離了現(xiàn)實(shí)的喧囂，但若沒(méi)有灑脫的情懷，現(xiàn)代人終逃不過(guò)內(nèi)心的寂寞。態(tài)度：與其逃離，不如歸來(lái)。生活中的束縛、痛苦無(wú)處不在，只有立足當(dāng)下生活，勇于承受生活之苦，才能發(fā)現(xiàn)痛苦