三年級語文上冊《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.三年級語文上冊?可貴的沉默?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的 ：1、學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，理解課文內(nèi)容。2、讓學(xué)生感受父母對自己的愛，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和保護(hù)別人，從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母對自己的愛。3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解體會為什么說這種沉默是可貴的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)課時：1課時。教學(xué)過程 ：一、提醒課題，導(dǎo)入 新課。1、板書課題：可貴的沉默。2、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是“沉默？沉默就是不說話3、齊讀課題，質(zhì)疑。師：看到題目你有哪些問題？為什么說沉默是可貴的呢？誰沉默？在什么情況下沉默？他們沉默時的神態(tài)怎樣？沉默之后是一種什么情景呢？二、學(xué)生自學(xué)，

2、解決疑惑。1、課件出示自學(xué)要求：1借助拼音通讀課文。把不理解的詞語畫下來。2讀課文，標(biāo)出自然段。3考慮：課文講了一件什么事？把不懂的句子做上記號。4小組合作學(xué)習(xí)，把自己不理解的，不懂的詞句與大家交流、討論。2、給一定的時間，讓學(xué)生自學(xué)。3、老師參與小組合作學(xué)習(xí)。三、檢查自學(xué)情況，深化學(xué)習(xí)課文，體會思想感情。1讀準(zhǔn)生字、新詞的字音。2理解詞義。異口同聲：形容很多人說同樣的話。驕傲：本文是自豪的意思。神氣十足：形容非常得意而傲慢的樣子。左顧右盼：向左右兩邊看。情緒：人從事各種活動時產(chǎn)生的興奮的心理狀態(tài)。索性：直截了當(dāng)，干脆。阻止：使停頓行動。蘊(yùn)藏：蓄積而未顯露或未開掘。仍然：照舊。寂然無聲：非常安

3、靜，沒有聲音。期待：期望、等待。追逐：追趕。沉默不語：不說話。瞥了一下：很快地看了一下。赦免：依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。四面八方：泛指周圍各個方面。繼而：接著。稚拙：幼稚笨拙。3、讀課文，理清條理。1課文講了一件什么事？在一節(jié)課上，老師詢問家長給學(xué)生們過生日的情況，大家情緒熱烈，滔滔不絕，可當(dāng)老師問誰知道家長的生日時，教室里立即沉默無聲，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們懂得了要回報(bào)父母對自己的愛。2哪些自然段是寫課上發(fā)生的事？哪些自然段寫了課下發(fā)生的事？小組合作學(xué)習(xí)，得出以下結(jié)論。課文按事情的開展順序可以分為三段：第一段：116自然段：寫課上老師教育我們不能只會感受愛，還要知道回報(bào)父母的愛。第二

4、段：17自然段：寫家長會上，家長們的反映。第三段：18自然段：寫“我的感受。4、學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解重難點(diǎn)。1請學(xué)生把課文中孩子們在敘說父母給自己過生日的情景時的表現(xiàn)，用筆畫下來，再讀讀，體會一下當(dāng)時孩子們的心情。也可引導(dǎo)學(xué)生回憶自己過生日的情景從“驕傲地舉起了手，“神氣十足地左盼右顧，“越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響，“索性站起來，“快樂地交談等表達(dá)了孩子們得到父母的愛的幸福。2“我想去尋找蘊(yùn)藏在我們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西?！皹O為珍貴的東西在這里就是指要回報(bào)父母的愛。這句話是說“我要讓孩子們不光感受到愛，還要讓他們懂得回報(bào)父母的愛。3老師后來提了什么問題，使這熱烈的場

5、面一下子變得沉默無聲？完成下面練習(xí)，想像一下，他們在想什么？假如是你，你會想什么？課件出示：“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著，他們想：_。4“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這得意的孩子們他們的得意恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中?！白阕阋环昼姡f明“沉默的時間很長。孩子們面對誰知道爸爸媽媽的生日這個話題，一下子從“非常熱鬧變得“沉默不語，“所有的人都不說話了，并且臉上流露出犯了錯誤的神色，這恰恰是他們得意的地方。說他們得意，是因?yàn)樗麄冊谟X察到自己錯了之后，毫不掩飾，坦誠地流露在他們的神色之中。5“像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面

6、八方漸漸地回來了。這句話是“我輕輕問“怎樣才知道爸爸媽媽的生日后孩子們的最初反響。“像獲得赦免一樣，形容孩子們的錯得到老師的原諒，心情輕松了許多；“躲躲閃閃的目光，形容孩子們追問時表現(xiàn)出來的回避的神色；“從四面八方漸漸地回來，說明孩子們的目光漸漸地從各個角度轉(zhuǎn)向老師，敢于看老師了。6老師提示了大家回報(bào)父母愛的方法，教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。到底哪兒不一樣？前面是說父母如何愛自己的而熱鬧，后面是為回報(bào)父母的愛想方法而熱鬧。7有感情地朗讀，表達(dá)兩種不同的熱鬧。8“啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受?。∵@堂課成功了，小家伙們在沉默中終于懂得要回報(bào)父母的愛了，后來他們用各

7、種方式回報(bào)了父母對自己的愛?！拔衣牭郊议L會上爸爸媽媽說他們的孩子在向他們表達(dá)自己的愛，這正是孩子們在那節(jié)課上沉默不語“反省自己的結(jié)果，這也正是為師的快樂。四、有感情地朗讀全文。提示：朗讀時，要注意人物不同的情緒變化。開場要讀出孩子們歡樂、自信的情緒和熱鬧的氣氛；在孩子們沉默時要讀出內(nèi)疚、懊悔的心情；在孩子們明白了要回報(bào)父母對自己的愛的時候，要讀出歡快、欣喜的語氣。五、總結(jié)。師：我們自學(xué)、合作學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，并且有語氣地朗讀了全文，如今誰能說說為什么說沉默是可貴的呢？孩子們在沉默中感受到了父母的愛很多很多；孩子們在沉默中反省了自己，只知道被愛而沒想到回報(bào)；孩子們在沉默中思索應(yīng)該怎樣回報(bào)父母的愛；孩子們在沉默中懂得了承受愛的同時更要回報(bào)愛的道理。師歸納小結(jié)：沉默是因?yàn)楹⒆觽冎浪麄冨e了，沉默是對錯誤的成認(rèn)，是對錯誤的反思。假如錯了不成認(rèn)，反而振振有詞，強(qiáng)詞奪理，就不是好孩子了。另外，沉默之后有補(bǔ)救錯誤的方法，有改正錯誤的行動，并且受到媽媽爸爸的表揚(yáng)，得到老師的認(rèn)可。所以這個沉默是可貴的六、談體會：學(xué)了這篇課文，你受到什么啟發(fā)？在生活中，我們應(yīng)該愛父母，諒解父母的辛苦，不僅要自己的事自己做，還應(yīng)幫助爸爸媽媽分擔(dān)一些事情。在他們的生日之時，或者母親節(jié)、父親節(jié)之日，送上一句問候語，做張賀卡、寫封信表一表心意，對于他們來講將是一種多么