二年級上冊語文教案1.3《植物媽媽有辦法》∣人教新課標

1、2019部編版語文二年級上冊觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的 ,是相當有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機 ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化

2、 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)

3、想 ,讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 第3課?植物媽媽有方法?1課時教學(xué)設(shè)計與當今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué) ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時期小學(xué)教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“教師或“教習(xí)?？梢?,“教師一說是比擬晚的事了。如今體會 ,“教師的含義比之“老師一說 ,具有資歷和學(xué)識程度上較

4、低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教員。 課題 植物媽媽有方法單元第一單元學(xué)科語文年級二年級學(xué)習(xí)目標情感態(tài)度和價值觀目標1.學(xué)會認讀13個生字 ,能夠正確書10個漢字。會簡單的看圖說話。2.過程與方法：1了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛和觀察自然的興趣。2培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊思考的能力 ,能提出不懂的問題。 能力目標1.了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察的意識和方法。知識目標理解詞語 ,學(xué)會本課生字詞。重點1.識字、寫字。2.有感情地朗讀課文并背誦 ,了解植物的傳播途徑。難點抓住重點詞句理解內(nèi)容 ,了解植物

5、是怎樣傳播種子的。學(xué)法問題學(xué)習(xí)教法師生互動教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1.同學(xué)們 ,今天我考考你們：演示第2、3張幻燈片你們知道雞媽媽是怎樣繁殖后代的嗎？那你們知道貓是怎樣繁殖后代的嗎？ 這些都是動物繁殖后代的方法 ,那你們誰知道植物的繁殖方法呢？ 2.同學(xué)們說的非常對 ,今天我們就一起來學(xué)習(xí)?植物媽媽們有方法?這篇課文 ,看看植物是怎樣用種子傳播下一代的？演示第4張幻燈片母雞下蛋孵化出小雞。貓媽媽生出小貓。通過種子等。讀課題 ?植物媽媽有方法?。以學(xué)生感興趣的話題步入主題。讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容。講授新課一、初讀感知1.初讀課文 ,感知課文。演示第5-8張幻燈片1自由朗讀課

6、文 ,圈出本課生字。2說一說這些生字偏旁是什么？ “娃的偏旁是“女 “腳的偏旁是“月 “法的偏旁是“氵 “識的偏旁是“讠3指導(dǎo)生字的筆順。以 “更、“腳為例指導(dǎo)。2.學(xué)習(xí)組詞。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí) ,掃除生字、詞障礙 ,不能解決的 ,師生共同解決。出示詞語：A. 教師領(lǐng)讀 B.男女生比讀 C.同桌互讀。 方法 旅行 蒲公英 紛紛 鎧甲 豆莢 蒼耳 觀察二、精讀領(lǐng)悟師：認識了生字寶寶 ,再讀課文就容易多了 ,請同學(xué)們快速的閱讀課文 ,標好自然段 ,看看課文講述了什么事情？演示第9張幻燈片1.師：下面我們一起讀第一小節(jié)。演示第10-13張幻燈片 “四海是到處的意思。指志在四方 ,不留戀家鄉(xiāng)或個人小天地。

7、4同學(xué)們 ,同樣的植物你們都在什么地方見過呢？5那它們是怎樣到達那些地方的呢？旅行：旅游。6多音字認讀：de 舍得記得 得 di總得得虧dé 得到心得 wéi認為行為為wèi因為為了2.它們是怎樣旅行傳播自己的種子呢？我們一起讀第二小節(jié)。演示第14-17張幻燈片蒲公英媽媽準備了降落傘 ,把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過 ,孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。1這一小節(jié)說的是什么植物？蒲公英：種子上有白色冠毛結(jié)成的絨球 ,花開后隨風(fēng)飄到新的地方孕育新生命；有豐富的營養(yǎng)價值 ,可生吃、炒食、做湯。2蒲公英給孩子們準備了什么？這里把什么比作了降落傘？3只有降落傘 ,蒲公英的娃娃

8、們可以離開嗎？還需要什么？4這里說蒲公英的娃娃是怎樣離開的呢？只要有風(fēng)輕輕吹過 ,孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。5同學(xué)們 ,這一小節(jié)說的是什么內(nèi)容呢？6蒲公英的種子有什么特點呢？它的頭上長著小絨毛 ,能隨風(fēng)飄揚 ,像個小小的降落傘。3.蒲公英用自己特殊的方式傳播種子 ,接下來我們看植物還有什么好的方法？演示第18-22張幻燈片1你們知道“蒼耳是什么樣子嗎？蒼耳：生于山坡、草地、路旁 ,高20-90cm ,種子外面有刺 ,種子成熟后刺會變硬 ,會粘到人類的衣服或者動物的皮毛上。3你們誰能來描述一下蒼耳種子的特點呢？4這個特點有什么作用？5你們知道蒼耳媽媽是用什么方法傳播種子的嗎？4.植物媽媽的方法真是

9、不少 ,你還知道哪個植物的奇特的傳播種子的方法呢？一起讀第四小節(jié)。演示第23-25張幻燈片豌豆媽媽更有方法 ,她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲 ,豆莢炸開 ,孩子們就蹦著跳著離開媽媽。這里說的是哪種植物？相關(guān)鏈接：豌豆開白色或淡紫色的花 ,果實有莢 ,嫩莢和種子可以食用。豌豆媽媽用什么方法送孩子們離開？怎樣利用太陽曬離開？5.植物媽媽們的方法多種多樣 ,我們怎樣才能知道呢？演示第26-28張幻燈片1“那里有許許多多的知識這句話是什么意思？2“粗心的小朋友卻得不到它這句話說明了什么？3同學(xué)們 ,你們還知道有哪些植物媽媽送孩子離開的方法嗎？舉例說說。鳳仙花媽媽用太陽曬送自己的孩子離開；椰子樹利用水送

10、種子離開；櫻桃靠小鳥或其他動物來傳播等。三、歸納總結(jié)演示第29-31張幻燈片1.?植物媽媽有方法?這篇課文說明了什么？這篇課文告訴我們大自然的植物用各種各樣的方法去傳播種子 ,在不同的環(huán)境中生存、長大。2.?植物媽媽有方法?講述了哪幾種植物？怎樣傳播種子的？3.?植物媽媽有方法?告訴了我們一個什么道理？要用心觀察自然 ,探索大自然的奧秘。四、課堂練習(xí)演示第32、33張幻燈片1.我會擴詞。法方法方法如如果比方知知識知道五、作業(yè)布置演示第34張幻燈片1.帶感情地朗讀詩歌并背誦。2.完成課后習(xí)題。講述了蒲公英、蒼耳和豌豆媽媽怎樣傳播種子的故事。植物的種子。種子成熟了。高山、平原、山洼等各個地方。靠種

11、子旅行的傳播。蒲公英。降落傘。蒲公英的種子。不可以。還需要風(fēng)。蒲公英借風(fēng)傳播種子。給孩子穿上帶刺的鎧甲。比喻。把蒼耳的硬刺比作了鎧甲。外形有許多小刺 ,呈兩頭尖的橢圓形狀?？梢暂p易地掛在動物的皮毛上。利用動物的皮毛進行傳播。利用太陽曬。太陽曬后豆莢會炸開 ,這樣豆莢里的豌豆就會被嘣到遠處。仔細觀察。大自然的奧秘非常多。要想獲得大自然的奧秘 ,只有仔細觀察才能獲取。讓學(xué)生在輕松的狀態(tài)中識記生字。讓學(xué)生明白課文講述的故事內(nèi)容。認讀多音字。 認識蒲公英的種子。感受蒲公英離開的情景。認識蒲公英種子的特點。認識蒼耳。了解蒼耳媽媽的方法。認識蒼耳的種子。認識豌豆。了解豌豆炸裂。增加課外知識。讓學(xué)生學(xué)會歸納總結(jié)課文內(nèi)容。課堂小結(jié)?植物媽媽有方法?這篇短文 ,告訴了我們蒲公英、蒼耳和豌豆三種植物傳播種子的方法 ,從中讓我們體會到了大自然的奧秘。 讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)。板書設(shè)計植物媽媽有方法蒲公英      降落傘          風(fēng) 蒼耳        帶刺的鎧甲     動物有皮毛 豌豆   &