校園文化建設實踐與創(chuàng)新研究

1、校園文化建設實踐與創(chuàng)新研究 十八大以來，我國文化事業(yè)蓬勃發(fā)展。為了祖國的未來，我們必須總結過往經驗，把校園文化建設的實踐與創(chuàng)新作為自己的使命之一。 中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定中指出：發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的、民族的科學的大眾的社會主義文化，培養(yǎng)高度的文化自覺和文化自信，提高全民族文明素質，增強國家文化軟實力，弘揚中華文化，努力建設社會主義文化強國。學校教育有義不容辭的責任。我們認為：教育應當成為一項“立體性”的事業(yè)，要有她的長度，即為人一生的發(fā)展負責；要有她的廣度，即發(fā)展人全部生活的各種層面；還要有她的深度，即應該以人生終極意義為訴求

2、和皈依，不斷提升生命的境界。因此，作為學校和教育工作者，應當將育人與文化有機結合，讓教育全過程始終滲透文化元素，教育行為要上升到文化形成的高度，讓教育充滿現(xiàn)代文明的氣息，用文化不斷潤澤師生情懷。這是教育的最高境界，是校園文化建設的終極目標。 以此為追求，我們的校園文化建設必將以無窮的魅力帶給師生終生的快樂和成功。高爾基說：“只有滿懷信念的人，才能在任何地方都把信念沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志?！薄靶@文化建設實踐與創(chuàng)新研究”，正是蒙城六中堅定不移的信念和矢志不渝的目標。校園文化含：物質文化、制度文化、組織文化、行為文化和精神文化建設五個方面的全面、協(xié)調發(fā)展。1、物質文化是文化建設的必要前提和

3、重要支撐。校園物質文化的每一個部分，以及各部分之間的關系，反映著教育價值觀。 校園物質文化建設實踐研究內容包括：完善的設施、合理的布局、各具特色的建筑和場所。期望達到使人心曠神怡、賞心悅目、陶冶情操、塑造心靈，以及激發(fā)開拓進取精神、促進身心健康發(fā)展的目的。 2、 制度文化是文化建設的保障系統(tǒng)和內在機制。校園制度文化建設實踐研究內容包括：學校的傳統(tǒng)、儀式、校規(guī)、校紀、教學及管理制度等。校園制度文化是學校有意識的選擇、具有強烈的規(guī)范性、組織性、秩序性，必須強制執(zhí)行和嚴格遵守。 3、組織文化是確保制度建設落到實處,并使其真正起到規(guī)范言行的關鍵環(huán)節(jié)。校園組織文化建設實踐研究內容包括：培養(yǎng)目標以及相應形

4、成的嚴密的組織機構。4、行為文化是推進文化建設的良好載體。校園行為文化是校園文化在學生包括老師身上的具體體現(xiàn)，主要指師生的行為習慣、生活模式、各類群體(社團)活動。校園行為文化建設實踐研究內容包括：學術文化建設，科技文化建設，藝術文化建設，陣地文化建設，網(wǎng)絡文化建設。5、校園精神文化是學校本質、個性、精神面貌的集中反映。它是校園文化建設的目的追求、核心內容和最高層次。校園精神文化建設實踐研究內容包括：校園歷史傳統(tǒng)、文化觀念、價值觀念、生活觀念；校風，教風，學風；和諧校園建設等。 校園文化建設滲透于學校的教學、科研、管理、生活及各種校園活動等方面，校園文化建設是學校實施素質教育和精神文明建設的重要組成部分，是青年學生成長成才