讀《如何當(dāng)好班主任》心得體會(huì)

1、讀如何當(dāng)好班主任心得體會(huì)如何當(dāng)好班主任是當(dāng)代著名教育改革家魏書(shū)生最新力作，它是魏書(shū)生老師對(duì)自己多年工作方法和經(jīng)驗(yàn)的提煉和總結(jié)。對(duì)班主任的工作有著方向性的指導(dǎo)作用，利用暑假之際我仔細(xì)拜讀了此書(shū)。隨著閱讀的深入，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)班主任工作也可以“經(jīng)營(yíng)”得如此美麗、迷人。徜徉書(shū)海，猶如漫步在溫馨的家園，聽(tīng)到的是鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，看到的是花開(kāi)草綠，感受到的是和煦的微風(fēng)、暖融融的晨光，即使是淘氣、固執(zhí)、頑劣，也是那么的自然、情有可原，特別是糾偏改錯(cuò)，更是讓人感覺(jué)溫馨、有趣，就是對(duì)我們這些成年人的人生觀、世界觀、價(jià)值觀也有很大的指導(dǎo)意義。魏書(shū)生有一句話說(shuō)的真好，班級(jí)管理要快樂(lè)點(diǎn)，輕松點(diǎn)，效率高點(diǎn)，一靠民主，二靠科學(xué)

2、。他說(shuō)：“普通學(xué)生能做的班委不做；班委能做的班長(zhǎng)不做；班長(zhǎng)能做的班主任不做。”這樣分工到位，責(zé)任到人，各司其職，使身兼兩個(gè)班班主任的魏書(shū)生竟發(fā)出輕松無(wú)事可做的感慨！多令人羨慕啊。這是一個(gè)人人向往的理想中的班主任角色。關(guān)于管理班級(jí)民主化，魏書(shū)生說(shuō)：一是樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，為學(xué)生提供不同層次的服務(wù)，老師要和學(xué)生互相和諧；二是建立互助的關(guān)系，老師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生幫助老師學(xué)會(huì)教書(shū)，學(xué)會(huì)管理班級(jí)，堅(jiān)信，每位學(xué)生的心靈深處都有你得力助手，你也是每個(gè)學(xué)生的助手；三是發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性，人都有向善、向美、向真的一面，人格上尊重，情感上感化，生活上關(guān)心，善待學(xué)生就是善待自己；決策過(guò)程要民主。我應(yīng)該時(shí)刻

3、提醒自己為學(xué)生服務(wù)，并根據(jù)學(xué)生的能力。年齡以及起點(diǎn)。給予全方位的服務(wù)。作為老師，作為班主任，我應(yīng)鍛練孩子各方面的能力，充分展示孩子各方面的天賦，把孩子當(dāng)成真正的小主人，讓他們從小事做起，充分發(fā)展自主.自立的能力。平時(shí)的教學(xué)中，我認(rèn)為不應(yīng)只注重教學(xué)成績(jī)，而忽視了各方面的能力，對(duì)學(xué)習(xí)差的孩子，應(yīng)從自身的接受能力考慮，平時(shí)注意提高他們的注意力.記憶力.接受力，并發(fā)展與社會(huì)的交往的能力，充分發(fā)展孩子的個(gè)性，培養(yǎng)孩子的自信心。作為一名二年級(jí)班主任，深感責(zé)任重大。二年級(jí)的孩子年齡小，對(duì)事物充滿了好奇，做事情容易沖動(dòng)，又不計(jì)后果。事事需要教師的引導(dǎo)，需要教師的監(jiān)督，稍不留神就有兩個(gè)孩子爭(zhēng)吵起來(lái)，再一轉(zhuǎn)身，他

4、們和好如初，自己的心里還憤憤不平。如何管理好一個(gè)班級(jí)，首先要有團(tuán)隊(duì)精神，還要有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，沒(méi)有比較，就沒(méi)有進(jìn)步。學(xué)生對(duì)集體、對(duì)同學(xué)的幫助與愛(ài)護(hù)是一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的。既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的不足，讓學(xué)生明確自己奮斗的方向，自己每天需要做哪些事情？早晨起來(lái)刷牙洗臉，疊被子，吃早飯，整理書(shū)包上學(xué)，根據(jù)天氣的不同更換衣服。晨讀時(shí)間，到底需要做什么？數(shù)學(xué)做口算題卡，語(yǔ)文需要讀書(shū)，背誦課文。這些都叫老師親力親為很難。我采?。罕O(jiān)督一部分學(xué)生，然后再培養(yǎng)一部分學(xué)生，把他們培養(yǎng)成老師得力的小助手，最后過(guò)渡到老師完全放手，讓學(xué)生高度的自律。真正成為他們自身的主人，成為班集體的主人，長(zhǎng)大后就是國(guó)家和社會(huì)的

5、主人。每個(gè)人都有美好的品德，都有美的要求，作為老師更應(yīng)做正確的引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)社會(huì).感受生活，讓他們成為勇于承擔(dān)，快樂(lè)成長(zhǎng)的天使，這也是我工作的目標(biāo)。魏書(shū)生作為班主任，他是讓自己適應(yīng)環(huán)境，然后改變環(huán)境，他說(shuō)：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少?！彼?，他在本書(shū)的第一部分就提出“班主任要努力改變自我”，要“多改變自己，少埋怨環(huán)境”，要“選擇積極角色進(jìn)入生活”，要“多學(xué)習(xí)，少批判”，要“多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任”，要“提高笑對(duì)人生的能力”。    想想也確實(shí)如此

6、，埋怨、灰心、等待的結(jié)果，是學(xué)生越來(lái)越難教，自己的脾氣也變得更糟糕，用黃金般寶貴的光陰，換來(lái)一大堆無(wú)用的指責(zé)埋怨，這真是人生最悲哀的事情。魏書(shū)生說(shuō)：“生活像鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑；反過(guò)來(lái)，你板著階級(jí)斗爭(zhēng)面孔對(duì)待生活，那就天天都有值得生氣的事情。你若對(duì)著鏡子哭，它當(dāng)然也對(duì)著你哭?！?#160;   讀到這里的時(shí)候，我想起了一位得道高僧說(shuō)過(guò)的一句話：山不過(guò)來(lái)，你可以過(guò)去呀!作為班主任，每一屆學(xué)生，就是和我們隔著一段距離的大山，如果我們總是呆在原地指責(zé)那遠(yuǎn)處的山為什么不靠過(guò)來(lái)，那我們永遠(yuǎn)都不會(huì)看到山上那遍地盛開(kāi)的野花，聞不到那清香怡人的花的香、草的味；走過(guò)去，與大山抱個(gè)滿懷，心胸會(huì)和山谷一樣豁達(dá)、寬廣，心靈會(huì)如溪流那樣清澈、明凈。魏書(shū)生重在“疏”和“導(dǎo)”，而且是“巧疏”、“趣導(dǎo)”，看似簡(jiǎn)單平常的方法，卻達(dá)到了四兩撥千斤，育人于無(wú)痕的境界，著實(shí)是高手。他讓學(xué)生堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑寫日記，通過(guò)寫日記，幫助學(xué)生改變自己、改造自己；磨煉學(xué)生的毅力；解剖自己、分析自己；提高分析社會(huì)問(wèn)題的水平；宣泄煩悶；積累材料，提高寫作水平。他讓