人教版三級語文上冊《趙州橋》教學設計

1、趙州橋?教學設計【教案背景】1、面向三年級小學生。2、學科：語文3、課時： 24、課前準備：a、多媒體課件。b、課前師生搜集有關(guān)橋的資料和相關(guān)素材?！窘虒W課題】教養(yǎng)方面：1. 認識“縣、濟、匠等 10 個生字。會寫“縣、設、參等 14個字。 能正確讀寫“設計、參加、雄偉、全部、橫跨、創(chuàng)舉、減輕、沖擊力、 重量、節(jié)省、鞏固、美觀、石欄、欄板、精美、圖案、前爪、回首、 遙望、雙龍戲珠、才干、珍貴、遺產(chǎn)等詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3. 了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點和建筑特色。教育方面：感受趙州橋的神奇美麗， 感受古代勞動人民的智慧和才干， 激發(fā)熱愛 祖國文化的思想感情，增

2、強民族自豪感。開展方面：激發(fā)學生觀察的興趣，培養(yǎng)觀察能力和想象能力教材分析】?趙州橋?人教版三年級上冊這篇說明性的課文，向我們介 紹了趙州橋的雄偉、 鞏固和美觀。 課文語言準確， 簡練，又不乏生動。 短短的幾百字，不但寫明了趙州橋的位置、設計者、建造年代，更重 要的是，把趙州橋的外形特點清楚的展現(xiàn)在人們眼前； 然后講這樣的 好處：減輕沖擊力，節(jié)省石料；并對其設計的美觀加以描繪，使人們 仿佛身臨其境，感受古代勞動人民的智慧和才干。這篇課文，從建筑藝術(shù)這個側(cè)面，介紹了中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。 通過學習這篇課文，激發(fā)學生強烈的民族自豪感和愛國情緒。 【學情分析】三年級的學生可能平常見慣了普通的橋 ,對于

3、石拱橋不是很熟悉 所以學習趙州橋這篇課文 ,學生有蠻大的好奇心和求知欲。通過圖片 欣賞和文獻資料 ,學生能更清楚地了解趙州橋 ,并從中感受我國古代勞 動人民的智慧和才干 ,增加民族自豪感。三年級的學生已經(jīng)能在教師 的提示下自覺進行預習。 有條件的學生可布置上網(wǎng)搜索石拱橋， 認識石拱橋，加深印象【教學重點】 讓學生了解趙州橋的建造特點，體會作者的表達方法?！窘虒W難點】 幫助學生理解趙州橋設計上的特點及其好處。【教學方法】 本文是一篇說明文，課文語言準確，簡練，又不乏生動。因此為 了突出教學重點，在教學中我把讀貫穿全文。采用了多種讀法。讓學生經(jīng)歷了一個自讀、學讀、練讀、美讀的提高過程。我在本課教學

4、中 還創(chuàng)設了一定的語言情境，讓學生在語境中邊讀邊悟趙州橋的美， 邊 讀邊體會我們勞動人民的智慧和才干。在教學本課時，我從整體入手，通過創(chuàng)設情境，走進趙州橋；檢 查預習，初知趙州橋；朗讀感悟，品悟趙州橋；回歸整體，夸夸趙州 橋等環(huán)節(jié)，引導學生在理解詞句和讀懂課文內(nèi)容的根底上，學習作者抓住事物特點、具體而有重點地觀察事物的方法，從而激發(fā)學生的觀 察興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力和理解能力?！窘虒W準備】1多媒體課件。【百度搜索】:/wenku.baidu/view/1eaa68c4d5bbfd0a79567371?fr二pri n2. 課前師生搜集有關(guān)橋的資料和相關(guān)素材。【百度搜索】:/image.so/

5、i?src=rel&q=%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E8%91%97%E5%9 0%8D%E7%9A%84%E6%A1%A5【教學過程】一創(chuàng)設情境，走進趙州橋談話：同學們，生活中我們經(jīng)常見到橋，你們知道的橋有哪些 呢？學生交流自己搜集的資料 說見到的橋，也可展示圖片老 師這也有一些有名的橋的圖片，下面我們就一起來欣賞這些有名的 橋。課件播放有關(guān)橋的圖片【百度搜索】:/image.jike/so?q=%E8%B5%B5%E5%B7%9E%E6%A1%A5%E7%9A%84%E8%B5%84%E6%96%99%E5%92%8C%E5%9B%BE%E7%89%87& fm=

6、360on ebox&fm二rs同學們，看了這些圖片，你有什么感想呢？雄偉、美麗建設者非常的聰明、能干【百度搜索】1. :/zhidao.baidu/questio n/197586616.html2. :/image.so/i?src=rel&q=%E8%B5%B5%E5%B7%9E%E6%A1%A5%E7%9 A%84%E4%BC%A0%E8%AF%B4今天我們要學習的這篇課文，就是寫橋的，這座橋可不簡單，它有1400多年的歷史了，它叫趙州橋。板書：趙州橋提醒學生注意“州字三點的寫法【百度搜索】:caca8 .n et/zi/298784.html齊讀課題播放課文錄音【百度

7、搜索】:/ edu888. net/flash/play.html?用ash/UploadFile/2022-12/2022398.swf二檢查預習，初知趙州橋1. 結(jié)合預習談談你對趙州橋的了解。生交流地理位置、設計者【百度搜索】1. :/blog.si na/s/blog_97e1e28d01016dla.html2. :/ docin/p-20236873.html3. :/a3.att.hudo ng2同學預習的非常充分，文中的生字詞你會讀了嗎？大家來共同讀一下大屏幕出示字詞設計參加雄偉全部橫跨 創(chuàng)舉減輕重量節(jié)省鞏固 莫觀石欄欄板赭莫團耒 前爪網(wǎng)首遙璽才干珍貴 遺產(chǎn)沖擊力楓龍戲珠前爪的爪

8、是一個多音字，在這一課中出現(xiàn)的詞語是有些詞h a o),不僅要讀好，還要會寫，橫跨的“橫在生活當中經(jīng)常被寫錯，現(xiàn)在 請同學們仔細看看，容易錯在哪？ 【百度搜索】: caca8. net/zi/152160.html指名讀字詞3. 這些字詞非常重要，我們在學習課文時將會繼續(xù)理解它們?nèi)首x感悟，品悟趙州橋趙州橋是古人留下的歷史遺跡，是古代勞動人民的智慧和汗水的 結(jié)晶，它到底是怎樣的一座橋，相信同學們也一定很感興趣，下面就 讓我們一起走進課文。生讀課文：一人讀一段教師及時鼓勵讀得好的學生，并及時糾 正讀錯的字詞。讀了課文你知道趙州橋是一座怎樣的橋呢？指名答復：板書古老、雄偉、鞏固、美觀學習課文第一自

9、然段河如省趙縣的咬河上，有一座世界聞名的石拱橋.叫安濟橋，又叫趙州橋°它 是隋朝的石匠李春設計種參加建造的，到 現(xiàn)在已經(jīng)有1400多年T 4讀了這一段，我們知道了這是一座怎樣的橋？生答板書：古老表現(xiàn)在那一句呢？生答學習課文第二、三自然段這座古老的橋有什么特別的地方，請同學們默讀課文二、三自然段，一邊讀，一邊想，畫出你認為趙州橋特別的地方。生默讀課文同學們，我們一起來交流一下趙州橋有什么特別的地方？ 學生答復著重引導學生感受趙州橋設計之 雄偉、鞏固。丨 作者用了幾個數(shù)字介紹橋的長和寬，一起看圖，邊看邊說數(shù)字。讀好數(shù)字、橫跨等詞語，讀出雄偉的氣勢。出示課件生讀莊幺散旳舲* 士卸罔石 如點

10、 下*注箱疥鐵 貝韋一金舍 形M比搽泗出t磚往三-T七*莖捉的茍站上-是啊，這種設計多么高超，多么巧妙，沒有橋墩，只有一個大圓拱，大拱上還有小拱。那么，這種設計好在哪里呢？請同學們繼續(xù)讀課文，看看書上是怎樣說的？課文說這在建橋史上是一個創(chuàng)舉。你知道創(chuàng)舉是什么意思嗎？大橋洞頂上的左右兩邊各有兩個拱形的小橋洞， 這樣的設計既減輕 了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重 量，節(jié)省了石料。小結(jié)：真是一舉兩得，怪不得洪水沖不垮，地震威脅不了，因為 它-鞏固。出示課件教師見機激發(fā)學生的自豪感。齊讀第二自然段趙州橋還有什么特點？指名讀第3段趙州橋的美觀表達在哪些地方？出示課件找出寫這些

11、雕刻很美的句子讀讀看誰讀得好。指名讀句子 借助圖片，讓學生較形象的了解趙州橋欄板上的美麗圖案【百度搜索】:/image.baidu /i?t n=baiduimage&ct=202226592&l m=-1 &cl=2 &fr二alal &word=%D5%D4%D6%DD%C7%C5%C0%B8%B0%E5%C9%CF%B5%C4%CD%BC%B0%B8*8同學們，你們很會讀書。第二段表現(xiàn)了趙州橋的雄偉鞏固，第三 段表現(xiàn)了美觀，這兩段話之間課文用了一句話把它們連起來了， 能把 它找出來嗎？生找句子趙州橋不但鞏固而且美觀。教師講解：這句話既總結(jié)了前一個自

12、然段的內(nèi)容是寫趙州橋的堅固，又提示大家這個自然段要講的是趙州橋的美觀。 起到了承上啟下 的作用，這是一個過渡句。總緒了上立這座橋不但也臥而旦類沁四回歸整體，夸夸趙州橋1、大家的學習勁頭很足，學習了課文，你能用一用自己的話夸夸趙州橋嗎？趙州橋世界聞名確實是名不虛傳，因為趙州橋的雄偉、 鞏固、美觀，所以世界聞名。2、啟發(fā)學生：在稱贊趙州橋的時候，我們更應該贊美誰呢？建 橋的人，勞動人民3、引讀：趙州橋表現(xiàn)了 -4、播放錄音，顯示作者對趙州橋的贊美之情。【百度搜索】:edu888.n et/flash/play.html?用ash/UploadFile/2022-12/2022課文第四自然段，抒發(fā)了

13、作者由衷的贊美之情：趙州橋 “是我 國珍貴的歷史遺產(chǎn)。此時，再讓學生聆聽全文錄音，引導學生披文 入境，由橋想到造橋的人，由橋的雄偉、鞏固、美觀想到造橋人的智 慧和才干，培強了學生的民族自豪感。五、指導背誦你喜歡哪一段？能試著背一背嗎？六、板書設計19趙州橋世界聞名雄偉、鞏固、美觀勞動人民的智慧和才干【教學反思】在教學過程中，我首先深入地解讀文本，了解趙州橋的形象、特點，感慨趙州橋的雄偉、鞏固、美觀，更感慨中國古代的勞動人民的 智慧和才干。其次，我用“古老這個詞為切入點，引導學生思考： 趙州橋是一座怎樣的橋呢？引發(fā)了他們探索的興趣。接著引導學生從橋的長、寬和設計特點體會趙州橋的雄偉、鞏固，從欄板上精美的圖 案來體會美觀的特點，贊嘆我國古代勞動人民的智慧和才干。最后抓 住關(guān)鍵詞“抵著