二年級上品德與社會說課誠實的孩子人人夸_北師大版

1、二年級上品德與社會說課-老實的孩子人人夸北師大版一、說教材1、說課內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 ,二年級上冊?老實的孩子人人夸?。2、教學(xué)目標(biāo)與技能1 知識與技能目標(biāo)知道作為一名小學(xué)生要老實、不說謊；欺騙家長和老師是不好的事情。知道、會講一些有關(guān)老實的孩子的故事 ,并且能夠從中學(xué)到做人的道理。2 過程與方法目標(biāo)要做老實的孩子 ,愿意向老實的孩子學(xué)習(xí)。3 情感與價值目標(biāo)做一個老實的孩子 ,表現(xiàn)出老實的精神。能夠通過自己制作的?老實行為卡?來監(jiān)督、指導(dǎo)自己的日常行為。3、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識到“老實應(yīng)該是小學(xué)生必備的品質(zhì)。教學(xué)難點：學(xué)生學(xué)完本節(jié)課 ,能夠真正地把“老實運用到日常生活

2、 中。二、說教法新課程要求以能力為目標(biāo)而非知識目標(biāo)為主導(dǎo)組織教學(xué) ,強調(diào)學(xué)生的主動參與 ,充分表達(dá)以人為本的人文精神。為了較好完本錢節(jié)課的教學(xué)任務(wù) ,有效地突出重點、突破難點 ,我在教學(xué)中主要采用以下的教學(xué)方法：始終抓住品德與生活的學(xué)科特點 ,以老實勇敢為主線 ,將課本知識與日常生活實踐相結(jié)合為根本原那么 ,表達(dá)了現(xiàn)代教育特別是學(xué)生“主體式的教育思想。同時還根據(jù)本篇教材的特點和學(xué)生已有的知識能力 ,我充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與認(rèn)知活動 ,豐富學(xué)生的感性、理性經(jīng)驗 ,提高教學(xué)效果。三、說教法結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平 ,本節(jié)課主要采用以下學(xué)習(xí)方法：1、創(chuàng)設(shè)情境 ,激發(fā)興趣根據(jù)學(xué)生的年齡、特征和教

3、材自身特點 ,采用直觀演示：觀看動畫片?狼來了? ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、啟發(fā)誘導(dǎo) ,主動探究在學(xué)生有了一定的興趣之后 ,要緊抓有價值的問題對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā) ,注重教學(xué)方法的多樣化、學(xué)習(xí)過程的自主化 ,有效地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用 ,并給學(xué)生留下充分的創(chuàng)造空間。3、交流討論 ,主動參與在教學(xué)中 ,給學(xué)生創(chuàng)造主動參與的時機 ,放手讓學(xué)生自由討論 ,相互交流 ,能提高學(xué)生學(xué)習(xí)社會的主動性和積極性 ,發(fā)揮學(xué)生之間的互補作用 ,增加合作意識。四、教學(xué)程序設(shè)計<一>、創(chuàng)設(shè)情境 ,激發(fā)興趣課一開始 ,我就給學(xué)生播放動畫片?狼來了? ,從而調(diào)動學(xué)生的積極性 ,吸引學(xué)生的注意力 ,接著

4、我就激趣導(dǎo)入：看完了動畫片 ,你想說什么？在學(xué)生各抒己見的根底上 ,引導(dǎo)學(xué)生逆向思維：如果那個放羊的小孩不說謊 ,又會有怎樣的結(jié)局呢？在學(xué)生答復(fù)的根底上 ,引出課題：對 ,我們要做一個老實的孩子 ,不說謊話 ,老實才會得到大家的信任 ,今天我們就來一起學(xué)習(xí)?老實的孩子人人夸?。設(shè)計意圖：通過播放動畫片 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ,調(diào)動學(xué)生的情緒 ,讓學(xué)生想學(xué) ,樂學(xué) ,愿學(xué)。教師在課堂上應(yīng)用自己的智慧火種去點燃學(xué)生智慧的火花 ,讓課堂上智慧的火花成為燎原之勢 ,學(xué)生才會享受學(xué)習(xí)的樂趣 ,獲得成功的喜悅。<二>、學(xué)文明理 ,提高認(rèn)識這一教學(xué)過程是本節(jié)課的重點 ,也是教材的難點局部 ,為把握

5、重點 ,突破難點 ,我準(zhǔn)備分三個環(huán)節(jié)來完成這個教學(xué)過程。1、 學(xué)文明理 ,感知課文內(nèi)容；2、 補充事例 ,延伸明理；3、 歸納總結(jié)。下面我就分別說一下這三個環(huán)節(jié)。1、 學(xué)文明理 ,感知課文內(nèi)容在前一個環(huán)節(jié)中動畫片?狼來了? ,已經(jīng)讓學(xué)生初步感知了說謊的害處 ,在本環(huán)節(jié)中我將給學(xué)生帶來一個?打碎花瓶的故事? ,并讓學(xué)生談?wù)剰牧袑幧砩蠈W(xué)到了什么？以故事的形式 ,告訴學(xué)生要勇于成認(rèn)自己的錯誤 ,知錯就改還是好孩子的道理 ,這樣一來 ,一正一反 ,相得益彰。2、 補充事例 ,延伸明理在解決完上述問題后 ,引導(dǎo)學(xué)生談自己聽過或見過的類似事例 ,“在生活中 ,同學(xué)們還聽過、見過這樣的事嗎？從這些事中 ,你

6、學(xué)到了什么？請學(xué)生分別發(fā)言 ,著重引到學(xué)生談自己學(xué)到了什么。設(shè)計意圖：思品課注重與生活實際的結(jié)合 ,為使學(xué)生能所學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系 ,學(xué)以致用 ,加強對重點的深入理解 ,擴展學(xué)生的知識面 ,我通過學(xué)生講生活中發(fā)生的類似事例 ,來增強學(xué)生對怎樣做到不上當(dāng)受騙的理解 ,從而到達(dá)延伸明理。3、歸納總結(jié)此時 ,我讓學(xué)生根據(jù)以上學(xué)習(xí)內(nèi)容展開討論 ,歸納總結(jié)兒歌?說謊害處大? ,然后再全班交流 ,并把內(nèi)容以板書的形式列出。此環(huán)節(jié)的設(shè)計 ,我在學(xué)生歸納總結(jié)的根底上 ,抓住學(xué)生喜讀兒歌的心理 ,將課文內(nèi)容濃縮成瑯瑯上口的兒歌 ,這不僅突破了本節(jié)課的難點 ,也利于學(xué)生的記憶與掌握。<三>、老實知識大

7、闖關(guān)設(shè)計意圖：?品德與生活課標(biāo)?指出：“以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉 ,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體 ,引導(dǎo)兒童在生活中開展 ,在開展中生活。所以在教學(xué)中注重讓孩子們通過課上展示、交流信息 ,結(jié)合情景、競賽等多種形式豐富孩子們的感知 ,使孩子們在愉快的學(xué)習(xí)中生動、活潑、主動地開展。1、第一關(guān)：快問快答。這一關(guān)我將安排10道題 ,主要考察學(xué)生對老實含義的理解 ,間接為學(xué)生導(dǎo)行。如：小明因睡懶覺遲到卻對老師說是媽媽自行車漏氣了 ,對嗎？在判斷時 ,讓學(xué)生以手勢來對錯 ,可大大調(diào)動學(xué)生參與的熱情。2、第二關(guān)：誰對誰錯。在這一關(guān)中 ,我將出示一組圖畫 ,內(nèi)容為：兩個小朋友放學(xué)后去了同學(xué)家玩賽車 ,回家后一個說被老師留下補習(xí)了 ,另一個說我在孫浩家玩游戲了。請學(xué)生來說哪個小朋友做得對？為什么？3、第三關(guān)：設(shè)計老實行為卡1請同學(xué)們以小組為單位 ,進(jìn)行設(shè)計。2投影儀展示。3評選出最正確設(shè)計獎假設(shè)干名。三、小結(jié)1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí) ,你知道